化学与素质教育
[摘要]通过化学与素质教育的关系的论述，明确化学教学过程中，加强对学生综合素质和能力的培养，是职业学校教育的方向，是适应市场的需求，面向社会、未来。
[关键词]素质教育 化学 能力 品德
人的素质由道德素质、文化科学素质、心理素质、技能素质与审美素质等构成。素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高学生的基本素质为目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能、注重形成人的健全个性为根本特征的教育；素质教育贯穿于学校教育的全过程，包括文化课、专业技术课的教育。由于现阶段，社会对职业学校毕业生要求的是以“技能”为主，也既常说的“以能力为本位”，社会和就业岗位需要的不仅仅是“技能”，而是包括职业道德和行为规范、思维能力、表达能力、团队合作能力、继续学习能力、职业发展能力和实践能力等关键能力在内的综合职业素质能力。
化学是一门基础自然科学，它是在原子、分子水平上研究物质的存在、组成、结构、性质、制备方法及应用规律的一门科学；它源于实践、高于实践、指导实践。实践活动是素质教育的目的之一。因此，化学课的教师在化学教学过程中对学生如何实施素质教育，应从以下几方面入手：
一、提高教师自身素质是实施素质教育的关键
人才培养的目标，首先是职业道德素质的建立，经过学习培训使学生具有良好的职业道德素质和职业行为规范。教学过程是一个统一体的两个方面。只有两者结合成为一个统一体，才能使学生的学习达到预期的效果。由于教师的教学工作在整个教学活动中直接影响学生，教师不仅要传授化学基本理论知识，还要注重培养学生的基本素质。教师的思想素质对学生思想品德的形成有潜移默化的影响，教师的治学态度深刻影响着学生的态度，教师的知识和能力也深刻影响着学生的学业发展。所以在教学过程中，教师要以身作则，严于律已，为人师表，严格按职业道德的标准要求，树立起良好的教师形象，同时具有较高的职业素质，较强的实验实训动手能力及专业理论知识，为此，教师应在业务上不断学习，完善自我，这样才能培养较高素质的学生，因此，提高教师自身素质是影响素质教育的关键。
教师在教学过程中，要热爱教育事业、热爱学生，献身化学教育事业，用崇高的职业道德和科学的教育理念，教育和影响学生，提高学生对化学课兴趣，树立学生学习化学的信心，从而端正学习的态度。为学生以后走向工作岗位奠定良好的职业道德基础。
二、采用多形式的教学法，调动学生学习的主动性
化学与素质教育
[摘要]通过化学与素质教育的关系的论述，明确化学教学过程中，加强对学生综合素质和能力的培养，是职业学校教育的方向，是适应市场的需求，面向社会、未来。
[关键词]素质教育 化学 能力 品德
人的素质由道德素质、文化科学素质、心理素质、技能素质与审美素质等构成。素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高学生的基本素质为目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能、注重形成人的健全个性为根本特征的教育；素质教育贯穿于学校教育的全过程，包括文化课、专业技术课的教育。由于现阶段，社会对职业学校毕业生要求的是以“技能”为主，也既常说的“以能力为本位”，社会和就业岗位需要的不仅仅是“技能”，而是包括职业道德和行为规范、思维能力、表达能力、团队合作能力、继续学习能力、职业发展能力和实践能力等关键能力在内的综合职业素质能力。
化学是一门基础自然科学，它是在原子、分子水平上研究物质的存在、组成、结构、性质、制备方法及应用规律的一门科学；它源于实践、高于实践、指导实践。实践活动是素质教育的目的之一。因此，化学课的教师在化学教学过程中对学生如何实施素质教育，应从以下几方面入手：
一、提高教师自身素质是实施素质教育的关键
人才培养的目标，首先是职业道德素质的建立，经过学习培训使学生具有良好的职业道德素质和职业行为规范。教学过程是一个统一体的两个方面。只有两者结合成为一个统一体，才能使学生的学习达到预期的效果。由于教师的教学工作在整个教学活动中直接影响学生，教师不仅要传授化学基本理论知识，还要注重培养学生的基本素质。教师的思想素质对学生思想品德的形成有潜移默化的影响，教师的治学态度深刻影响着学生的态度，教师的知识和能力也深刻影响着学生的学业发展。所以在教学过程中，教师要以身作则，严于律已，为人师表，严格按职业道德的标准要求，树立起良好的教师形象，同时具有较高的职业素质，较强的实验实训动手能力及专业理论知识，为此，教师应在业务上不断学习，完善自我，这样才能培养较高素质的学生，因此，提高教师自身素质是影响素质教育的关键。
教师在教学过程中，要热爱教育事业、热爱学生，献身化学教育事业，用崇高的职业道德和科学的教育理念，教育和影响学生，提高学生对化学课兴趣，树立学生学习化学的信心，从而端正学习的态度。为学生以后走向工作岗位奠定良好的职业道德基础。
二、采用多形式的教学法，调动学生学习的主动性