高中化学选修四知识点

高中化学选修四知识点

1. 常见的吸热反应:C 与CO 2、C 与H 2O 蒸汽、CaCO 3的分解、NH 4Cl 与Ba(OH)2·8H 2O

晶体等大多数的分解反应、盐类的水解、弱电解质的电离、键的断裂。

3.弱酸或弱碱电离要吸收热量,所以它们参加中和反应时的中和热小于57.3kJ/mol。

2.化学腐蚀:金属和接触到的干燥气体(如O 2,Cl 2,SO 2等)或非电解质(如石油)等直接发生化学反应而引起的腐蚀。如钢管被原油中的含硫化合物腐蚀等。

3.电化学腐蚀:不纯的金属跟电解质溶液接触时,会发生原电池反应,比较活泼的金属失去电子而被氧化。

4.铁锈的主要成分:Fe 2O 3·XH 2O 。铁锈疏松的覆盖在钢铁表面,不能阻止继续被腐蚀。

5.金属的电化学防护:牺牲阳极的阴极保护法(原电池原理) ,外加电流的阴极保护法(电解池原理)

6. 参加反应的物质为固体和液体,由于压强的变化对浓度几乎无影响,认为反应速率不变。

7. ①恒温恒容时:充入惰性气体→总压增大,但是各分压不变,各物质浓度不变→反应速率不变

②恒温恒压时:充入惰性气体→体积增大→各反应物浓度减小→反应速率减慢

8. 勒夏特列原理:只适用于判断改变一个条件时平衡移动的判断。

9. 改变压强不能使无气态物质存在的化学平衡发生移动

10. 气体减压或增压与溶液稀释或浓缩的化学平衡移动规律相似

11. 化学平衡常数:K 越大,反应物转化率越大,一般K >10,该反应进行得就基本完全了。 反应物或生产物中有固体或纯液体存在时,由于其浓度是固定不变的,可以看做是“1”而不代入公式。稀溶液中进行的反应,如有水参加,水的浓度不必写在平衡关系式中。

12. ①电解质、非电解质都是化合物②SO 2、NH 3、CO 2等属于非电解质

③强电解质不等于易溶于水的化合物(如BaSO 4不溶于水,但溶于水的BaSO 4全部电离,故BaSO 4为强电解质)——电解质的强弱与导电性、溶解性无关。

13.加水升温促进电离. 同一温度下,不同弱酸,电离常数越大,其电离程度越大,酸性越强。如:H 2SO 3>H3PO 4>HF>CH3COOH>H2CO 3>H2S>HClO

14. .滴定管的刻度,O 刻度在上,全部容积大于它的最大刻度值,因为下端有一部分没有刻度。滴定管可以读到小数点后两位。滴定中不用石蕊,因为溶液颜色变化不明显。滴定终点溶液不一定呈中性,呈中性时,甲基橙、酚酞都可做指示剂。呈酸性时,甲基橙做指示剂。呈碱性时,酚酞做指示剂。滴定终点溶液颜色最好由浅入深。选滴定终点的判断:溶液由*色变成*色,30内不恢复到原来的颜色。

15.NaHSO 4电离呈酸性;NaHSO 3中HSO 3—的电离程度大于水解程度呈酸性;NaHCO 3中HCO 3的水解程度大于电离程度呈碱性。双水解:部分弱酸根与弱碱的阳离子水解相互促进,反应进行彻底,故用“═”同时有“↓”“↑”。如:Al 与S 、HS 、CO 3、HCO 3、AlO 2-。Fe 3+与AlO 2-、CO 32-、HCO 3-。NH 4+与AlO 2-、SiO 32-。

16. 去油污用热碱水冼油污物品CO 32-的水解. 配制Na 2CO 3溶液时常加入少量NaOH

1 3+2--2--—5

17.加热灼烧盐溶液时:考虑盐溶液的分解、氧化、水解等变质的特点。

18.在配置易水解的盐溶液时,如FeCl 3水溶液,为了抑制水解需要加入少量的盐酸

19. 调pH 值除某些易水解的金属阳离子:如加MgO 除去MgCl 2溶液中FeCl 3。

20.电离呈酸性或碱性时,抑制水的电离。水解呈酸性或碱性时,促进水的电离。

21.溶度积:Qc

22. 掌握三种微溶物质:CaSO4、Ca(OH)2、Ag2SO4

23. 沉淀的转化:AgNO 3→AgCl(白色沉淀) →AgBr (淡黄色)→AgI (黄色)→Ag 2S (黑色)

24. 产生电流的反应发生在化学电池中,是自发的,向外输送能量。

借助电流而发生的反应发生在电解池中,是由外界输入的能量推动的。

25.电解质溶液导电的过程就是其被电解的过程。电解质导电—化学变化,金属、石墨导电—物理变化

26.阴极放电顺序:Ag +>Fe 3+>Cu 2+>H +>Fe 2+>Zn 2+>Al 3+

阳极放电顺序:活泼电极S 2->I ->Br ->Cl ->OH ->含氧酸根离子>F -

27.电镀目的:使金属增强抗腐蚀的能力,增加美观和表面硬度。

28.电镀的条件:阴极:待镀的制品。阳极:镀层金属。电镀液:含镀层金属离子的溶液

29.粗铜的精炼:阳极:粗铜 阴极:纯铜 电解液:硫酸铜溶液

注:粗铜中的多数杂质沉积在电解槽的底部,这些杂质叫阳极泥,可作为提炼金,银等贵重金属的原料

30.钠,钙,镁,铝,电解法几乎是唯一可行的方法。如:电解熔融NaCl 、MgCl 2、Al 2O 3

2

高中化学选修四知识点

1. 常见的吸热反应:C 与CO 2、C 与H 2O 蒸汽、CaCO 3的分解、NH 4Cl 与Ba(OH)2·8H 2O

晶体等大多数的分解反应、盐类的水解、弱电解质的电离、键的断裂。

3.弱酸或弱碱电离要吸收热量,所以它们参加中和反应时的中和热小于57.3kJ/mol。

2.化学腐蚀:金属和接触到的干燥气体(如O 2,Cl 2,SO 2等)或非电解质(如石油)等直接发生化学反应而引起的腐蚀。如钢管被原油中的含硫化合物腐蚀等。

3.电化学腐蚀:不纯的金属跟电解质溶液接触时,会发生原电池反应,比较活泼的金属失去电子而被氧化。

4.铁锈的主要成分:Fe 2O 3·XH 2O 。铁锈疏松的覆盖在钢铁表面,不能阻止继续被腐蚀。

5.金属的电化学防护:牺牲阳极的阴极保护法(原电池原理) ,外加电流的阴极保护法(电解池原理)

6. 参加反应的物质为固体和液体,由于压强的变化对浓度几乎无影响,认为反应速率不变。

7. ①恒温恒容时:充入惰性气体→总压增大,但是各分压不变,各物质浓度不变→反应速率不变

②恒温恒压时:充入惰性气体→体积增大→各反应物浓度减小→反应速率减慢

8. 勒夏特列原理:只适用于判断改变一个条件时平衡移动的判断。

9. 改变压强不能使无气态物质存在的化学平衡发生移动

10. 气体减压或增压与溶液稀释或浓缩的化学平衡移动规律相似

11. 化学平衡常数:K 越大,反应物转化率越大,一般K >10,该反应进行得就基本完全了。 反应物或生产物中有固体或纯液体存在时,由于其浓度是固定不变的,可以看做是“1”而不代入公式。稀溶液中进行的反应,如有水参加,水的浓度不必写在平衡关系式中。

12. ①电解质、非电解质都是化合物②SO 2、NH 3、CO 2等属于非电解质

③强电解质不等于易溶于水的化合物(如BaSO 4不溶于水,但溶于水的BaSO 4全部电离,故BaSO 4为强电解质)——电解质的强弱与导电性、溶解性无关。

13.加水升温促进电离. 同一温度下,不同弱酸,电离常数越大,其电离程度越大,酸性越强。如:H 2SO 3>H3PO 4>HF>CH3COOH>H2CO 3>H2S>HClO

14. .滴定管的刻度,O 刻度在上,全部容积大于它的最大刻度值,因为下端有一部分没有刻度。滴定管可以读到小数点后两位。滴定中不用石蕊,因为溶液颜色变化不明显。滴定终点溶液不一定呈中性,呈中性时,甲基橙、酚酞都可做指示剂。呈酸性时,甲基橙做指示剂。呈碱性时,酚酞做指示剂。滴定终点溶液颜色最好由浅入深。选滴定终点的判断:溶液由*色变成*色,30内不恢复到原来的颜色。

15.NaHSO 4电离呈酸性;NaHSO 3中HSO 3—的电离程度大于水解程度呈酸性;NaHCO 3中HCO 3的水解程度大于电离程度呈碱性。双水解:部分弱酸根与弱碱的阳离子水解相互促进,反应进行彻底,故用“═”同时有“↓”“↑”。如:Al 与S 、HS 、CO 3、HCO 3、AlO 2-。Fe 3+与AlO 2-、CO 32-、HCO 3-。NH 4+与AlO 2-、SiO 32-。

16. 去油污用热碱水冼油污物品CO 32-的水解. 配制Na 2CO 3溶液时常加入少量NaOH

1 3+2--2--—5

17.加热灼烧盐溶液时:考虑盐溶液的分解、氧化、水解等变质的特点。

18.在配置易水解的盐溶液时,如FeCl 3水溶液,为了抑制水解需要加入少量的盐酸

19. 调pH 值除某些易水解的金属阳离子:如加MgO 除去MgCl 2溶液中FeCl 3。

20.电离呈酸性或碱性时,抑制水的电离。水解呈酸性或碱性时,促进水的电离。

21.溶度积:Qc

22. 掌握三种微溶物质:CaSO4、Ca(OH)2、Ag2SO4

23. 沉淀的转化:AgNO 3→AgCl(白色沉淀) →AgBr (淡黄色)→AgI (黄色)→Ag 2S (黑色)

24. 产生电流的反应发生在化学电池中,是自发的,向外输送能量。

借助电流而发生的反应发生在电解池中,是由外界输入的能量推动的。

25.电解质溶液导电的过程就是其被电解的过程。电解质导电—化学变化,金属、石墨导电—物理变化

26.阴极放电顺序:Ag +>Fe 3+>Cu 2+>H +>Fe 2+>Zn 2+>Al 3+

阳极放电顺序:活泼电极S 2->I ->Br ->Cl ->OH ->含氧酸根离子>F -

27.电镀目的:使金属增强抗腐蚀的能力,增加美观和表面硬度。

28.电镀的条件:阴极:待镀的制品。阳极:镀层金属。电镀液:含镀层金属离子的溶液

29.粗铜的精炼:阳极:粗铜 阴极:纯铜 电解液:硫酸铜溶液

注:粗铜中的多数杂质沉积在电解槽的底部,这些杂质叫阳极泥,可作为提炼金,银等贵重金属的原料

30.钠,钙,镁,铝,电解法几乎是唯一可行的方法。如:电解熔融NaCl 、MgCl 2、Al 2O 3

2


相关文章

  • 浙江省深化普通高中课程改革方案
  • 浙江省深化普通高中课程改革方案 为贯彻落实〘国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)〙.〘浙江省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)〙.〘教育部关于深化基础教育课程改革进一步推进素质教育的意见〙(教基二[20 ...查看


  • 关于高中选修课几个问题的探讨
  • 关于高中选修课几个问题的探讨 潘洪建1 曹汉斌2 (1.扬州大学 教育科学与技术学院,江苏 扬州 225002: 2.浙江大学 教育学院,浙江 杭州 310028) 摘要:选修课的设置与实验是新一轮高中课程改革的一个亮点,它的设置有助于拓展 ...查看


  • 普通高中开设选修课的探索与思考
  • 普通高中开设选修课的探索与思考 [内容提要]开设选修课是为了适应社会对多样化人才的需求和满足学生全面而有个性发展的需要.普通高中开设选修课,学生进行选课,有利于实现普通高中教育的培养目标,在保证学生达到共同基础目标的前提下,开设多样的选修课 ...查看


  • 高中英语选修课
  • 篇一:高中英语选修课程的建设 参评 学科:高中英语 高中英语选修课程 的建设 摘要 选修课程是高中英 语课程建设中的一项重要方式.当前,我国很多高中没有构建相应的平台去开发,实施和管 理选修课程,由于英语教师没有开设选修课程的能力,很多学生 ...查看


  • 高中化学教材分析
  • 人教版新课标 高中化学教材特点分析 摘 要:高中化学新课程经过科学实验系统的多次重复,不断的摸索检验,进行逐步修改和完善,最终形成的一套规范并且行之有效的课本教程,具有相对权威性.高中教学既体现化学教学的基本特征,又体现新课程的基本理念,更 ...查看


  • 浅论如何上好高中语文选修教材
  • [摘要]分析人教版高中语文选修教材,明确教学目标及内容,知道上什么:分析选修教材与必修教材的关系,合理安排教学时间,知道时间怎么安排:分析学生的学习主体地位,明确老师指导和以学生自学为主相结合的教学过程,知道怎么上:分析评价机制,巩固所学内 ...查看


  • 谈高中信息技术选修课与教学思考
  • 谈高中信息技术选修课与教学思考 陵水中学 吴辉 作为第一个将信息技术课程与高考改革相联系的高中新课程实验省份,我省的信息技术基础会已经列入高考分数的10%(50分满分),引导师生重视课程.探索信息技术新课程的终结性评价实践之路.实现对课程教 ...查看


  • 对高中语文选修模块教学的几点思考
  • 摘要:高中语文选修模块内容多,篇目难,在教材.教法和学法方面都带来了全新的挑战.怎样开好选修模块的课程,怎样在有限的时间内达到最优化的效果,是摆在开设选修课教师面前的亟待思考的问题. 关键词:选修模块:教学思考:灵活:自学:比较 中图分类号 ...查看


  • [精品]高中课程设置方案
  • 篇一:高中课程设置方案 陕西省从20XX年秋季开始全面实施普通高中新课程,根据教育部颁布的<基础教育课程改革纲要(试行)><普通高中课程方案(试验)><关于进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见>和陕 ...查看


  • 语文选修课与必修课的关系及其他
  • 语文选修课与必修课的关系及其他 作者:石小玲 来源:<语文教学与研究(教研天地)>2012年第12期 普通高中语文课程分为必修课和选修课,选修课的实施是高中新一轮课程改革的重点,为学生的发展提供具有选择性与差异性的教育.二者在教 ...查看


热门内容