颐和园：位于北京的西北郊，原是清代的皇家园林和行宫。其前身清漪园，始建于公元1750年(乾隆十五年)，1860年被英法联军焚毁，1886年慈禧挪用海军经费和其他款项重建，并于1888年改名为颐和园。1900年，颐和园又遭八国联军严重破坏，1902年再次修复。颐和园主要由万寿山和昆明湖组成，占地约300公顷，其中水面约占四分之三。分布在山湖之间的宫殿、寺庙、园林建筑可分为三大区域：宫廷区以仁寿殿为中心，肃穆严谨，慈禧晚年大部分时间在这里垂帘听政。居住区以玉澜堂、乐寿堂、宜芸馆为主体，重重庭院、回廊曲折，帝后生前在这里起居生活。游廊区融山水、建筑、花木为一体，是当时统治者的游憩之地。佛香阁是全园的建筑中心，踞山面水、金碧高耸；昆明湖水天空阔，旖旎动人。浩渺烟波中，神山仙岛鼎足而立；十七孔桥宛若飞虹，跨向绿水之中。一线西堤纵贯南北，六桥婀娜，景色天成；后山后湖，松涛阵阵，买卖宫市，酒旗临风；宫阙巍峨，山水辉映。其构思巧妙、建筑之精，集我国园林艺术之大成，有“皇家园林博物馆”之称。1961年，国务院将颐和园列为第一批全国重点文物保护单位。1998年12月2日，颐和园被联合国教科文组织世界遗产理事会列入《世界文化与自然遗产名录》，并被誉为“世界几大文明之一的有力象征”，获得了很高的评价。颐和园是首都一处旅游胜地，是中国保存最完整的皇家园林之一，是举世罕见的园林艺术杰作。颐和园中最著名的景致要数长廊了，长廊充分地展现了中国古代杰出的建筑艺术和绘画艺术。本文是一篇说明文，作者以精湛的笔墨介绍了长廊的建筑美和绘画美，着重介绍了长廊建筑的三绝：造型绝、位置绝、结构绝。字里行间流露出作者对祖国文化的赞美。本文一共9个自然段，其中第2—5段是文章的重点段，分别从长廊的造型、位置、结构三个角度介绍长廊在建筑艺术上的精美。本文内容浅显、通俗易懂，应在整体感知的基础上引导学生自学，允许学生自选感兴趣的内容学习。再针对重点段落和句子，了解课文是怎样抓住事物特点写具体的。在导入环节，可以通过图片、课件等方式让学生感受颐和园的美，激发学生的情感。在初读感知阶段，在了解了内容之后，可以问一问学生：你从第2—5自然段知道了什么？从第7—9自然段中知道了什么？然后再有目的有方向地引导学生自学重点段落。在自学感悟的基础上交流：哪些地方给你的印象最深。再通过朗读重点段或重点句来领会作者是如何把事物特点介绍具体的。在课后延伸阶段可鼓励学生阅读《颐和园》一文（见补充资料），丰富对课文的理解。
颐和园：位于北京的西北郊，原是清代的皇家园林和行宫。其前身清漪园，始建于公元1750年(乾隆十五年)，1860年被英法联军焚毁，1886年慈禧挪用海军经费和其他款项重建，并于1888年改名为颐和园。1900年，颐和园又遭八国联军严重破坏，1902年再次修复。颐和园主要由万寿山和昆明湖组成，占地约300公顷，其中水面约占四分之三。分布在山湖之间的宫殿、寺庙、园林建筑可分为三大区域：宫廷区以仁寿殿为中心，肃穆严谨，慈禧晚年大部分时间在这里垂帘听政。居住区以玉澜堂、乐寿堂、宜芸馆为主体，重重庭院、回廊曲折，帝后生前在这里起居生活。游廊区融山水、建筑、花木为一体，是当时统治者的游憩之地。佛香阁是全园的建筑中心，踞山面水、金碧高耸；昆明湖水天空阔，旖旎动人。浩渺烟波中，神山仙岛鼎足而立；十七孔桥宛若飞虹，跨向绿水之中。一线西堤纵贯南北，六桥婀娜，景色天成；后山后湖，松涛阵阵，买卖宫市，酒旗临风；宫阙巍峨，山水辉映。其构思巧妙、建筑之精，集我国园林艺术之大成，有“皇家园林博物馆”之称。1961年，国务院将颐和园列为第一批全国重点文物保护单位。1998年12月2日，颐和园被联合国教科文组织世界遗产理事会列入《世界文化与自然遗产名录》，并被誉为“世界几大文明之一的有力象征”，获得了很高的评价。颐和园是首都一处旅游胜地，是中国保存最完整的皇家园林之一，是举世罕见的园林艺术杰作。颐和园中最著名的景致要数长廊了，长廊充分地展现了中国古代杰出的建筑艺术和绘画艺术。本文是一篇说明文，作者以精湛的笔墨介绍了长廊的建筑美和绘画美，着重介绍了长廊建筑的三绝：造型绝、位置绝、结构绝。字里行间流露出作者对祖国文化的赞美。本文一共9个自然段，其中第2—5段是文章的重点段，分别从长廊的造型、位置、结构三个角度介绍长廊在建筑艺术上的精美。本文内容浅显、通俗易懂，应在整体感知的基础上引导学生自学，允许学生自选感兴趣的内容学习。再针对重点段落和句子，了解课文是怎样抓住事物特点写具体的。在导入环节，可以通过图片、课件等方式让学生感受颐和园的美，激发学生的情感。在初读感知阶段，在了解了内容之后，可以问一问学生：你从第2—5自然段知道了什么？从第7—9自然段中知道了什么？然后再有目的有方向地引导学生自学重点段落。在自学感悟的基础上交流：哪些地方给你的印象最深。再通过朗读重点段或重点句来领会作者是如何把事物特点介绍具体的。在课后延伸阶段可鼓励学生阅读《颐和园》一文（见补充资料），丰富对课文的理解。