七年级地理学科第一册学案
第四章 第二节 气温和降水（一）
预习自学
预习目标：（重点围绕知识和方法）
1、知道气温的含义及测定方法
2、根据1月、7月平均气温分布图归纳世界气温分布特点
3、能根据气温数值，绘制出气温变化曲线图
预习自学：
学习任务一：阅读课本71页理解气温概念及气温的测定方法。
1、气温是指的温度，常用 ）表示。
2、___________的差异是造成自然景观和我们生存环境差异的主要原因。
3、阅读课本72页，知道气温的测定方法：
测定气温通常一天要进行4次，一般在北京时间______、________、_______、_______测量，计算图4—8的日平均气温值是__________。
学习任务二：阅读课本72-73页理解等温线的概念及特点
1、等温线：人们根据各地的气象记录，把等温线。
2、气温等温线图中，除了年平均气温分布图外，最常用的就是平均气温图。绝大部分陆地 月与 月是一年中气温最高和最低月份。
学习任务三：阅读课本72-73页学会阅读世界年平均气温分布图，归纳世界气温分布规律 读世界年平均气温分布图, 回答问题。
（1）世界年平均气温最高出现在 洲，；年平均气温最低出现在 洲。
（2）观察图4—9，北半球10°C 等温线，会发现在亚洲陆地上有一个巨大的拐弯，原本是10°C 等温线穿过的地方，出现了0°C 等温线，比同纬度其他地区偏 ，原因是：这里是亚洲中部的 地区。
反映 会影响气温。
预习检测：
泰山中学研究性学习小组，测得学校某天8时，14时、20时、2时的气温分别为6℃、16℃、14℃、4℃。据此，完成1～2题。
1. 泰山中学该日最高气温最有可能（ ）
A . 14℃ B . 16℃ C . 25℃ D . 10℃
2. 该日的平均气温是（ ）
A . 10℃ B . 14℃ C . 16℃ D . 8℃
3、北半球陆地，一年中的最高月平均气温一般出现在
（ ）
A 、1月 B 、4月 C 、7月 D 、10月
课中导学
主备人： 执教人：
课型：新授课 课时：第 课时 总第 课时
教学过程:
1、新授导入：
（情景导入）同学们，今天的天气我们感觉怎样？（很冷，气温较低），你们想了
解世界各地的气温变化吗？今天我们就一起来学习这方面的知识。
2、释疑点拨
活动1：
学生欣赏P71图4-6、图4-7，设问：为什么同样都是冬季的时候，我国的黑
龙江是一片银装素裹的景象，而我国的海南岛却郁郁葱葱的椰风海韵？
活动2： 知识竞答
教师引导学生读图4-8 ，认识温度计及计算日平均气温。
活动3：
学生阅读P72图文资料，解决以下问题：
（1）回顾等高线的知识，据次推出什么是等温线？
（2）哪一块大陆最炎热？哪一块大陆最寒冷？除南极洲外寒冷区域最大的洲是哪
一个？
（3）我们学校所在地的年均气温大约是多少？
（4）观察北半球、南半球从低纬度向两极气温有什么变化规律？
（5）观察北半球的20℃等温线的弯曲情况，等温线的形状是平直的吗？那么两
个最明显的弯曲在哪里？这说明了什么？
（6）从左向右描出北半球的10℃等温线，查阅世界地形图观察在亚洲陆地上出
现巨大拐弯的地方是什么地形区？
（7）从图中可看出：南半球的等温线比北半球平直，这是为什么？
以小组为单位交流以上问题并提出疑难, 探究结论.
3、巩固拓展
（1）巩固训练 1、南半球的等温线与北半球相比较___________。比较南北半球的0℃
等温线, 发现南半球的0℃等温线经过的地区几乎全是______。南半球
的20°C 等温线大致与 （纬线）接近。
2、读图4—11，北半球同纬度的大陆和海洋， 气温高，原
因：
例：已知北半球同纬度A 、B 两点(如图), 若A 点为陆地,B 点为海洋,
则图中所表示的季节是( )
A 、冬季 B、夏季 C、秋季 D、春季
（2）拓展延伸
气温的分布规律：（1）纬度：气温从低纬到两极是怎么变化的？
（2）海陆：同纬度范围内，海洋和陆地的气温是否相同？ （3）地势：随海拔的升高气温怎么变？
4. 系统总结：师生总结本节课的学习收获。
5、教学反思
限时测评
1、南半球陆地，一年中的最高月平均气温一般出现在（ ）
A 、1月 B、4月 C、7月 D、10月
2、世界年平均气温分布的一般规律为（ ）
A 、从高纬度向低纬度降低 B、从低纬度向高纬度降低
C 、从亚洲中部向两极降低 D、从海洋向陆地降低
3、气温每升高100米，气温大致降低（ ）
A 、60°C B、6°C C、0.6°C D0.06°C
4、冬季要想观赏冰雕，雾凇，就得去（ ）
A 、云南 B、浙江 C、四川 D、吉林
二、综合题：下面是旧金山的气温和降水资料，完成下列各题。（每空1分）
(2)这里的气温最高值出现在 月，
最低值 月。
(3)气温年较差是多少？
(4)判断这里是哪个半球（南、北）？___ _____
七年级地理学科第一册学案
第四章 第二节 气温和降水（一）
预习自学
预习目标：（重点围绕知识和方法）
1、知道气温的含义及测定方法
2、根据1月、7月平均气温分布图归纳世界气温分布特点
3、能根据气温数值，绘制出气温变化曲线图
预习自学：
学习任务一：阅读课本71页理解气温概念及气温的测定方法。
1、气温是指的温度，常用 ）表示。
2、___________的差异是造成自然景观和我们生存环境差异的主要原因。
3、阅读课本72页，知道气温的测定方法：
测定气温通常一天要进行4次，一般在北京时间______、________、_______、_______测量，计算图4—8的日平均气温值是__________。
学习任务二：阅读课本72-73页理解等温线的概念及特点
1、等温线：人们根据各地的气象记录，把等温线。
2、气温等温线图中，除了年平均气温分布图外，最常用的就是平均气温图。绝大部分陆地 月与 月是一年中气温最高和最低月份。
学习任务三：阅读课本72-73页学会阅读世界年平均气温分布图，归纳世界气温分布规律 读世界年平均气温分布图, 回答问题。
（1）世界年平均气温最高出现在 洲，；年平均气温最低出现在 洲。
（2）观察图4—9，北半球10°C 等温线，会发现在亚洲陆地上有一个巨大的拐弯，原本是10°C 等温线穿过的地方，出现了0°C 等温线，比同纬度其他地区偏 ，原因是：这里是亚洲中部的 地区。
反映 会影响气温。
预习检测：
泰山中学研究性学习小组，测得学校某天8时，14时、20时、2时的气温分别为6℃、16℃、14℃、4℃。据此，完成1～2题。
1. 泰山中学该日最高气温最有可能（ ）
A . 14℃ B . 16℃ C . 25℃ D . 10℃
2. 该日的平均气温是（ ）
A . 10℃ B . 14℃ C . 16℃ D . 8℃
3、北半球陆地，一年中的最高月平均气温一般出现在
（ ）
A 、1月 B 、4月 C 、7月 D 、10月
课中导学
主备人： 执教人：
课型：新授课 课时：第 课时 总第 课时
教学过程:
1、新授导入：
（情景导入）同学们，今天的天气我们感觉怎样？（很冷，气温较低），你们想了
解世界各地的气温变化吗？今天我们就一起来学习这方面的知识。
2、释疑点拨
活动1：
学生欣赏P71图4-6、图4-7，设问：为什么同样都是冬季的时候，我国的黑
龙江是一片银装素裹的景象，而我国的海南岛却郁郁葱葱的椰风海韵？
活动2： 知识竞答
教师引导学生读图4-8 ，认识温度计及计算日平均气温。
活动3：
学生阅读P72图文资料，解决以下问题：
（1）回顾等高线的知识，据次推出什么是等温线？
（2）哪一块大陆最炎热？哪一块大陆最寒冷？除南极洲外寒冷区域最大的洲是哪
一个？
（3）我们学校所在地的年均气温大约是多少？
（4）观察北半球、南半球从低纬度向两极气温有什么变化规律？
（5）观察北半球的20℃等温线的弯曲情况，等温线的形状是平直的吗？那么两
个最明显的弯曲在哪里？这说明了什么？
（6）从左向右描出北半球的10℃等温线，查阅世界地形图观察在亚洲陆地上出
现巨大拐弯的地方是什么地形区？
（7）从图中可看出：南半球的等温线比北半球平直，这是为什么？
以小组为单位交流以上问题并提出疑难, 探究结论.
3、巩固拓展
（1）巩固训练 1、南半球的等温线与北半球相比较___________。比较南北半球的0℃
等温线, 发现南半球的0℃等温线经过的地区几乎全是______。南半球
的20°C 等温线大致与 （纬线）接近。
2、读图4—11，北半球同纬度的大陆和海洋， 气温高，原
因：
例：已知北半球同纬度A 、B 两点(如图), 若A 点为陆地,B 点为海洋,
则图中所表示的季节是( )
A 、冬季 B、夏季 C、秋季 D、春季
（2）拓展延伸
气温的分布规律：（1）纬度：气温从低纬到两极是怎么变化的？
（2）海陆：同纬度范围内，海洋和陆地的气温是否相同？ （3）地势：随海拔的升高气温怎么变？
4. 系统总结：师生总结本节课的学习收获。
5、教学反思
限时测评
1、南半球陆地，一年中的最高月平均气温一般出现在（ ）
A 、1月 B、4月 C、7月 D、10月
2、世界年平均气温分布的一般规律为（ ）
A 、从高纬度向低纬度降低 B、从低纬度向高纬度降低
C 、从亚洲中部向两极降低 D、从海洋向陆地降低
3、气温每升高100米，气温大致降低（ ）
A 、60°C B、6°C C、0.6°C D0.06°C
4、冬季要想观赏冰雕，雾凇，就得去（ ）
A 、云南 B、浙江 C、四川 D、吉林
二、综合题：下面是旧金山的气温和降水资料，完成下列各题。（每空1分）
(2)这里的气温最高值出现在 月，
最低值 月。
(3)气温年较差是多少？
(4)判断这里是哪个半球（南、北）？___ _____