七年级地理学科第一册学案
第四章 第二节 气温和降水(一)
预习自学
预习目标:(重点围绕知识和方法)
1、知道气温的含义及测定方法
2、根据1月、7月平均气温分布图归纳世界气温分布特点
3、能根据气温数值,绘制出气温变化曲线图
预习自学:
学习任务一:阅读课本71页理解气温概念及气温的测定方法。
1、气温是指的温度,常用 )表示。
2、___________的差异是造成自然景观和我们生存环境差异的主要原因。
3、阅读课本72页,知道气温的测定方法:
测定气温通常一天要进行4次,一般在北京时间______、________、_______、_______测量,计算图4—8的日平均气温值是__________。
学习任务二:阅读课本72-73页理解等温线的概念及特点
1、等温线:人们根据各地的气象记录,把等温线。
2、气温等温线图中,除了年平均气温分布图外,最常用的就是平均气温图。绝大部分陆地 月与 月是一年中气温最高和最低月份。
学习任务三:阅读课本72-73页学会阅读世界年平均气温分布图,归纳世界气温分布规律 读世界年平均气温分布图, 回答问题。
(1)世界年平均气温最高出现在 洲,;年平均气温最低出现在 洲。
(2)观察图4—9,北半球10°C 等温线,会发现在亚洲陆地上有一个巨大的拐弯,原本是10°C 等温线穿过的地方,出现了0°C 等温线,比同纬度其他地区偏 ,原因是:这里是亚洲中部的 地区。
反映 会影响气温。
预习检测:
泰山中学研究性学习小组,测得学校某天8时,14时、20时、2时的气温分别为6℃、16℃、14℃、4℃。据此,完成1~2题。
1. 泰山中学该日最高气温最有可能( )
A . 14℃ B . 16℃ C . 25℃ D . 10℃
2. 该日的平均气温是( )
A . 10℃ B . 14℃ C . 16℃ D . 8℃
3、北半球陆地,一年中的最高月平均气温一般出现在
( )
A 、1月 B 、4月 C 、7月 D 、10月
课中导学
主备人: 执教人:
课型:新授课 课时:第 课时 总第 课时
教学过程:
1、新授导入:
(情景导入)同学们,今天的天气我们感觉怎样?(很冷,气温较低),你们想了
解世界各地的气温变化吗?今天我们就一起来学习这方面的知识。
2、释疑点拨
活动1:
学生欣赏P71图4-6、图4-7,设问:为什么同样都是冬季的时候,我国的黑
龙江是一片银装素裹的景象,而我国的海南岛却郁郁葱葱的椰风海韵?
活动2: 知识竞答
教师引导学生读图4-8 ,认识温度计及计算日平均气温。
活动3:
学生阅读P72图文资料,解决以下问题:
(1)回顾等高线的知识,据次推出什么是等温线?
(2)哪一块大陆最炎热?哪一块大陆最寒冷?除南极洲外寒冷区域最大的洲是哪
一个?
(3)我们学校所在地的年均气温大约是多少?
(4)观察北半球、南半球从低纬度向两极气温有什么变化规律?
(5)观察北半球的20℃等温线的弯曲情况,等温线的形状是平直的吗?那么两
个最明显的弯曲在哪里?这说明了什么?
(6)从左向右描出北半球的10℃等温线,查阅世界地形图观察在亚洲陆地上出
现巨大拐弯的地方是什么地形区?
(7)从图中可看出:南半球的等温线比北半球平直,这是为什么?
以小组为单位交流以上问题并提出疑难, 探究结论.
3、巩固拓展
(1)巩固训练 1、南半球的等温线与北半球相比较___________。比较南北半球的0℃
等温线, 发现南半球的0℃等温线经过的地区几乎全是______。南半球
的20°C 等温线大致与 (纬线)接近。
2、读图4—11,北半球同纬度的大陆和海洋, 气温高,原
因:
例:已知北半球同纬度A 、B 两点(如图), 若A 点为陆地,B 点为海洋,
则图中所表示的季节是( )
A 、冬季 B、夏季 C、秋季 D、春季
(2)拓展延伸
气温的分布规律:(1)纬度:气温从低纬到两极是怎么变化的?
(2)海陆:同纬度范围内,海洋和陆地的气温是否相同? (3)地势:随海拔的升高气温怎么变?
4. 系统总结:师生总结本节课的学习收获。
5、教学反思
限时测评
1、南半球陆地,一年中的最高月平均气温一般出现在( )
A 、1月 B、4月 C、7月 D、10月
2、世界年平均气温分布的一般规律为( )
A 、从高纬度向低纬度降低 B、从低纬度向高纬度降低
C 、从亚洲中部向两极降低 D、从海洋向陆地降低
3、气温每升高100米,气温大致降低( )
A 、60°C B、6°C C、0.6°C D0.06°C
4、冬季要想观赏冰雕,雾凇,就得去( )
A 、云南 B、浙江 C、四川 D、吉林
二、综合题:下面是旧金山的气温和降水资料,完成下列各题。(每空1分)
(2)这里的气温最高值出现在 月,
最低值 月。
(3)气温年较差是多少?
(4)判断这里是哪个半球(南、北)?___ _____
七年级地理学科第一册学案
第四章 第二节 气温和降水(一)
预习自学
预习目标:(重点围绕知识和方法)
1、知道气温的含义及测定方法
2、根据1月、7月平均气温分布图归纳世界气温分布特点
3、能根据气温数值,绘制出气温变化曲线图
预习自学:
学习任务一:阅读课本71页理解气温概念及气温的测定方法。
1、气温是指的温度,常用 )表示。
2、___________的差异是造成自然景观和我们生存环境差异的主要原因。
3、阅读课本72页,知道气温的测定方法:
测定气温通常一天要进行4次,一般在北京时间______、________、_______、_______测量,计算图4—8的日平均气温值是__________。
学习任务二:阅读课本72-73页理解等温线的概念及特点
1、等温线:人们根据各地的气象记录,把等温线。
2、气温等温线图中,除了年平均气温分布图外,最常用的就是平均气温图。绝大部分陆地 月与 月是一年中气温最高和最低月份。
学习任务三:阅读课本72-73页学会阅读世界年平均气温分布图,归纳世界气温分布规律 读世界年平均气温分布图, 回答问题。
(1)世界年平均气温最高出现在 洲,;年平均气温最低出现在 洲。
(2)观察图4—9,北半球10°C 等温线,会发现在亚洲陆地上有一个巨大的拐弯,原本是10°C 等温线穿过的地方,出现了0°C 等温线,比同纬度其他地区偏 ,原因是:这里是亚洲中部的 地区。
反映 会影响气温。
预习检测:
泰山中学研究性学习小组,测得学校某天8时,14时、20时、2时的气温分别为6℃、16℃、14℃、4℃。据此,完成1~2题。
1. 泰山中学该日最高气温最有可能( )
A . 14℃ B . 16℃ C . 25℃ D . 10℃
2. 该日的平均气温是( )
A . 10℃ B . 14℃ C . 16℃ D . 8℃
3、北半球陆地,一年中的最高月平均气温一般出现在
( )
A 、1月 B 、4月 C 、7月 D 、10月
课中导学
主备人: 执教人:
课型:新授课 课时:第 课时 总第 课时
教学过程:
1、新授导入:
(情景导入)同学们,今天的天气我们感觉怎样?(很冷,气温较低),你们想了
解世界各地的气温变化吗?今天我们就一起来学习这方面的知识。
2、释疑点拨
活动1:
学生欣赏P71图4-6、图4-7,设问:为什么同样都是冬季的时候,我国的黑
龙江是一片银装素裹的景象,而我国的海南岛却郁郁葱葱的椰风海韵?
活动2: 知识竞答
教师引导学生读图4-8 ,认识温度计及计算日平均气温。
活动3:
学生阅读P72图文资料,解决以下问题:
(1)回顾等高线的知识,据次推出什么是等温线?
(2)哪一块大陆最炎热?哪一块大陆最寒冷?除南极洲外寒冷区域最大的洲是哪
一个?
(3)我们学校所在地的年均气温大约是多少?
(4)观察北半球、南半球从低纬度向两极气温有什么变化规律?
(5)观察北半球的20℃等温线的弯曲情况,等温线的形状是平直的吗?那么两
个最明显的弯曲在哪里?这说明了什么?
(6)从左向右描出北半球的10℃等温线,查阅世界地形图观察在亚洲陆地上出
现巨大拐弯的地方是什么地形区?
(7)从图中可看出:南半球的等温线比北半球平直,这是为什么?
以小组为单位交流以上问题并提出疑难, 探究结论.
3、巩固拓展
(1)巩固训练 1、南半球的等温线与北半球相比较___________。比较南北半球的0℃
等温线, 发现南半球的0℃等温线经过的地区几乎全是______。南半球
的20°C 等温线大致与 (纬线)接近。
2、读图4—11,北半球同纬度的大陆和海洋, 气温高,原
因:
例:已知北半球同纬度A 、B 两点(如图), 若A 点为陆地,B 点为海洋,
则图中所表示的季节是( )
A 、冬季 B、夏季 C、秋季 D、春季
(2)拓展延伸
气温的分布规律:(1)纬度:气温从低纬到两极是怎么变化的?
(2)海陆:同纬度范围内,海洋和陆地的气温是否相同? (3)地势:随海拔的升高气温怎么变?
4. 系统总结:师生总结本节课的学习收获。
5、教学反思
限时测评
1、南半球陆地,一年中的最高月平均气温一般出现在( )
A 、1月 B、4月 C、7月 D、10月
2、世界年平均气温分布的一般规律为( )
A 、从高纬度向低纬度降低 B、从低纬度向高纬度降低
C 、从亚洲中部向两极降低 D、从海洋向陆地降低
3、气温每升高100米,气温大致降低( )
A 、60°C B、6°C C、0.6°C D0.06°C
4、冬季要想观赏冰雕,雾凇,就得去( )
A 、云南 B、浙江 C、四川 D、吉林
二、综合题:下面是旧金山的气温和降水资料,完成下列各题。(每空1分)
(2)这里的气温最高值出现在 月,
最低值 月。
(3)气温年较差是多少?
(4)判断这里是哪个半球(南、北)?___ _____