2015年春季
教师工作手册目录
一、2014年秋季每周一学生国旗下讲话安排表---------------------------------------3
二、湖头中心（三安）小学作息时间表-----------------------------------------------4 三、2014-2015学年工作分工安排表--------------------------------------------------5
四、湖头中心（三安）小学2015年春季工作计划----------------------------6
五、湖头中心（三安）小学2015年春教研活动安排表-----------------------10
六、各班语、数老师、班主任兼任情况一览表------------------------------16
七、班主任工作职责-------------------------------------------------------------------17
八、值日教师职责---------------------------------------------------------------------18
九、安全岗位职责-------------------------------------------------------19
十、校园各安全责任区域责任人------------------------------------------------------20 十一、师生值日安排表---------------------------------------------------21 十二、值日队干、文明劝导员责任区域划分及职责要求-----------------------------22 十三、卫生监督员责任区域划分及职责要求-----------------------------------------23 十四、教师考勤制度------------------------------------------------------------------24 十五、晨读、午间静校管理制度-----------------------------------------------------25 十六、各种评优评先、绩效分配方案------------------------------------------------26 十七、财物使用管理赔偿制度--------------------------------------------------------29 十八、小学生“三优一学”评比实施细则--------------------------------------------31 十九、教师月综合考评简明表--------------------------------------------------------32 二十、“我的梦·中国梦——博学多艺小秀才”评选活动方案---------------------35 二十一、第五届校园校园读书节活动方案-------------------------------------------40 二十二、学生课外阅读考级方案------------------------------------------------------43 二十三、“全能小状元”评选方案----------------------------------------------47 二十四、每月“五星”评选方案-------------------------------------------48 二十五、红领巾广播站活动方案------------------------------------------53 二十六、2014-2015学年大队委竞选方案-----------------------------------55 二十七、加强卫生管理的暂行规定--------------------------------------------56 二十八、图书室借书安排--------------------------------------------------------57 二十九、各班卫生区安排表---------------------------------------------------58 三十、教师卫生责任区域划分及挂钩领导安排表---------------------------------59 三十一、班级文化基本建设“十个一”检查表----------------------------------61 三十二、学校平面图--------------------------------------------------------62
湖头中心(三安)小学2014年秋季国旗下讲话安排表
1、国旗下讲话时间为每周一升旗仪式，由少先队负责。
2、国旗下讲话各班要按提供的参考主题、自行拟定题目，讲话稿于每周四前交至办会室并发送电子文档至[1**********]@139.com。如有特殊任务提前通知更改主题。
3、国旗下讲话实行班级轮流制。如因天气原因，国旗下讲话改用广播形式，如遇学校其他工作需要，国旗下讲话则不顺延,，但讲话稿也要按要求上交。
湖头中心（三安）小学作息时间表
注：本时间安排表，将于我校内操场施工完成后实施，大课间活动的具体细节另定。
科学：谢东菊；生管：许良地、李川泽；
各室负责人：多媒体教室：陈燕娟；音乐室：李雅冰；体育器材室：陈松树；古筝教室：苏秀燕；书法教室：李玫玲；棋艺教室：苏金清；美术教室：林小玲；舞蹈教室：白俊鸣；电脑教室：吴桂梅；科学仪器室、科学实验室：谢东菊；图书室、阅览室：李川泽；教师书吧：陈木兰；少先队部、红领巾广播站、电子琴室：蔡晓军；综合实践室：许秋华；心理咨询室：李秀敏；体艺馆：李炳河；广播系统：苏东海（兼）；教具室：钱振良（兼）
湖头中心（三安）小学2014年秋季工作计划
一、指导思想和目标
2014年秋季，我校工作将根据《湖头中心学校2014年秋季工作计划》（2014年秋006号通知）文件精神，切实加强学校精细管理和内涵建设，以学业检评、学校特色文化建设为着力点，深化课堂教学改革，规范办学行为，创建科学、规范、精细的管理制度，不断提高办学水平，努力办好人民满意的学校。 二、工作重点和措施
1.德育工作
学校要努力使德育内容更加贴近学生的成长需要和成长规律，重点强化行为习惯养成教育、文明礼仪教育和引导学生“向善”的教育。
一是强化师资队伍，提升教师教书育人水平。组织教师认真学习教育部关于《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，定期对每位教师开展师德考评，规范考评工作程序，完善奖惩机制，做到师德师风考核与年度履职考核、绩效工资分配和评优推先等有机衔接。县教育局、中心学校将定期开展师德师风建设专项督查，督查结果将在全县、全区通报，以进一步促进优良师风的形成。
二是培育和践行核心价值观。大力加强“三爱”教育活动，深入推进“三节”主题教育，深化“中国梦”宣传教育，强化优秀传统文化教育。
三是强化法规法纪教育。强化行为规范教育，强化文明礼仪教育。以各级文明创建为契机，进一步认真贯彻落实《中小学文明礼仪教育指导纲要》精神，积极开展“懂礼貌、知礼节、学礼仪”的“三礼”教育实践活动，开展“文明学生”“美德少年”“文明班级”“文明宿舍”评选等活动，将文明礼仪纳入学生综合素质评价的指标体系，形成学校文明礼仪教育的长效机制。
四是强化感恩主题教育。开展感恩主题教育，积极营造以感恩、感动为主题的校园环境，让学生在耳濡目染的环境中熏陶心灵，内化言行。如：教室门口可设置“感恩园地”，展示学生在家里、学校、社会的活动照片或随笔；班级可设置“感恩的心——做最棒的自己”学生作品展示栏，展示作文、绘画、剪纸、作业、手抄报等内容；宣传橱窗可设置感动中外的名人故事以及“感动校园”师生的图片和介绍，或“感恩生命”的法制安全宣传画廊等。各校还可结合“认星争优、做美德少年”活动，组织评选“感恩之星”“感动少年”和“感恩班级”，以榜样的力量引导学生知恩、感恩，真正把感恩之心植根于行。
五是强化心理干预，完善德育手段。继续抓好学生大课间活动。要保证学生运动时间，继续实施切实可行的跳绳、踢毽子、五祖拳健身操等运动项目，切实增强学生体质。
2.安全工作
一是丰富教育形式，强化宣传教育。落实公共安全教育地方课程和课时（每学年不少于12课时），每学期开学第一周和放假前一周必须安排一节安全教育课，做到课时、教师、教学资源“三落实”。学校、班级黑板报要开辟安全知识专栏，要利用校园网络、短信平台等，全方位、多层次宣传安全知识。学校醒目的位置要有固定的防溺水及交通安全警示标语，建立校信通平台，及时向家长发送安全提示信息或宣传安全常识。 二是落实安全教育提示。坚持每天上、下午放学前5分钟安全教育提示，有关科任教师要用严肃而温馨的话语警示当前最主要的安全风险，让每一个学生都高度警惕并科学规避校外安全事故。严格学生考勤制度。任课教师要认真落实每一节课点名制度，发现缺席对象，第一时间和家长联系，并及时跟踪去向。
三是开展主题教育活动。要广泛开展以安全教育为主题的手抄报、美术作品、征文、演讲比赛活动。要结合“11.9消防宣传日、12.2交通安全日、2015年寒假学习生活
指导和学校安全法律颁布实施纪念日等开展宣传教育活动。强化安全预案演练。各班要把应急疏散演练作为学校常规工作来抓，每学期进行一至二次的应急疏散演练。设计应急疏散线路示意图，要进一步提高演练的水平，做到快速、有序。
四是突出工作重点，强化安全防范。主要有：
①交通安全教育。②防溺安全教育。③食品卫生安全。④消防安全教育。⑤疾病防控工作。⑥严防踩踏事故。⑦加大门卫管理。
五是开展排查整治，强化跟踪管理。对学校教学和附属设施设备进行一次仔细、全面检查，登记造册，分类梳理，限期整改，对一时难以整改的要及时与村干部联系，协调解决，并上报上级教育主管部门。学校对校园及周边安全工作要建立“每日巡、周小查、月大查”工作制度，建立日查、周查、月查的明细台账，跟踪管理，明确责任人和整改期限，不断健全完善各类安全管理制度。
3.教学工作
一是规范课程设置。严格执行《福建省教育厅关于调整义务教育课程设置及比例的通知》（闽教基〔2014〕17号）文件精神，开齐上好各门课程。
二是落实大课间活动。根据教育部《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》，我校将继续组织开展大课间活动，确保学生每天一小时校园体育活动
三是规范常规管理。本学期，我校将严格落实《湖头中心学校教师教学常规工作检评细则》、《关于学生作业送检的统一要求》及《湖头中心学校教师电子备课要求与管理办法》。教案将实行电子化管理，任课老师要结合班级实际和自身教学风格，做好教案的二次修改和教科书的批注。作业的布置、书写格式及教师的批改要求力求规范、正确，切勿敷衍了事。中心学校将加大对学生学业状况的检查力度，采用随机下校检评或随机抽取一个学科或一个年段的学生学业送中心校参加评比。
四是加大质量监控。落实《湖头中心学校质量评价方案》，严肃考风考纪，完善监控体系，由监控语数学科延伸到非语数学科的监控，确保学生期末考试单科合格率达到80%，全科合格率达到70%。今年，教育局成立小学质量监测小组，将随机深入基层小学，尤其是边远基层小学，采用考试、家长问卷、学生座谈、片区研讨的形式，检测学校教学管理、学科日常教学过程、学生学业水平及教师的教学思想等，并将抽测结果向所在中心学校反馈。今后，凡在学业状况检评中评为优良等级的，其学科教学成绩也须达到全县前列，方可评为优良和先进单位，同时，对学科教学成绩低下，教学效果差的班科，中心学校将约谈相关老师。
五是开展好教研工作。我校本学期将组织“同课异构”教研活动，同课异构教研活动，各学科教研组长必参加；2014年12月开好区性教研公开课教学，四年语文（执教者：吴海燕）、五年音乐（执教者：李雅冰），同时，选派李雅冰老师于10月份参加县性同课异构教研活动；本学期我校将推行“段性教研”活动，由各年段长和教研组长负责组织活动，由数学教研组副组长苏培丽老师负责督促落实。
此外，还要做好迎接县组织的教学视导组，深入共同体内的学校开展上课、听课、学业状况检评和质量抽测等活动，视导时间每次为一星期。
4．2014年秋季学期月份活动安排
8、9月份
1．全县小学教师8月27日到校；8月28日至30日教师集中学习或备课；8月30日报名注册；8月31日校园环境整理，分发课本；9月1日（星期一）正式上课。
2．制定学期各项工作计划。
3.制定教学进度表。
4.期初工作检查(巩生防辍、育人环境、学籍管理、课程设置等)。
5.合理安排教师教学工作。学校《总课程表》《班级课程安排表》《教师课程承担表》等三种表格及三至六年级英语科实际使用教材情况，于9月4日下午带《总课程表》（纸质材料）送交中心学校教导处审核，并于9月11日前将《总课程总表》、《班
级课程安排表》、《教师课程承担表》、《班级一览表》及《校本课程安排表》电邮至[email protected]。
6．报送2014年秋季小学快速报表。
7．做好初教事业报表统计及学籍系统录入审核上报工作。
8．自九月份起各校开展小学教师大练笔活动。
9．组织参加泉州市小学数学（人教版）新教材培训活动。时间：9月下旬；地点：实验小学。
10.第30个教师节和“中秋节”庆祝活动。
11.组织对教师常规工作随机抽查检评及随机听课。
12.举行小学生田径选拔赛。方案另行通知。
13.举行小学生手抄报比赛。参赛作品：按6个班级选送为1件参加区性评比，作品应于2014年9月26日前送交中心学校教导处，作品主题不限，纸张由中心学校教导处提供.
14.举行三安小学9月份“博学多艺小秀才”评选活动。
15.组织开展9月份教师常规工作月检评。
16.组织开展教师9月综合考评工作。
10月份
1.“国庆节”庆祝活动。
2．接受县局开展随机进行课堂教学大调研（内容包括随堂听课、质量监测、常规检查、问卷调查、电话访问）。
3．组织参加县性小学“送教送培下乡”活动。
4.组织参加中心学校举行的区性教师三笔字比赛。对象：在职公办教师；时间：2014年10月22日上午8:30开始；地点：三安小学；要求：请各教师积极参与毛笔字练笔活动，学校将于10月上旬组织教师“三笔字”比赛，并按学校现任教师人数的20%（四舍五入）择优推荐参加区性比赛（2013年秋季参加区性比赛人员除外），参赛名单应于10月15日前电邮至[email protected]；比赛形式：现场写粉笔字、钢笔字、毛笔字；要求：①水笔、毛笔、垫板、小黑板自带，所需的粉笔、纸张、墨汁等由赛务组提供；②中心学校将根据参赛人数评选优胜者给予表彰，获奖名单及一等奖作品将送交县教育局。
5．选派小学新教师赴城区小学跟班学习活动（时间2周）。
6
。
8.选送小学优秀教学论文（论文主题不限）。欲参评者于10月22日前发送东海师手机邮箱。，学校将于2014年10月28日前择优选送6篇参加中心学校评选（文稿电邮至[email protected]）；要求：论文不得网上下载或抄袭，否则不予评选或汇编。
9.组织对教师常规工作随机抽查检评及随机听课。
10.举行三安小学10月份“博学多艺小秀才”评选活动。
11.组织开展10月份教师常规工作月检评。
12.组织开展教师10月综合考评工作。
11月份
1．接受教学视导、学校常规管理工作检评等活动。具体内容：①学校常规工作；②标准化学校建设巩固与提升；③学业状况检评；④质量抽测。
2．组织参加市级小学英语（闽教版）新课程研训活动。
3．开展小学生学科基本素养比赛。比赛学科：当周工作重点公布；参赛名额：按班生数30人及以下为1人，30人以上为2人报名参加区性比赛，名单于11月20日前电邮至[email protected]。区性比赛：时间：11月26日上午8：30开始；地点：三安小学多媒体教室。
4.组织期中考试。
5.举行三安小学11月份“博学多艺小秀才”评选活动。
6.组织开展期中教师常规工作检评。
7.组织开展教师11月综合考评工作。
8.着手筹备第五届校园读书节活动。
12月份
1．组织参加县性小学生学科基本素养比赛（某学科或多学科的综合比赛）。学科素养比赛内容以本学期我县现行使用教材涉及的知识或需掌握学科技能为主。时间：12月下旬。
2．奖教奖学相关材料的收集、汇总。时间：12月上旬。
3．组织参加市级小学语文（人教版）新课程研训活动。
4．举行区性教学教研活动。时间：2014年12月3日上午8：00开始；地点：三安小学；学科：语文和音乐；要求：执教者 11月15日前确定好相关课程并写好教案，并于11月24日前将教案及教学设计说明电邮东海师手机邮箱。
5. 组织参加举行区性小学生独唱比赛。时间：12月24日（星期三）上午8:30开始；地点：三安小学；歌唱曲目：必选歌曲为小学教材内容。参赛名额按6个班级为1人报名参加区性比赛。参赛名单于2014年12月16日前电邮至[email protected]。
6．组织参加中心学校“成功教育案例”评选活动。
7．迎接中心学校组织教学质量监控。
8.举行三安小学12月份“博学多艺小秀才”评选活动。
9.组织开展12月份教师常规工作检评。
10.组织开展教师12月份综合考评工作。
▲组织开展第五届校园读书节活动。
1月份
1.组织参加县学校个性化发展观摩座谈会。承办：第六小学。时间：1月上旬。
2.安排两周时间上第二学期功课。
3. 组织开展期末教师常规工作检评。
4. 组织开展教师学期综合考评工作。
5.小学教学质量监控（时间为2015年1月27-28日，各科考试具体时间另行安排）。 1月27日（星期二）下午
考试科目：英语（含听力）、科学
考查科目：品德与社会
1月28日（星期三）考试科目：语文、数学
6.做好资料收集建档、学期工作备忘录整理、假期护校、学生安全教育等工作。2015年1月31日（农历十二月十二日），学期结束，学生放假。2月1日，教师离校。2015年春季3月2日（农历正月十二）开学并正式上课，7月1日统一安排期末考试，7月3日学期结束，学生放假。
湖头中心（三安）小学
2014年8月31日
湖头中心（三安）小学2014年秋“同课异构”活动实施方案 为了深化课堂教学改革，构建高效课堂，促进教师专业成长，发挥我校优秀教师的引领示范作用，我校决定开展“同课异构”教学研讨、观摩活动，具体实施方案如下：
一、指导思想
以提高课堂教学的有效性为中心，着力改进教法和学法，使课堂充分体现有效教学的理念，夯实学生基础知识、基本技能，重视培养学生创新精神。通过开展“同课异构”，为教师们提供一个面对面交流互动的平台，由此打开教师的教学思路，彰显教师教学个性，引发智慧的碰撞，取长补短，最终提高教育教学效果。
二、目的意义
开展“同课异构” 教学活动，就是让不同的教师面对相同的教学内容，根据自己的生活经历、知识背景、情感体验，学生的认知水平、接受能力和学科教学的规律，采取不同的教学方法和策略，呈现出不同风格的课堂教学形式，让教师实现思维碰撞，提升教研水平，加速专业成长，促进自身发展，从而不断优化教学，提高课堂教学效率。开展“同课异构”活动，有利于教师更新教学理念、创新教学模式、推进课程改革、提升教学效益。
开展“同课异构”教学活动，应充分应用比较研究的方法看待“同”中之“异”，侧重点是研究“异”。明确比较研究的的主题，关注同课之中的异构在何处，各种异构在课堂教学中的效果如何，还存在着什么题，怎样解决这些题。通过开展“同课异构”教学活动，加强全体教师对教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、教学媒体使用等方面的关注程度，为深入探讨课堂教学的有效性储备思想认知和典型案例。
三、活动安排
本学期举办五场“同课异构”示课活动。（活动安排见附件）
1.每次教研活动为期半天，上午1、2节由2位教师分别讲授同一课题，第3节研讨。
2．准备阶段：各执教者应在“同课异构”讲授前做好充分准备，并提前一周将教学设计及说明发送东海师手机邮箱[1**********]@139.com。
3．研讨阶段：
（1）授课教师阐述本节课的设计思路、理念和理论依据，总结教学环节等方面的得失。
（2）与会老师点评。
（3）教研组长作总结发言。
湖头中心三安小学 2014年9月3日
、
附件1：湖头中心（三安）小学2015年春季教研活动安排表
1、三安小学2015年春季校性“同课异构”教研活动安排表
2、三安小学2015年春季课堂教学展示活动安排表
4、县性：
附件2：
湖头中心（三安）小学各社团暨扬帆少年宫活动课安排表
注：书法、数智组参加对象，由指导老师到各班级优先选拔。
附件3：湖头中心（三安）小学2015年春季新聘教师结对指导安排表
的教师进行指导，并指定相应的挂钩领导参与指导。
2.指导教师要对结对的新教师每学期听课指导应不少于5节，每听完一堂课后要及时评课指导；新教师应虚心向老教师学习、请教，经常到指导教师的课堂听课；挂钩领导应做好沟通、协调、指导工作。
附件4：
湖头中心学校教师教学常规工作检评细则（作业）
根据《安溪县小学教学常规管理暂行规定》和《湖头中心学校教师教学常规工作检评细则》，现就学生作业送检作统一要求，请各校遵照执行：
1、受检时，全校所有教师的常规工作相关材料均提前收集备检，送检的作业本应严格按照学籍系统中的座位号顺序整理，本数应与班级报表生数一致（若有变动应给予说明），座位号应与学籍系统中的座位号一致。
2、学生作业本封面各栏目要填写工整、齐全（包括校名、班级、姓名、任教老师等），除一年级上册由任课教师代替书写，其余年段均由学生自行书写，字迹要工整，不得涂改或用涂改液、更正纸；作业本保管要平铺完整，不得折叠；
3、学生作业本种类应齐全，格式统一，批改符号规范（详见《关于印发〈湖头中心学校教师教学常规工作检评细则〉的通知》【2013年秋005号】）。
4、学生书写应加强指导，做到工整、规范、正确。一、二年级语文作业统一用铅笔书写，三至六年级语文作业用黑色或蓝色圆珠笔或钢笔书写；一至六年级数学作业统一用铅笔书写；铅笔建议使用木质铅笔，不使用自动笔芯的笔；禁止使用涂改液和更正纸；
5、教师批改力求及时、认真，符号规范，特别作文务必按要求批改（详见《关于印发〈湖头中心学校教师教学常规工作检评细则〉的通知》【2013年秋005号】）。 6、学生作业本格式：
语文科相关作业应标明课题，批改应注明日期（包括听写），注意使用规范的修改符号。语文作业本应完成课后习题（包括问答题）和语文园地中的习题，如造句、填空、抄写词语等，也可以适当补充一些习题，格式为先标明课题，再完成习题，每做一题空一格再做下一题，每次作业做完空两行再做下一次的作业。
每次数学作业应注明日期、星期几及练习几（或补充题），每做一题空一格再做下一题，每次作业做完空两行再做下一次的作业。
7、学生作文：
⑴学生作文实行一人一本，封面应填写完整，保管要整洁，活页作文纸仅作为学生习作草稿或老师批改后抄清本；
⑵二、三年级的作文以改为主，以批为辅；四至六年级作文逐步过渡到以批为主（教师批语不仅要有眉批，还要有总批），以改为辅。
⑶作文本上要有教师批改和学生自改、互改的笔迹（教师批改用红色笔，学生修改用蓝色或黑色笔）；批语要具体，力戒抽象、模糊，字、词、句的错误应给予订正。
8、平时单元质量测试：
要求：根据教学进度及时做好单元质量测试，做到有批改、有讲评，错题有更正、成绩有记载、有质量分析，试卷有家长签名等，每单元试卷要征订成册，并加上封面，标注：XX年级X册第X单元单元试卷，如：
XX小学XX年级X册第X单元单元试卷
2015年春季全校教师任课情况一览表
2014-2015学年湖头中心（三安）小学班主任工作职责
为进一步加强班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用，根据本校实际，拟定如下工作细则，将作为学期末绩效工资分配及每月考评的主要依据之一（按班主任津贴全额领取）。
主要工作职责如下：
1.主持班级全面工作,是本班学生安全的第一责任人，是卫生打扫的第一责任人。 2.制订班级各项管理制度：有班干部组织产生和值日生制度、安全教育制度、学生行为习惯养成教育制度、推普制度、班级公约等。
3.做好班级文书建档工作：a、填造学生花名册、学藉卡、义教卡、评估手册；b、对学生预防接种状况进行摸底造册；c、指导督促学生结合主题，每两周出好一期黑板报（专题活动特殊要求的除外）；d、负责对点名簿、每天放学前5分钟安全教育记录本、晨会教育本、班队会记录本等的管理等。
4.认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，确保晨读、午间静校落实到位，认真组织学生学习小学生相关守则、规范和我校《“三优一学”评比实施细则》。指导班委会和团队工作。
5.有针对性地对学生进行思想道德教育和安全教育。组织签定各类安全责任书，根据学校要求做好通过校讯通向学生家长发送相关安全提示短信（内容要及时存档，学期末打印一份上交备查，表格样式附后），并收集存档。
6.组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践多样的班级活动。并要整理相应活动材料。
7.组织学生做好本班教室环境卫生净化工作，布置班级德育环境。 8.负责指导学生每天向红领巾广播站搞稿及校刊稿件的征集工作。
9.关注学生兴趣特长的发展，及时记录学生个人受奖情况。配合做好每月“五星”评选工作。
10.经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长联系，努力形成教育合力。
11.积极配合完成领导交代的相关工作。 ▲注：各项材料缴交时间应及时，以便汇总入档。
教 师 值 日 工 作 职 责
为进一步加强校园安全管理，保证师生生命及学校财产安全，促进学校和谐、健康发展，现将值日教师职责作进一步明确，值日教师要严格按照“定岗、定时、定人”的“三定”要求，认真完成值日工作。
一、全体值日教师应按时到岗，佩戴值日标志，切实履行职责。 二、全体值日教师到岗时间
上 午： 7：10前到岗（根据学校作息时间可能有所更改，如有变动时另行通知）。 中 午： 13：00前到岗。
下 午：学生放学前2分钟到岗，放学后半小时清校后才能离岗。 三、各时段值日要求 （一）学生上学：
1.巡视校门口周边情况，维护好校门口的秩序，协助保安人员引导学生安全过马路，劝阻无关人员及车辆进入校园，及时制止、报告可能危及师生安全的行为。
2.巡视校园、楼层，指导学生活动；做好学校环境卫生的检查。
3.要按晨读、午间静校时段、课间活动的分工位置，责任到人、分片包干，带领该责任区域的值日学生，认真做好巡视、督查工作，确保秩序井然、活动安全。
（二）教学时间：
经常性地进行校园巡视，重点巡查学校设施设备安全情况，发现问题及时报告；课间（含午间）休息时，重点检查学生课间活动情况，及时制止一些不文明或有危险性的行为，重点关注楼道拐弯处、楼梯口、厕所附近等场所，引导学生文明游戏、文明如厕等；学生集会时，重点维护好学生上下楼梯的秩序，检查集会及活动时的纪律，严禁学生推搡、拥挤或做一些危险性的游戏。
（三）学生放学：
1.维护学生放学时的秩序，劝导家长不进入教学区域。
2.巡视校园，检查学生离校情况，确保学生全部离校，要组织值日队员检查各班级关门关、关窗、关灯、关电风扇、关饮水机等情况后值日教师方可离校。
3.完成当天的值日检查任务，下午放学后应带领值日队员逐班进行卫生检查、评比并记录。
特别提示：放学时段，当天值日教师要及时到公路路口协助交警指挥学生过公路；行政值日要在放学后及时做好清校工作。要求：负责一楼（按周轮流）的两名值日老师负责左斑马线及云林线路公交车，并到保安拿交警的签到表交由执勤交警签名后带回；负责二、三楼的两名值日老师负责右斑马线及东埔线路公交车。
四、值日组长应在校门口组织学生有序进出学校，上学时段，带领值日队干做学生进入校门时，检查学生是否佩戴红领巾、校徽，衣冠是否整洁等；放学时检查各班是否排好路队，维持好门口秩序，并检查值日队干是否登记好“三优一学”评比表。
五、行政值日应做好协调、检查巡视值日师生的值日情况，并做好缺岗人员的登记、上报工作；同时注意观察地面上学生疏散情况，及时处理偶发事件，指导学生安全离校，放学后应做好清校工作。
六、值日教师如有特殊情况不能值班，应事先向校长请假，自行安排顶岗老师。 七、凡违反规定，没有按时到岗的，由行政值日登记并报送校长，造成责任事故者，将视情况追究相应责任人的责任。
安 全 岗 位 职 责
一、班主任安全岗位职责
1.班级安全管理的第一责任人，对本班学生安全及教室内的设施设备安全负责。 2.认真落实学校安全工作的各项要求，及时解决班级出现的安全问题，排除安全隐患。 3.在班委会和团支部设立安全委员，在班级设立若干安全员。
4.保证晨（午、晚）检专时专用，仔细查看学生精神和身体状态，认真记录，及时上报。 5.充分利用晨（午、晚）检、班会等时间开展学生安全教育。特别注意根据季节变化提醒学生预防疾病，防范各种可能发生的自然灾害和安全事故，提高学生安全防范意识和逃生自救技能。
6.严格执行学生考勤和请销假制度，做好学生考勤统计工作，及时了解未到校上课或中途离校学生的情况，并及时与家长取得联系，做好记录。
7.认真做好班级内各种不安全因素的排查和登记工作，发现问题及时向年级组长和校领导汇报。
8.对有特异体质和心理异常的学生，应在家长的配合下及时做好记录。在安排体育、劳动、大型活动等时予以照顾。
9.协助学校与家长签订安全协议书，并做好协议书回执留存。通过家长会、家访等形式开展家长安全教育，让家长切实担负起监护人职责，做好学生安全教育监管工作，特别是保障学生校外安全。
10.组织班级集体活动必须征得学校领导同意并报上级教育行政部门批准后方可进行，做好安全预案和活动前的安全教育工作。
11.发现学生在校出现身体不适或危险情况时，要立即采取措施、组织抢救，并及时通知家长、报告学校。
12.开展“放学前一分钟安全教育”。结合实际提醒学生注意交通安全、防劫防骗、防各种伤害事故等安全事项。
13.认真准确采集学生及家庭相关信息。 14.完成领导小组交办的其他安全工作。 二、任课教师岗位安全职责 1.明确并履行岗位安全职责，落实学校安全工作的有关要求，做好安全防范工作。 2.将安全教育有机渗透到本学科教学内容和教学过程中。
3.课前清点学生人数，发生异常情况应立即上报班主任，课堂上发现学生行为具有危险性时应及时制止、告诫、教育，并与班主任或学生家长及时沟通。课间负责本楼层就近楼梯间、楼层的安全工作。
4.密切配合班主任开展安全工作，及时将班内的安全问题向班主任反映，协助班主任对学生进行安全教育，妥善处理班级出现的安全问题。
5.课堂教学中如遇突发事件或安全问题，及时将学生有序疏散到安全地带并作妥善处理，同时立即向分管领导或校长汇报。
6.开展“放学前一分钟安全教育”。每天最后一节课下课前，结合实际提醒学生注意交通安全、防劫防骗、防各种伤害事故等安全事项。
7.完成领导小组交办的其他安全工作。
湖头中心(三安)小学2014年秋季校园各安全责任区域责任人
2、值日组长职责：带好当班值日教师和值日学生的值日工作，组织值日队干检查当天的出勤、纪律、卫生、校产保护等情况，填好“三优一学”评比表、值日导护日志，反馈评比扣分情况，放学后要负责从三楼到一楼的清校工作并到校门口组织学生离校。 3、各值日教师应在放学后及时到公路路口协助交警指挥学生过公路。
2014年秋季湖头中心（三安）小学值日队干、文明劝导员责任区域划分及职责要求
课间协助各文明劝导员巡查各班学生的课间秩序，按学校《“三优一学”评比实施细则》对各班进行评分；3.值日队干在下午放学后要组织文明劝导员检查全校各教室、公共卫生区的打扫情况，并评分、登记上墙。4.请各值日教师做好指导、督促工作，确保学生良好行为习惯的养成和优良教学秩序的形成。
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湖头中心(三安)小学卫生监督员责任区域划分及职责要求
湖头中心（三安）小学教师考勤制度
为进一步加强学校常规管理，保障学校各项工作的顺利进行，实现“有章可遵，有规可循”，对全体教师考勤制度规定如下：
一、考勤对象：本校全体在岗教师。
二、考勤的组织领导及实施：考勤工作由学校负责进行，建立学校考勤小组，考勤人员要坚持原则，秉公考勤，教师要积极支持考勤，学校领导将不定期抽查出勤情况和制度执行情况。
三、考勤形式及要求：
1.实行教职工每天上、下午指纹签到、签退制度（值日教师需另签名）。签到：上午值日教师7：10；第一节课及早下班教师7：50前；其他教师8：30前（每周一除外）；下午值日教师13：00；第一节课上课教师13：40前；其他教师2：20前。签退：上午或下午最后一节课没有功课的教师如有私事可在第三节课上课5分钟后下班，无需履行请假手续。
说明：①指纹签到机按指纹有效时间（上午：6：20——8：30，10：25——12：00；下午：12：30——14：20，15：55——18：00）；②每周一上午（升旗仪式）及学校规定全员参与的如学校“两节”汇演、统一组织的相关考试等集体活动，则全体教师均需在上午7：50或下午13：40前到校签到并到班。
2.每周例会、业务学习、教研活动及学校组织的一切必须参加的集体活动，如无故缺席或早退按旷工处理，如因特殊情况必须请假，需向校长请假。
四、需报中心学校以上审批的请假：如请假超过2天的，严格按照安溪县教育局《关于进一步规范中小学教职工请假制度的实施意见》（安教[2006]82号）、安溪县教育局《关于重申请假制度有关于事项的通知》和湖头中心学校相关规定执行，自行填写好县教育局统一印制的《请假条》后，先到本校校长室签名、盖章，再到中心学校审批。（详见《湖头中心学校教职工考勤制度》）2天（含2天）以内由基层小学校长审批；2天以上，2周以内由中心学校校长审批；2周以上报县教育局领导审批。
五、本校可审批的请假：如请假在2天（含2天）以下的由本校审批，规定如下： 1.全体教师必须自觉遵守纪律，严格履行请假、销假手续。 2.教师请假要有登记手续，个人签字。
3.上班时间因病因事需要临时离校者，应提出书面申请（填写请假条），需由校长云晖师批准请假条，然后将请假条送交东海师存档并登记。（如因极特殊原因未能提前填写请假条的，可先以电话等形式口头向校长请假，返校后及时补填写请假条，否则以旷工论处）。
4.代课安排：①事假、病假：因病因事请假，自行安排代课。（代课安排表应有代课老师签名）。②公假：语数教师公假的，由该年段的年段长负责安排本年段教师代课，并做好登记以便责任倒查和发给相应的补贴；非语数教师公假的，由学校教导处统一安排代课。（非学校选派，教师个人参加现场赛，归属事假范畴）
5.请假期满后，因故不能按时上班需要续假时，应提前半天至一天到校办理续假手续。在外地的应提前通过电函进行续假。否则均按旷工处理。
6.没有极特殊情况上课前突然请假者，不予批准。如私自调课，自行离校，视为旷职。 7.本规定从2014年9月1日起执行。
说明：为真正落实早上晨读和午间静校制度，开学初前两周，上、下午第一节课的任课教师均需要提前在上午：7：30、下午：13：30前，到班督促学生，否则视为无故旷工；如两周后，发现哪一个班级仍未按学校要求做到静校的，此班的教师早跟
班制度将一直延用，直至达到要求为止。
湖头中心（三安）小学学生晨读、午间静校管理制度
为进一步做好校园的管理工作，营造优良的学风，提高学生的文化素养，努力营造和谐、文明校园氛围和秩序，决定开展每天“晨读、午间静校”活动，活动的检查和考核制度如下：
一、活动时间：
1.晨读活动时间：每天早晨学生进入校门至7：50。 2.午间静校时间：每天中午12：00至13：50 二、具体规定：
1.学生每天早晨一进入校门后（一般要求在7：30后才能到校），轻声慢步进入教室，然后自觉在教室大声晨读，7：30后打扫卫生的学生，才能按各班的分工静静地进行打扫，学生之间如切需交谈的，仅能低声轻语，严禁一切的喧闹、嘻戏等不文明行为。
2.在校用膳的学生，要在12：00之前全部进入班级教室，通学的学生要在13:30之后到校，学生一进入校门后，轻声慢步进入教室，然后自觉在本班教室内看书、午休，13：30之后打扫卫生的学生，才能按各班的分工静静地进行打扫，学生之间如切交谈的，仅能低声轻语，严禁一切的喧闹、嘻戏等不文明行为，确保校园内安静。
3.晨读和午间静校期间, 所有学生都要在本班教室内学习或休息，严禁在教室内食用任何食物或有色饮料，严禁学生到教室以外的场地逗留、玩耍或进行体育活动，严禁在教学楼内大声喧哗、干扰其他同学的学习，更不能随意离校。
4.晨读和午间静校期间，由各班级学生自主管理，值日护导教师应在负责的楼层内巡视，可帮助学生解疑答难，但不得上学科辅导课或只巡视本班级学生。
（说明：学生最早不得在上午：7：10、下午：13：00前到校，如在此时间前进入学校的学生视为非正常入校，学生虽然可以入校，但负责该楼层的值日教师，需登记班级姓名，以便向班主任和家长反馈学生午间活动情况，并在“三优一学”评比栏中扣除相应分值。）
三、活动要求：
1.学生进教室后，除打扫卫生外，都应该在自己的座位上读书。班科教师应指导学生不断养成诵读、文明午休的自觉行为。
2.班科任教师应合理安排学生的读书内容，学期初要按我校的《小学生课外阅读考级方案》和《争当博学多艺小秀才的方案》，指导学生按诵读内容及应达标的要求，进行督促、指导和考评。
3.学校将对各班的“晨读、午间静校”活动情况随时进行检查。为真正落实早上晨读和午间静校制度，开学初前两周为学生行为习惯形成周，上、下午第一节课的任课教师均需要提前在上午：7：30、下午：13：30前，到班督促学生，否则视为无故旷工；在此两周内，将对不能遵守的班级进行通报批评，但不列入每月综合考评分值，如两周后，发现哪一个班级仍未按学校要求做到静校的，此班的教师早跟班制度将一直延用，直至达到要求为止，在通报批评的同时，按每月综合考评给予量分。
4.学校将围绕“晨读、午间静校”活动，组织全校性的每月组织开展的“争当博学多艺小秀才”和“第五届校园读书节”活动，为表现突出的班级和学生搭建展示的舞台。
5.由每天的行政值日人员和值日组长组织值日学生督查，并记录于值日日志中，于每周一的国旗下讲话时进行反馈。
湖头中心（三安）小学各种评优评先、绩效分配方案
为努力规范学校的办学行为，切实调动全体师生的工作热情，营造 “比、学、赶、帮、超”的良好工作氛围，更好地促进学校工作的发展，使学校的评优评先工作有章可循，真正做到公平、公正、公开，以便总结经验，推广典型，确保各类先进的代表性、导向性，为落实科学发展观、构建和谐校园，特制定本方案。
一、教师各级优秀评选及年度考核优评选 （一）评选范围
1.本校全体在编在职在岗的公办教师（校聘教师按本方案单列评选优秀）。 2.凡有下列情形之一者取消当年度评优评先资格。
⑴本年度事假累计20天以上，病假一个月以上，旷工一天以上，产假、脱产培训半年及以上；
⑵体罚变相体罚学生，搞有偿补课，违反教师职业道德，造成不良影响的； ⑶教师常规工作检评量化良级以下的；
⑷不服从学校工作安排，严重违反学校规章制度； ⑸出现安全事故应负主要责任的；
⑹被中心学校或上级有关部门通报批评的； （二）评选条件
符合湖头中心学校评优评先所规定的条件。 （三）评选方法
1.如果在学期中，有参评区级及以上评优评先名额的，按全体教师累计至参评当月的《月综合考评》总分自高到低选送；
2.如果在学年末，有参评县级及以上评优评先名额的，按全体教师累计至参评当月的《月综合考评》总分自高到低选送（当名额有2人及以上时，按“语文组”和“数学与综合组”两大组的比例，分别自高到低选送）；有较多名额可参评区级、镇级评优评先的，按低、中、高年段及综合组的人数比例分配名额，再按累计至参评当月的《月综合考评》总分自高到低选送；
3.原则上近三年来已评县级及以上优秀的，不再重复选送参评同级优秀（依据上级文件规定），同一学年只能参评一种优秀荣誉称号（撰写成功教育案例一等奖，由县直接指定的除外）；区级、镇级优秀和考核优秀参评的则不限，如符合条件可以每年都参评。意在体现多劳多得，让先进对象突出，以达表彰先进、激励后进。
4.按以上原则已获得表彰名额的对象，如因自己原因自愿放弃参评权利的，按以上原则按顺序补缺，不可越级顶替。
5.以上评优评先所依据的《月综合考评》总分，按学年计算。 6.未尽事宜学校事先作出调整。 二、教师学期末绩效工资分配 （一）分配方式：
由县下拨绩效工资总额→由中心学校根据《湖头中心学校绩效考核津贴分配方案》扣除奖学奖教数额后，按各小学人数下拨平均金额→由各小学计算每个所得绩效金额
（各项补+评为“优秀”等级的奖励+扣除后的平均金额），上报中心学校→由中心学校汇至每位教师账户。
（二）绩效“优秀”考评办法：
按语文、数学及综合组三级的总人数，依据累计至参评当月的全学期的《月综合考评》总分自高到低，取总人数的一半为“优秀”，其余为“良好”。
（三）绩效分配办法：
1.领取学区平均数的对象：挂靠本校的借用人员、安全巡视员、总辅导员、符合规定的产假人员、专职后勤生管员、专图书仪器管理员（中心学校分管领导由中心学校直接管理）。
2.领取本校平均数的对象：因特殊原因未能参加《月综合考评》的对象。
②班主任津贴：根据上级文件规定确定金额。
③超工作量津贴：指由学校指名抽调加班的，如：常规检评、迎检加班等的补贴；如果是其职责范围内的工作不在其范畴，如：写计划、总结、进度表等；领取区平均的对象不能领取该项补贴。
④代课津贴：指代公假（代事、病假不予补贴）；因比赛等需要，由学校教导处统一指定统一辅导的，按公假补贴。
⑤值日行政、值日组长律贴：因其需每周参加值日，值日教师只需每两周值日一次；领取区平均的对象不能领取该项补贴。
⑥双班津贴：指任教双班数学科的对象。 4.绩效工资计算公式（领取区平均的除外）： 绩效工资总额
=中心学校各项津补贴、奖励+本校各项津补贴、奖励+本校扣除后的平均金额
补充说明：由学校自行聘用的教师，应同样参加本校的各项积分，如被评为“示范班级”的，将由学校经费同样给予相应奖励；同时，由学校经费发给“年段长津贴值日行政、值日组长律贴”、“各部门、各室负责人津贴”、“超工作量津贴”、“代课津贴”（不占用公办教师的绩效金额），校聘教师的“班主任津贴”、“双班津贴”和“考评优秀奖励”将在每人每月的绩效工资中发放。
三、示范班级的评选办法
统计说明：
1.“三优一学”评比累计得分＝总分÷统计周数÷5； 2.广播稿得分= 0.1分/次×次数+0.5分/次×次数-0.5分/周×周数；（广播稿件投稿要求：一、二年每班每周至少投1篇稿件，三至六年级每班每周至少投3篇稿件；每投稿一篇加0.1分，每录用一篇加0.5分；不能按每周投稿要求完成稿件数的班级，每周扣0.5分。）
3.流动红旗累计得分＝1分/次×次数； 4.财产管理累计得分＝20－周扣分；
5.行政抽查累计得分＝检查项目得分之和（其中抽背古诗不懂的每人次扣0.1分）； 6.阅读和竖笛过级得分=0.3分/人×人数；
7.获奖（同一项的发表与获奖不重复计分，非现场赛折半计分；“小秀才”视为中心学校现场赛一等奖，“五星”视为本校非现场赛一等奖，县优秀奖视为中心学校一
1.评选次数：每学期评选一次。
2.评选指标：分为低、中、高年段，按得分名次分别评出一个“示范班级”称号。 （三）评选要求
1.班级必须积极参加学校的各项活动和完成各部门布置的工作。 2.班科任班主任必须达到考核的有关要求。
3.班级不得出现重大偶发事件，班科任班主任不得通过体罚或变相体罚等方式来管理班级。
4.按以上评选方法对各班进行过程性量化后，于每学期末从高分到低分评定。 （四）奖励
1.对班级给予表彰。
2.校级“示范班级”是省、市、县级先进集体的候选对象（如果上级的先进班集体评选在学期中的，将按校级的评选方法累计至收文当天）。
3.给予获得校级“示范班级”的班主任给予100元及在《月综合考评》积分中加10分的奖励（奖金和加分，班科任都按6：4获得），并作为参评各级优秀班主任的候选人条件之一。
4.校级以上的先进班集体可在《月综合考评》积分中加分（详见《教师月综合考评》中的相关规定），但不给予奖金。
5.未尽事宜，由学校作出解释。
湖头中心（三安）小学财物使用管理赔偿制度
一、学校公共财物：德育墙、平安常识安全教育专栏、地震知识专栏、环保教育专栏、各专用室等，采用值日学生和学生互相监督举报的管理办法。
二、班级公共财物：班级标志、名人画像、上墙的师生作品、德育画板、讲台桌、黑板、黑板擦、粉笔、门、窗（尤其是玻璃）、卫生工具等，实行与班级配对管理，落实责任包干制度。班级之间不得随意调动，私自拿用。
三、课桌椅：采用桌椅与学生配对管理，落实责任包干制度，每学期组织检查1-2次。
四、管理办法
1.各班应对学生进行爱护公共财物的专题教育，努力营造学生自觉爱护公共财物，互相监督举报破坏行为的管理氛围。
2.各班应完善班级财物管理制度。可指定专人负责，或成立监督管理小组，并实行轮值管理和专人管理相结合的制度。专人负责管理，应做好记录；当日值日班长、值日生可于每天上学时全面检查一次班级财物，确认财物于前一天是否被损坏过，并做好当天班级公共财物的管理、监督工作。
3.各教室内配备的公共财物等，归所在班级使用，并负责管理。凡发现破坏行为的，班主任应于第一时间内查清，并追究当事人赔偿责任。
4.专职管理干部、值日班长和值日生应履行职责。做到时刻提醒同学保管好公共财物、个人财物，确保不被损坏，同时，在打扫卫生时应做到小心轻放课桌椅。
对于欲施行破坏行为的，应及时给予劝导、制止；对于已造成损坏的，应及时向班主任或学校领导报告，以便查清应承担赔偿的责任人。
值日生应尽职尽责，离校前应对班级进行清场，并锁好门窗，确保本班公共财物不被他人损坏。
对于通过爬窗或打碎玻璃、破坏门锁等不正当方式进入教室，进行破坏行为的当事人，学校将严肃处理，或移送相关部门给予严厉惩罚。
5.学校对课桌椅进行统一编号，采用配对管理。从入学直至本学年结束，学生与课桌椅进行一对一配对管理，责任包干。
凡途中转学的，应于办理转学手续的同时，将本人的课桌椅报学校后勤管理人员验收、收藏，如发现破坏的，按规定承担赔偿责任。
学年结束时，各班主任应先对其配对的课桌椅进行验收。如有损坏的，应追究其赔偿责任，上报学校总务处。
6.平时学生需请假的，可委托同学帮忙管理个人财物，确保请假期间其课桌椅不被损坏。全体学生应爱护公共财物、课桌椅。教师要经常教育学生，不在课桌椅上乱涂、乱画、乱刻、乱划，不在教室里追跑、打闹。
7.学校对各班公共财物使用情况纳入“三优一学”评比，实行不定期抽查和期末验收相结合的管理、表彰制度。学校于每学期期末组织评比，对爱护公物好的班级给予表彰奖励。
8.每学期开学时，后勤管理人员应对各班的财物进行清点，核对验收财物，并由班主任签名以明确责任范围。平时，班主任应做好班级日常事务管理；学期结束时，应对本班财物全面验收，并按规定时间内报请学校后勤管理人员验收。
五、赔偿办法
1.损坏学校公共财物（不论无意或故意），学校安排个别同学秘密监管，并采用重罚重赏的办法，尤其是大幅德育墙、平安常识安全教育专栏、地震知识专栏、环保教育专栏等。
2.班级公共财物由于原因不明或管理不周造成损坏的，由班级学生全员共同承担赔偿。
3.正常性损耗，由后勤管理人员组织修理或给予调换。
4.对于在课桌椅上涂、画、刻、划的，采取教育和罚款相结合的处理办法。 六、赔偿、罚款标准
根据实际损坏程度，结合当事人行为、态度，参考原价和现市场价格处三倍以上赔偿或罚款。
湖头中心（三安）小学“三优一学”评比实施细则
说明：1.每天实行“一大扫”（下午放学后）、“两小扫”（上、下午上课前）；切不可喧哗，特别是上课前的时间和一二年级下午放学前的时间，低年级
只上两节课，会影响其它年段上课。2.较突出的“好人好事”可在行为环保一栏附加分，每人次加0.5分，最高不超过3分。
湖头中心（三安）小学教师月综合考评简明表
湖头中心（三安）小学“我的梦·中国梦—— 博学多艺小秀才”
评 选 活 动 方 案（修订稿）
一、活动目的：
为了提高学生综合素养，树立典型，激发学生勇于争先的进取精神，形成良好的学风、校风，增强校园活力，我校决定组织开展“我的梦·中国梦——博学多艺小秀才”评选活动。
二、活动领导小组： 组 长：王云晖 副组长：苏东海
成 员：钱振良、蔡晓军及各年段长 三、活动概述：
每月底对各班随机抽取学生5名，并对每位学生进行测评综合量化，每月每年段评出成绩优胜者若干名（20%），进行表彰（颁发奖状，拍照表彰）。相关指导老师将在月考评中附加分。计算方法如下：
获奖学生所在班的语数老师：每生次得奖附加1分，每月累加，不封顶；非语数教师月考评附加分=全校语数教师所得附加分总和÷全校教师数。
测评项目：
1.日常作业书写（占分比率30%）：年级：一至六年级
作业书写应工整大方。活动前半小时广播通知本月抽评作业种类，作业种类与学业检评所要求的一致。（如：九月份抽评作业是听写本，十月份抽评一二年级生字本和三至六年级日记本）
2.熟唱校园歌曲 （占分比率20%）：年级：一至六年级 内容：三安小学校歌+当月两首歌曲（每月曲目详见附件2） 抽唱分两组同时进行：
A组：一、二年级。要求：熟唱校歌，然后自选当月《校园歌曲》两首中的一首熟唱。
B组：三至六年级。要求：熟唱校歌，然后指定当月《校园歌曲》两首中的一首熟唱。
3.学科综合素养测试：（占分比率30%）：年级：一至六年级 （各年段每月一卷，一年级采取面试，二至六级笔试15分钟） 命题范围（二至六级10题，一年级5题）：
①学科知识点摘要（跟进度），含盖语言积累与运用、数智、品德、科学等学科知识。
②学校相关制度、校园生活常识及时事。
③学校《每周一诗及经典阅读》内容及其它。
注:每期试卷指定专人负责命题，并于每月25日前送交教导处。 4.体育技能测试：（占分比率20%）：年级：一至六年级 秋季：跳绳测试 春季：踢毽子测试
跳绳测试：规则：逐班测试（5位学生一字排开），限时1分钟；可以自由选用各种单人跳法。每跳跃一次摇绳一个回环（一周圈），记录一分钟跳绳次数。比赛过程中如跳绳拌脚中断，除该次不计外，可继续跳绳，累计个数。详见附件4《跳绳踢毽子评分标准》。
踢毽子测试：规则：逐班测试（5位学生一字排开），限时1分钟；踢毽子时，接触毽子的一侧下肢不可以接触地面；可以用下肢的任意部位接触毽子；踢毽子的下
四、活动前准备： 1.学校研讨制订活动方案；
2.各班科老师针对活动测评项目抓好日常辅导工作； 3.每位学生作业本封面都应用水笔写上姓名与座位号；
4.通过校园广播范读“每周一诗”及播放“校园歌曲”，营造校园文化氛围； 播放时间：上午11：00—11：20 下午16：30—16：50 5.每月下旬（活动前一周）准备好当月测评所需材料。 五、评选活动操作规程：
每月底由领导小组随机抽取每班学生5名（测评前1节课通过校园广播通知具体对象），被抽到的学生将参与以上四项测试评价。随机抽取方式以各班座位编排号为准。如：①各班座位号尾数带3的学生；②各班座位号11、13、15、17、19的学生；③各班座位号倒数连续5名；④„„
具体评选操作方法详见附件1：《湖头中心（三安）小学博学多艺小秀才评选操作规程》。 相关评比内容详见：校本教材《争当博学多艺“小秀才”》（古诗·经典·音乐篇） 附件2：《湖头中心（三安）小学2014-2015学年“校园歌曲”目录》 附件3：《小学生跳绳、踢毽子评分标准》
2.评委应对每位学生客观公正打分。
3.被抽测学生应随带日常作业本到多媒体教室参加各项测评。 4.测试材料由教导处统一提供。
5.凡被抽测学生缺席者，视为弃权。杜绝冒名顶替，违者必究。（凡出现冒名顶替者，经查实，取消纵事老师学年评优评先资格）
附件3：
小学生跳绳、踢毽子评分标准
湖头中心（三安）小学第五届校园读书节活动方案
一、指导思想：
本着“用书香培养学生精神，用书香塑造学生人格，用书香为每位学生的可持续发展打底”的办学理念，通过扎扎实实地开展阅读活动，激发学生的读书热情，开阔学生的视野，丰富学生的知识储备，不断提升学生的综合素质。
二、活动主题与口号：“品读经典，传承文明” 三、活动目标：
1．通过活动的开展，让学生的阅读落到实处，养成良好的读书习惯，形成良好的读书风气；
2．通过活动的开展，丰富学生的知识储备，活跃学生的思维； 3．通过活动的开展，使阅读逐渐成为我校的办学特色。
四、活动领导小组：
组长：王云晖
成员：苏东海 钱振良 蔡晓军 李雅琴 陈松树 苏秀燕 苏培丽
五、活动指导小组：
组 长：蔡晓军
副组长：李雅琴 苏培丽 成 员：各班班主任
六、活动安排： ★班级：
1．制定切实可行的读书计划
各班要根据学生的年龄特点、兴趣爱好制定符合本班学生实际的班级读书计划，确定两本必读书和一本选读书，可参见学校阅读考级推荐目录，每人不少于3本，并认真督促检查，确保计划得到落实。
2．营造良好的班级读书氛围
各班要充分利用好班级的黑板报、学习园地等，积极营造书香氛围。教师也以身示范，积极融入到读书活动中。
3．积极开展各种班级读书活动
①在班级里开展好书推荐的活动，可以开设专门的阅读课让学生进行交流，也可以利用早会等时间在班级里进行交流；
②积极开展“一日三读”（晨间感情读、午间休闲读、晚间放松读）； ③开展形式多样的以读书为内容的班队活动，不断激发学生的读书兴趣，如背诵比赛、古诗词诵读、班级故事会等。各班也可以根据班级实际情况制定阅读评价方法，评选班级的“读书大王”、“读书之星”等。
4、努力创造良好的阅读条件 各班要努力充实班级图书角，可向校图书室批量借阅适合学生阅读的图书或要求学生往班级图书角存书，进行交换阅读，也可发动学生家长积极为孩子读书提供书籍。同时，组织好班级读书纪律，给学生提供一个良好的读书环境。
★学校：
第一阶段：启动阶段(11月24日——11月30日)
①成立第五届校园读书节组委会，明确任务（11月24日召开会议）
校园悬挂条幅，班级出黑板报，让校园充满浓烈的书香氛围。 ③第五届校园读书节开幕式 时间：2014年12月1日上午8时 地点：学校内操场 开幕式议程： 1．升国旗； 2．致开幕词；
3．宣布第五届校园读书节开幕；
4. 宣布第五届校园读书节活动方案及分工安排。
第二阶段：活动阶段（12月2日——12月30日） 活动一：博学多艺小秀才“强中强”终结战： 比赛对象：一至六年级各班推荐5位同学参赛。 比赛时间：2014年12月3日下午第2节 比赛地点：多媒体教室
比赛内容：每位参赛者都得参加学科综合素养测试、体育技能测试（跳绳）、熟唱校园歌曲以及现场书写检评。
评奖方法：本项比赛按年级分组，各年段将按参赛人数的40%截选优胜者进行表彰。 活动二：讲故事比赛（演讲比赛）。主题：《品读经典，传承文明》
比赛对象：一至六年级每班推荐1名选手参赛 比赛时间：2014年12月10日下午（半天） 比赛地点：多媒体教室
评奖方法：本项比赛按年级分为低、中、高三个组，即一、二年级为低年级组，三、四年级为中年级组，五、六年为高年级组。各组将按参赛人数的60%截选优胜者进行表彰。
活动三：现场作文比赛。主题：《？？》现场命题。 比赛对象：四至六年级各班推荐3名选手参赛。 比赛时间：2014年12月17日下午第2、3节 比赛地点：多媒体教室
评奖方法：本项比赛按年级分组，各年段按参赛人数的60%截选优胜者进行表彰。 活动四：学生读书笔记评比活动。
评比对象：三至六年级每班推荐送交5名学生的《读书笔记》参评。 评比时间：2014年12月18日下午第2节 比赛地点：多媒体教室
评奖方法：本项评比按年级进行。各年段按参评人数的60%截选优胜者进行表彰。 活动五：阅读考级活动：
考级时间：2014年12月23日下午第二节 考级对象：申报参加考级的所有学生，（全体学生均可参加） 考级地点：各班教室
考级形式：二至六年级笔试，一年级采取面试。 考级内容：《阅读考级方案》中各级别相关的书目内容。由学校统一出卷、指派监考人员，并组织统一评卷。
评奖方法：各级别表彰人数按分数从高到低取60%进行表彰（考级成绩未达60分者不予以表彰）。
活动六：读书成果展演：
活动形式：以班级为单位，各班排练一个节目参加展示。排练应根据场地特点，排练能够倡导读书，展示读书成果的有关节目，要求紧扣主题，富有创意。
活动时间：2014年12月31日下午 活动地点：体艺馆
（12月18日下午第1、2节对各班选送节目进行审定，25日下午1、2节彩排） 音 响： 蔡晓军 陈松树 背景设计：林小玲 节目安排：李雅冰
主持人：学生4名，苏秀燕负责指导 舞台监督：李雅琴 苏培丽
保卫人员：何晓霖、李志温各班班主任。 后勤保障：钱振良
负 责 人：蔡晓军 李雅琴 苏秀燕 李雅冰
（12月9日下午节目初审确定展演节目，12月25日下午1、2节彩排）
第三阶段，表彰阶段(12月31日) 第五届校园读书节闭幕式
时 间：2014年12月31日下午（半天） 地 点：体艺馆 参加对象：全体师生 闭幕式程序：
1．读书成果展演。 2．致闭幕词。
3．对本届艺术节活动进行总结表彰。 4．宣布第五届校园读书节闭幕。 七、宣传口号：
1.与经典同行，打好人生底色，与名著为伴，塑造美好心灵。 2.与书本为友，与大师对话；我读书、我快乐、我智慧。 3.最是书香能致远,腹有诗书气自华。
4.浸润书香，为人生奠基；畅游书海，享阅读快乐。
5.在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。 6.倡导读书风尚，争做文明学生，构建和谐校园。 7.多读书，乐读书，会读书，读好书。 8.阅读，滋润精神；思考，孕育智慧。
9.品读经典，传承文明；欣赏美文，陶冶情操。 10.读书点燃智慧，知识照耀人生。
湖头中心（三安）小学
2014年9月1日
湖头中心（三安）小学学生课外阅读考级方案
《语文课程标准》在“实施建议”中提出：“要培养学生广泛的读书兴趣，扩大读书面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料”。
阅读的过程既是孩子们学语文、用语文、积累语文的过程，又是孩子们精神成长的过程，如果小学生有了浓厚的阅读兴趣，形成了良好的阅读习惯，那么他将会受益终生。
为了激发学生的读书热情，开阔学生视野，提高学生的审美情趣，学校特制定“小学生阅读考级”活动方案如下：
一、考级目标：
1.激发学生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯。
2.使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
3.为打造书香校园，积累文化底蕴，使学校真正成为学生享受成长快乐的理想乐园。
二、考级内容与方法 1.级别设立
1-6年级学生（整个小学阶段）共设3个等次12个等级和1个终极称号。根据学生完成规定的相应阅读字数、背诵篇目和读书笔记情况，把学生的阅读水平划分为3个等次，即：“读书小童生”（一、二年级学生）、“读书小学士”（三、四年级学生）、“读书小硕士”（五、六年级学生）；每个等次分为4个级别：“一级、二级、三级、四级”，共12个级别，如：“一级读书小童生、二级读书小童生、三级读书小童生、四级读书小童星”依此类推，通过考级，分别冠以各等级级别称号，并授予相应的徽章，使每位学生心理上产生极大的满足感，从而激励学生的阅读热情。
2.考级内容
（1）一至六年级考级内容：
(1)每学期初，教师需向学生说明各级阅读要求，使全体学生了解各级考查的内容和标准，有计划、有目的地开展读书活动。学生可根据其实际阅读量有针对性地逐级申报。
(2)考生必须背出《方案》相应等级规定的古诗词和优秀文章，读完《方案》规定的两本必读课外读物和一本选读课外读物，撰写一定数量的读书笔记。
(3)考级时采用笔试与面试相结合，学校于每学期期末组织一次考级（秋季12月下旬，春季5月下旬）。学生只有通过所申报级别的考核内容，才能获得该级别徽章和申报高一级别考级的资格。
三、考级机构 组 长：王云晖
副组长：苏东海、蔡晓军 成 员：届时指定。（为严肃考级纪律，确保考级活动顺利进行，考级成员待定。）
湖头中心（三安）小学“全能小状元”评选方案
为了最大限度地调动学生学习积极性、主动性，促进全体学生勤奋学习、不断进步，在德、智、体等全面健康发展，培养激励学生从小树立远大理想，在全校学生中树立典型和先进榜样。我校决定每学期评出全校学生心目中的最高荣誉奖项“全能小状元”。现将评选方案通知如下，请各班加大宣传力度，努力在全校中营造“比、学、赶、帮、超”的良好氛围:
一、评选办法
统计说明：
1.“考试”：期中考试得分＝该生考试的语数均分×10%
期末考试得分＝该生考试的语数均分×10% 抽查考试得分＝该生考试的语数均分×15%
2.参加竞赛得分：每生次得分按以下“附加说明”方法计算，封顶30分； 3.
作品发表得分：每篇得分按以下“附加说明”方法计算，封顶15分； 附加说明：
获奖（同一项的发表与获奖均不重复计分，现场赛获奖翻倍得分）：
4.“五星”累计得分：每次加2.5分，封顶5分； 5.“小秀才”累计得分：每次加5分，封顶10分；
6.阅读、竖笛考级得分：当学期申报且过级者，每人每项加5分； 7.附加得分:按以下“附加说明”累计加分，封顶10分；
二、评选要求
1.评选次数：每学期末评选一次。
2.评选指标：以年段为单位，按各班所选送学生的得分从高到低，取各年段总生数的1%（严格按四舍五入）名额评选授予“全能小状元”荣誉称号（本学期名额分配如下：一年段评4人、二、三年段各评3人，四、五、六年段各评2人）。
三、评选程序
1.由各班主任于规定的时间内每班按要求的名额选送最优秀学生参加积分评选。填写《全能小状元评选积分统计表》送交年段长。
（2014秋一年级每班选送4人、二、三年级每班选送3人，四、五、六年级每班选送2人）
2.由各年段长按以上评选方法对各班选送的学生进行量化、核实材料后，于每学期末从高分到低分评选，并列出本年段表彰名单送交教导处。
四、奖励方法
1.对入选学生给予表彰：颁发奖状、奖徽、奖牌。
2.对入选学生拍摄佩戴奖徽、奖牌、手持奖状的照片，学期初上墙展示，并在校刊展示。
3.对于入选表彰的学生，在参评各级优秀时优先推荐。 4.未尽事宜，由学校作出解释。
湖头中心（三安）小学每月“五星”评选方案
为了展现我校学生朝气蓬勃、积极进取的精神风貌和德智体美劳全面发展的综合素质，让德有所养、学有所得、技有所长的学生脱颖而出，学校结合“态度决定人生”这一校训，紧紧围绕“树立先进典型，榜样感化群体”的主题，引导学生积极向上，促使我校学生提高思想道德素质，养成良好的行为习惯，形成优良的学风、校风和班风，学校决定开展“校园每月之星”评选活动，评选方案如下：
一、评选宗旨
遵循“以人为本、全面发展、张扬个性”的指导思想，实现评价方式多元化，使每个学生都有机会成为优秀者。在评价中发现和发展学生的潜能，帮助学生树立自信心，促进学生主动发展。
二、评选范围 本校全体学生 三、评选项目
榜样之星、学习之星、诚信之星、环保之星、进步之星 四、评选条件 1.榜样之星：
（1）综合表现优秀，有榜样作用。学习、行为、礼仪、参与活动、参加劳动等，在同学中处处起良好的带头作用，常做好事、多做好事，时时刻刻做同学们的榜样。
（2）学习优秀，做学习榜样。做到：成绩优秀，自觉多读书，习惯良好，积极参加各种竞赛活动，且成绩居于班级、年段前列，得到同学们的认可。
（3）注意安全，做安全榜样。做到：不在公路上玩耍、追逐，横过公路或在公路上行走，当心来往车辆，做到“一停二看三通过”，有人行横道的走人行横道线，不拦车、爬车；没老师或亲人的带领，不到池塘、河流去游泳、洗澡和玩耍；不坐在楼上走廊的栏杆和骑在楼梯扶手向下滑，不在走廊楼梯等处追逐打闹；未经家长同意，不私自外出、外宿；不购买“三无”商品，学会辨别过期变质食物；不听从和尾随不认识的人离开学校或家庭。
（4）行为文明，做文明榜样。做到：为人诚实守信，在家做好孩子，在校做好学生，在社会上做好公民。模范执行《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》的内容，举止文明，仪表整洁，尊师守纪，团结同学，遵守学校校规校纪，不打架，不骂人。
（5）掌握自救方法，能自救。遇到意外事情会想办法解决或向大人求助，了解紧急情况下的预防和救护方法；知道火警（119）、报警（110）和急救（120）电话，并会拨打这些电话。
（6）优先条件：参加各级竞赛并获奖的优先（同等条件下级别高者优先，同级者等次高者优先，同级同等次的现场赛优先）；有突出表现、贡献并获得校级及以上表扬、表彰者优先（同等条件下级别高者优先）。
2.学习之星：
（1）学习目的明确，态度端正，勤学好问。能较好地掌握各门功课的基础知识和基本技能；有良好的学习习惯和较浓厚的阅读兴趣；学习成绩优秀，单元测试或期中、期末考试的总成绩，名列班级里前茅。
（2）能在班级或年级发挥“课外阅读”的模范带头作用。积极参加学校等组织的阅读活动，认真阅读学校推荐的阅读书目，经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍，
能写较为具体生动的读后感；坚持诵读推荐的古诗文经典诵读内容，并能完成背诵任务。
（3）能够主动帮助他人。与他人一起提高学习成绩，至少有一名帮扶对象；积极配合班级提升班级的学习氛围。
（4）读书习惯良好。能够做好“读书摘记”等；读书效果良好：阅读竞赛成绩居于班级、学校前列；家庭评价良好：家长认可、表扬孩子在家庭的读书表现，并积极认真进行了推荐。
（5）能够保质保量完成各项作业。作业书写整洁、美观且正确率高；答题要细心、准确、书写规范。
（6）优先条件：参加各级竞赛并获奖的优先（同等条件下级别高者优先，同级者等次高者优先，同级同等次的现场赛优先）；有抽考或由学校、中心学校、县市级统一组织的考试中，学习成绩高者优先。
3.诚信之星：
（1）热爱祖国。升国旗奏国歌时自觉肃立，为人诚实守信，行为文明大方，带头做好学校和班级《公约》。
（2）崇尚“真、善、美”，反对“假、丑、恶”。自觉抵制不良习气的侵蚀；穿戴整齐，男生不留长发，女生不烫发，不穿高跟鞋，不得染发、染指甲，不穿背心、拖鞋，进入校园时做到仪表端正；见到老师和宾客能主动点头问好，不顶撞老师、家长；自觉使用“请、谢谢、您好、再见、对不起”等礼貌用语；进入教师办公室要喊“报告”。
（3）尊老爱幼，热心助人。积极为班级、学校、社会做好事；在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢；团结同学，对人诚恳；爱护公共财物，不践踏草坪，不人为损坏桌椅，拒绝“课桌文化”。公共场所不得喧哗，课间、午餐活动不追逐、打斗，不玩有危险的游戏。
（4）模范遵守各种规章制度。不打架、不骂人；不看色情暴力书刊或影像、不唱不健康歌曲；不给同学起绰号，不歧视身体残疾的同学。
（5）自觉维护各种秩序。做操要精神饱满，队列整齐，态度认真，姿势正确，动作标准；集合出入按指定路线先后顺序，不插队，不推碰，不争先恐后，上下楼梯脚步要轻，不在连廊、走廊上奔跑、追逐、吵闹、做大动动量的游戏等，观看比赛、演出文明喝彩。
（6）优先条件。参加各级公益活动并获得好评者优先（同等条件下级别高者优先）；有突出表现、贡献并获得校级及以上表扬、表彰者优先（同等条件下级别高者优先）。
4.环保之星：
（1）讲究个人卫生。做到“勤洗手、勤洗澡、勤换衣服”，做好日常生活能自理。 （2）讲究公共卫生。不随地吐痰，不乱丢果皮纸屑，经常自觉捡起地板上的纸张、杂物，主动维护班校园和公共场所卫生，自觉做好值日工作。
（3）尊重劳动和劳动果实。勤俭节约，不浪费水、电、粮食，不乱花钱，在校不吃零食。
（4）热爱校园。爱护学校的花草树木，不故意踩踏草坪、不走路沿石。 （5）有环保意识。见到不讲卫生的人和事能主动上前劝阻。
（6）优先条件。参加各级公益活动、义务劳动等并获得好评者优先（同等条件下级别高者优先）；有因环保、文明行为等而获得校级及以上表扬者优先（同等条件下级别高者优先）。
5.进步之星：
2015年春季
教师工作手册目录
一、2014年秋季每周一学生国旗下讲话安排表---------------------------------------3
二、湖头中心（三安）小学作息时间表-----------------------------------------------4 三、2014-2015学年工作分工安排表--------------------------------------------------5
四、湖头中心（三安）小学2015年春季工作计划----------------------------6
五、湖头中心（三安）小学2015年春教研活动安排表-----------------------10
六、各班语、数老师、班主任兼任情况一览表------------------------------16
七、班主任工作职责-------------------------------------------------------------------17
八、值日教师职责---------------------------------------------------------------------18
九、安全岗位职责-------------------------------------------------------19
十、校园各安全责任区域责任人------------------------------------------------------20 十一、师生值日安排表---------------------------------------------------21 十二、值日队干、文明劝导员责任区域划分及职责要求-----------------------------22 十三、卫生监督员责任区域划分及职责要求-----------------------------------------23 十四、教师考勤制度------------------------------------------------------------------24 十五、晨读、午间静校管理制度-----------------------------------------------------25 十六、各种评优评先、绩效分配方案------------------------------------------------26 十七、财物使用管理赔偿制度--------------------------------------------------------29 十八、小学生“三优一学”评比实施细则--------------------------------------------31 十九、教师月综合考评简明表--------------------------------------------------------32 二十、“我的梦·中国梦——博学多艺小秀才”评选活动方案---------------------35 二十一、第五届校园校园读书节活动方案-------------------------------------------40 二十二、学生课外阅读考级方案------------------------------------------------------43 二十三、“全能小状元”评选方案----------------------------------------------47 二十四、每月“五星”评选方案-------------------------------------------48 二十五、红领巾广播站活动方案------------------------------------------53 二十六、2014-2015学年大队委竞选方案-----------------------------------55 二十七、加强卫生管理的暂行规定--------------------------------------------56 二十八、图书室借书安排--------------------------------------------------------57 二十九、各班卫生区安排表---------------------------------------------------58 三十、教师卫生责任区域划分及挂钩领导安排表---------------------------------59 三十一、班级文化基本建设“十个一”检查表----------------------------------61 三十二、学校平面图--------------------------------------------------------62
湖头中心(三安)小学2014年秋季国旗下讲话安排表
1、国旗下讲话时间为每周一升旗仪式，由少先队负责。
2、国旗下讲话各班要按提供的参考主题、自行拟定题目，讲话稿于每周四前交至办会室并发送电子文档至[1**********]@139.com。如有特殊任务提前通知更改主题。
3、国旗下讲话实行班级轮流制。如因天气原因，国旗下讲话改用广播形式，如遇学校其他工作需要，国旗下讲话则不顺延,，但讲话稿也要按要求上交。
湖头中心（三安）小学作息时间表
注：本时间安排表，将于我校内操场施工完成后实施，大课间活动的具体细节另定。
科学：谢东菊；生管：许良地、李川泽；
各室负责人：多媒体教室：陈燕娟；音乐室：李雅冰；体育器材室：陈松树；古筝教室：苏秀燕；书法教室：李玫玲；棋艺教室：苏金清；美术教室：林小玲；舞蹈教室：白俊鸣；电脑教室：吴桂梅；科学仪器室、科学实验室：谢东菊；图书室、阅览室：李川泽；教师书吧：陈木兰；少先队部、红领巾广播站、电子琴室：蔡晓军；综合实践室：许秋华；心理咨询室：李秀敏；体艺馆：李炳河；广播系统：苏东海（兼）；教具室：钱振良（兼）
湖头中心（三安）小学2014年秋季工作计划
一、指导思想和目标
2014年秋季，我校工作将根据《湖头中心学校2014年秋季工作计划》（2014年秋006号通知）文件精神，切实加强学校精细管理和内涵建设，以学业检评、学校特色文化建设为着力点，深化课堂教学改革，规范办学行为，创建科学、规范、精细的管理制度，不断提高办学水平，努力办好人民满意的学校。 二、工作重点和措施
1.德育工作
学校要努力使德育内容更加贴近学生的成长需要和成长规律，重点强化行为习惯养成教育、文明礼仪教育和引导学生“向善”的教育。
一是强化师资队伍，提升教师教书育人水平。组织教师认真学习教育部关于《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，定期对每位教师开展师德考评，规范考评工作程序，完善奖惩机制，做到师德师风考核与年度履职考核、绩效工资分配和评优推先等有机衔接。县教育局、中心学校将定期开展师德师风建设专项督查，督查结果将在全县、全区通报，以进一步促进优良师风的形成。
二是培育和践行核心价值观。大力加强“三爱”教育活动，深入推进“三节”主题教育，深化“中国梦”宣传教育，强化优秀传统文化教育。
三是强化法规法纪教育。强化行为规范教育，强化文明礼仪教育。以各级文明创建为契机，进一步认真贯彻落实《中小学文明礼仪教育指导纲要》精神，积极开展“懂礼貌、知礼节、学礼仪”的“三礼”教育实践活动，开展“文明学生”“美德少年”“文明班级”“文明宿舍”评选等活动，将文明礼仪纳入学生综合素质评价的指标体系，形成学校文明礼仪教育的长效机制。
四是强化感恩主题教育。开展感恩主题教育，积极营造以感恩、感动为主题的校园环境，让学生在耳濡目染的环境中熏陶心灵，内化言行。如：教室门口可设置“感恩园地”，展示学生在家里、学校、社会的活动照片或随笔；班级可设置“感恩的心——做最棒的自己”学生作品展示栏，展示作文、绘画、剪纸、作业、手抄报等内容；宣传橱窗可设置感动中外的名人故事以及“感动校园”师生的图片和介绍，或“感恩生命”的法制安全宣传画廊等。各校还可结合“认星争优、做美德少年”活动，组织评选“感恩之星”“感动少年”和“感恩班级”，以榜样的力量引导学生知恩、感恩，真正把感恩之心植根于行。
五是强化心理干预，完善德育手段。继续抓好学生大课间活动。要保证学生运动时间，继续实施切实可行的跳绳、踢毽子、五祖拳健身操等运动项目，切实增强学生体质。
2.安全工作
一是丰富教育形式，强化宣传教育。落实公共安全教育地方课程和课时（每学年不少于12课时），每学期开学第一周和放假前一周必须安排一节安全教育课，做到课时、教师、教学资源“三落实”。学校、班级黑板报要开辟安全知识专栏，要利用校园网络、短信平台等，全方位、多层次宣传安全知识。学校醒目的位置要有固定的防溺水及交通安全警示标语，建立校信通平台，及时向家长发送安全提示信息或宣传安全常识。 二是落实安全教育提示。坚持每天上、下午放学前5分钟安全教育提示，有关科任教师要用严肃而温馨的话语警示当前最主要的安全风险，让每一个学生都高度警惕并科学规避校外安全事故。严格学生考勤制度。任课教师要认真落实每一节课点名制度，发现缺席对象，第一时间和家长联系，并及时跟踪去向。
三是开展主题教育活动。要广泛开展以安全教育为主题的手抄报、美术作品、征文、演讲比赛活动。要结合“11.9消防宣传日、12.2交通安全日、2015年寒假学习生活
指导和学校安全法律颁布实施纪念日等开展宣传教育活动。强化安全预案演练。各班要把应急疏散演练作为学校常规工作来抓，每学期进行一至二次的应急疏散演练。设计应急疏散线路示意图，要进一步提高演练的水平，做到快速、有序。
四是突出工作重点，强化安全防范。主要有：
①交通安全教育。②防溺安全教育。③食品卫生安全。④消防安全教育。⑤疾病防控工作。⑥严防踩踏事故。⑦加大门卫管理。
五是开展排查整治，强化跟踪管理。对学校教学和附属设施设备进行一次仔细、全面检查，登记造册，分类梳理，限期整改，对一时难以整改的要及时与村干部联系，协调解决，并上报上级教育主管部门。学校对校园及周边安全工作要建立“每日巡、周小查、月大查”工作制度，建立日查、周查、月查的明细台账，跟踪管理，明确责任人和整改期限，不断健全完善各类安全管理制度。
3.教学工作
一是规范课程设置。严格执行《福建省教育厅关于调整义务教育课程设置及比例的通知》（闽教基〔2014〕17号）文件精神，开齐上好各门课程。
二是落实大课间活动。根据教育部《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》，我校将继续组织开展大课间活动，确保学生每天一小时校园体育活动
三是规范常规管理。本学期，我校将严格落实《湖头中心学校教师教学常规工作检评细则》、《关于学生作业送检的统一要求》及《湖头中心学校教师电子备课要求与管理办法》。教案将实行电子化管理，任课老师要结合班级实际和自身教学风格，做好教案的二次修改和教科书的批注。作业的布置、书写格式及教师的批改要求力求规范、正确，切勿敷衍了事。中心学校将加大对学生学业状况的检查力度，采用随机下校检评或随机抽取一个学科或一个年段的学生学业送中心校参加评比。
四是加大质量监控。落实《湖头中心学校质量评价方案》，严肃考风考纪，完善监控体系，由监控语数学科延伸到非语数学科的监控，确保学生期末考试单科合格率达到80%，全科合格率达到70%。今年，教育局成立小学质量监测小组，将随机深入基层小学，尤其是边远基层小学，采用考试、家长问卷、学生座谈、片区研讨的形式，检测学校教学管理、学科日常教学过程、学生学业水平及教师的教学思想等，并将抽测结果向所在中心学校反馈。今后，凡在学业状况检评中评为优良等级的，其学科教学成绩也须达到全县前列，方可评为优良和先进单位，同时，对学科教学成绩低下，教学效果差的班科，中心学校将约谈相关老师。
五是开展好教研工作。我校本学期将组织“同课异构”教研活动，同课异构教研活动，各学科教研组长必参加；2014年12月开好区性教研公开课教学，四年语文（执教者：吴海燕）、五年音乐（执教者：李雅冰），同时，选派李雅冰老师于10月份参加县性同课异构教研活动；本学期我校将推行“段性教研”活动，由各年段长和教研组长负责组织活动，由数学教研组副组长苏培丽老师负责督促落实。
此外，还要做好迎接县组织的教学视导组，深入共同体内的学校开展上课、听课、学业状况检评和质量抽测等活动，视导时间每次为一星期。
4．2014年秋季学期月份活动安排
8、9月份
1．全县小学教师8月27日到校；8月28日至30日教师集中学习或备课；8月30日报名注册；8月31日校园环境整理，分发课本；9月1日（星期一）正式上课。
2．制定学期各项工作计划。
3.制定教学进度表。
4.期初工作检查(巩生防辍、育人环境、学籍管理、课程设置等)。
5.合理安排教师教学工作。学校《总课程表》《班级课程安排表》《教师课程承担表》等三种表格及三至六年级英语科实际使用教材情况，于9月4日下午带《总课程表》（纸质材料）送交中心学校教导处审核，并于9月11日前将《总课程总表》、《班
级课程安排表》、《教师课程承担表》、《班级一览表》及《校本课程安排表》电邮至[email protected]。
6．报送2014年秋季小学快速报表。
7．做好初教事业报表统计及学籍系统录入审核上报工作。
8．自九月份起各校开展小学教师大练笔活动。
9．组织参加泉州市小学数学（人教版）新教材培训活动。时间：9月下旬；地点：实验小学。
10.第30个教师节和“中秋节”庆祝活动。
11.组织对教师常规工作随机抽查检评及随机听课。
12.举行小学生田径选拔赛。方案另行通知。
13.举行小学生手抄报比赛。参赛作品：按6个班级选送为1件参加区性评比，作品应于2014年9月26日前送交中心学校教导处，作品主题不限，纸张由中心学校教导处提供.
14.举行三安小学9月份“博学多艺小秀才”评选活动。
15.组织开展9月份教师常规工作月检评。
16.组织开展教师9月综合考评工作。
10月份
1.“国庆节”庆祝活动。
2．接受县局开展随机进行课堂教学大调研（内容包括随堂听课、质量监测、常规检查、问卷调查、电话访问）。
3．组织参加县性小学“送教送培下乡”活动。
4.组织参加中心学校举行的区性教师三笔字比赛。对象：在职公办教师；时间：2014年10月22日上午8:30开始；地点：三安小学；要求：请各教师积极参与毛笔字练笔活动，学校将于10月上旬组织教师“三笔字”比赛，并按学校现任教师人数的20%（四舍五入）择优推荐参加区性比赛（2013年秋季参加区性比赛人员除外），参赛名单应于10月15日前电邮至[email protected]；比赛形式：现场写粉笔字、钢笔字、毛笔字；要求：①水笔、毛笔、垫板、小黑板自带，所需的粉笔、纸张、墨汁等由赛务组提供；②中心学校将根据参赛人数评选优胜者给予表彰，获奖名单及一等奖作品将送交县教育局。
5．选派小学新教师赴城区小学跟班学习活动（时间2周）。
6
。
8.选送小学优秀教学论文（论文主题不限）。欲参评者于10月22日前发送东海师手机邮箱。，学校将于2014年10月28日前择优选送6篇参加中心学校评选（文稿电邮至[email protected]）；要求：论文不得网上下载或抄袭，否则不予评选或汇编。
9.组织对教师常规工作随机抽查检评及随机听课。
10.举行三安小学10月份“博学多艺小秀才”评选活动。
11.组织开展10月份教师常规工作月检评。
12.组织开展教师10月综合考评工作。
11月份
1．接受教学视导、学校常规管理工作检评等活动。具体内容：①学校常规工作；②标准化学校建设巩固与提升；③学业状况检评；④质量抽测。
2．组织参加市级小学英语（闽教版）新课程研训活动。
3．开展小学生学科基本素养比赛。比赛学科：当周工作重点公布；参赛名额：按班生数30人及以下为1人，30人以上为2人报名参加区性比赛，名单于11月20日前电邮至[email protected]。区性比赛：时间：11月26日上午8：30开始；地点：三安小学多媒体教室。
4.组织期中考试。
5.举行三安小学11月份“博学多艺小秀才”评选活动。
6.组织开展期中教师常规工作检评。
7.组织开展教师11月综合考评工作。
8.着手筹备第五届校园读书节活动。
12月份
1．组织参加县性小学生学科基本素养比赛（某学科或多学科的综合比赛）。学科素养比赛内容以本学期我县现行使用教材涉及的知识或需掌握学科技能为主。时间：12月下旬。
2．奖教奖学相关材料的收集、汇总。时间：12月上旬。
3．组织参加市级小学语文（人教版）新课程研训活动。
4．举行区性教学教研活动。时间：2014年12月3日上午8：00开始；地点：三安小学；学科：语文和音乐；要求：执教者 11月15日前确定好相关课程并写好教案，并于11月24日前将教案及教学设计说明电邮东海师手机邮箱。
5. 组织参加举行区性小学生独唱比赛。时间：12月24日（星期三）上午8:30开始；地点：三安小学；歌唱曲目：必选歌曲为小学教材内容。参赛名额按6个班级为1人报名参加区性比赛。参赛名单于2014年12月16日前电邮至[email protected]。
6．组织参加中心学校“成功教育案例”评选活动。
7．迎接中心学校组织教学质量监控。
8.举行三安小学12月份“博学多艺小秀才”评选活动。
9.组织开展12月份教师常规工作检评。
10.组织开展教师12月份综合考评工作。
▲组织开展第五届校园读书节活动。
1月份
1.组织参加县学校个性化发展观摩座谈会。承办：第六小学。时间：1月上旬。
2.安排两周时间上第二学期功课。
3. 组织开展期末教师常规工作检评。
4. 组织开展教师学期综合考评工作。
5.小学教学质量监控（时间为2015年1月27-28日，各科考试具体时间另行安排）。 1月27日（星期二）下午
考试科目：英语（含听力）、科学
考查科目：品德与社会
1月28日（星期三）考试科目：语文、数学
6.做好资料收集建档、学期工作备忘录整理、假期护校、学生安全教育等工作。2015年1月31日（农历十二月十二日），学期结束，学生放假。2月1日，教师离校。2015年春季3月2日（农历正月十二）开学并正式上课，7月1日统一安排期末考试，7月3日学期结束，学生放假。
湖头中心（三安）小学
2014年8月31日
湖头中心（三安）小学2014年秋“同课异构”活动实施方案 为了深化课堂教学改革，构建高效课堂，促进教师专业成长，发挥我校优秀教师的引领示范作用，我校决定开展“同课异构”教学研讨、观摩活动，具体实施方案如下：
一、指导思想
以提高课堂教学的有效性为中心，着力改进教法和学法，使课堂充分体现有效教学的理念，夯实学生基础知识、基本技能，重视培养学生创新精神。通过开展“同课异构”，为教师们提供一个面对面交流互动的平台，由此打开教师的教学思路，彰显教师教学个性，引发智慧的碰撞，取长补短，最终提高教育教学效果。
二、目的意义
开展“同课异构” 教学活动，就是让不同的教师面对相同的教学内容，根据自己的生活经历、知识背景、情感体验，学生的认知水平、接受能力和学科教学的规律，采取不同的教学方法和策略，呈现出不同风格的课堂教学形式，让教师实现思维碰撞，提升教研水平，加速专业成长，促进自身发展，从而不断优化教学，提高课堂教学效率。开展“同课异构”活动，有利于教师更新教学理念、创新教学模式、推进课程改革、提升教学效益。
开展“同课异构”教学活动，应充分应用比较研究的方法看待“同”中之“异”，侧重点是研究“异”。明确比较研究的的主题，关注同课之中的异构在何处，各种异构在课堂教学中的效果如何，还存在着什么题，怎样解决这些题。通过开展“同课异构”教学活动，加强全体教师对教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、教学媒体使用等方面的关注程度，为深入探讨课堂教学的有效性储备思想认知和典型案例。
三、活动安排
本学期举办五场“同课异构”示课活动。（活动安排见附件）
1.每次教研活动为期半天，上午1、2节由2位教师分别讲授同一课题，第3节研讨。
2．准备阶段：各执教者应在“同课异构”讲授前做好充分准备，并提前一周将教学设计及说明发送东海师手机邮箱[1**********]@139.com。
3．研讨阶段：
（1）授课教师阐述本节课的设计思路、理念和理论依据，总结教学环节等方面的得失。
（2）与会老师点评。
（3）教研组长作总结发言。
湖头中心三安小学 2014年9月3日
、
附件1：湖头中心（三安）小学2015年春季教研活动安排表
1、三安小学2015年春季校性“同课异构”教研活动安排表
2、三安小学2015年春季课堂教学展示活动安排表
4、县性：
附件2：
湖头中心（三安）小学各社团暨扬帆少年宫活动课安排表
注：书法、数智组参加对象，由指导老师到各班级优先选拔。
附件3：湖头中心（三安）小学2015年春季新聘教师结对指导安排表
的教师进行指导，并指定相应的挂钩领导参与指导。
2.指导教师要对结对的新教师每学期听课指导应不少于5节，每听完一堂课后要及时评课指导；新教师应虚心向老教师学习、请教，经常到指导教师的课堂听课；挂钩领导应做好沟通、协调、指导工作。
附件4：
湖头中心学校教师教学常规工作检评细则（作业）
根据《安溪县小学教学常规管理暂行规定》和《湖头中心学校教师教学常规工作检评细则》，现就学生作业送检作统一要求，请各校遵照执行：
1、受检时，全校所有教师的常规工作相关材料均提前收集备检，送检的作业本应严格按照学籍系统中的座位号顺序整理，本数应与班级报表生数一致（若有变动应给予说明），座位号应与学籍系统中的座位号一致。
2、学生作业本封面各栏目要填写工整、齐全（包括校名、班级、姓名、任教老师等），除一年级上册由任课教师代替书写，其余年段均由学生自行书写，字迹要工整，不得涂改或用涂改液、更正纸；作业本保管要平铺完整，不得折叠；
3、学生作业本种类应齐全，格式统一，批改符号规范（详见《关于印发〈湖头中心学校教师教学常规工作检评细则〉的通知》【2013年秋005号】）。
4、学生书写应加强指导，做到工整、规范、正确。一、二年级语文作业统一用铅笔书写，三至六年级语文作业用黑色或蓝色圆珠笔或钢笔书写；一至六年级数学作业统一用铅笔书写；铅笔建议使用木质铅笔，不使用自动笔芯的笔；禁止使用涂改液和更正纸；
5、教师批改力求及时、认真，符号规范，特别作文务必按要求批改（详见《关于印发〈湖头中心学校教师教学常规工作检评细则〉的通知》【2013年秋005号】）。 6、学生作业本格式：
语文科相关作业应标明课题，批改应注明日期（包括听写），注意使用规范的修改符号。语文作业本应完成课后习题（包括问答题）和语文园地中的习题，如造句、填空、抄写词语等，也可以适当补充一些习题，格式为先标明课题，再完成习题，每做一题空一格再做下一题，每次作业做完空两行再做下一次的作业。
每次数学作业应注明日期、星期几及练习几（或补充题），每做一题空一格再做下一题，每次作业做完空两行再做下一次的作业。
7、学生作文：
⑴学生作文实行一人一本，封面应填写完整，保管要整洁，活页作文纸仅作为学生习作草稿或老师批改后抄清本；
⑵二、三年级的作文以改为主，以批为辅；四至六年级作文逐步过渡到以批为主（教师批语不仅要有眉批，还要有总批），以改为辅。
⑶作文本上要有教师批改和学生自改、互改的笔迹（教师批改用红色笔，学生修改用蓝色或黑色笔）；批语要具体，力戒抽象、模糊，字、词、句的错误应给予订正。
8、平时单元质量测试：
要求：根据教学进度及时做好单元质量测试，做到有批改、有讲评，错题有更正、成绩有记载、有质量分析，试卷有家长签名等，每单元试卷要征订成册，并加上封面，标注：XX年级X册第X单元单元试卷，如：
XX小学XX年级X册第X单元单元试卷
2015年春季全校教师任课情况一览表
2014-2015学年湖头中心（三安）小学班主任工作职责
为进一步加强班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用，根据本校实际，拟定如下工作细则，将作为学期末绩效工资分配及每月考评的主要依据之一（按班主任津贴全额领取）。
主要工作职责如下：
1.主持班级全面工作,是本班学生安全的第一责任人，是卫生打扫的第一责任人。 2.制订班级各项管理制度：有班干部组织产生和值日生制度、安全教育制度、学生行为习惯养成教育制度、推普制度、班级公约等。
3.做好班级文书建档工作：a、填造学生花名册、学藉卡、义教卡、评估手册；b、对学生预防接种状况进行摸底造册；c、指导督促学生结合主题，每两周出好一期黑板报（专题活动特殊要求的除外）；d、负责对点名簿、每天放学前5分钟安全教育记录本、晨会教育本、班队会记录本等的管理等。
4.认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，确保晨读、午间静校落实到位，认真组织学生学习小学生相关守则、规范和我校《“三优一学”评比实施细则》。指导班委会和团队工作。
5.有针对性地对学生进行思想道德教育和安全教育。组织签定各类安全责任书，根据学校要求做好通过校讯通向学生家长发送相关安全提示短信（内容要及时存档，学期末打印一份上交备查，表格样式附后），并收集存档。
6.组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践多样的班级活动。并要整理相应活动材料。
7.组织学生做好本班教室环境卫生净化工作，布置班级德育环境。 8.负责指导学生每天向红领巾广播站搞稿及校刊稿件的征集工作。
9.关注学生兴趣特长的发展，及时记录学生个人受奖情况。配合做好每月“五星”评选工作。
10.经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长联系，努力形成教育合力。
11.积极配合完成领导交代的相关工作。 ▲注：各项材料缴交时间应及时，以便汇总入档。
教 师 值 日 工 作 职 责
为进一步加强校园安全管理，保证师生生命及学校财产安全，促进学校和谐、健康发展，现将值日教师职责作进一步明确，值日教师要严格按照“定岗、定时、定人”的“三定”要求，认真完成值日工作。
一、全体值日教师应按时到岗，佩戴值日标志，切实履行职责。 二、全体值日教师到岗时间
上 午： 7：10前到岗（根据学校作息时间可能有所更改，如有变动时另行通知）。 中 午： 13：00前到岗。
下 午：学生放学前2分钟到岗，放学后半小时清校后才能离岗。 三、各时段值日要求 （一）学生上学：
1.巡视校门口周边情况，维护好校门口的秩序，协助保安人员引导学生安全过马路，劝阻无关人员及车辆进入校园，及时制止、报告可能危及师生安全的行为。
2.巡视校园、楼层，指导学生活动；做好学校环境卫生的检查。
3.要按晨读、午间静校时段、课间活动的分工位置，责任到人、分片包干，带领该责任区域的值日学生，认真做好巡视、督查工作，确保秩序井然、活动安全。
（二）教学时间：
经常性地进行校园巡视，重点巡查学校设施设备安全情况，发现问题及时报告；课间（含午间）休息时，重点检查学生课间活动情况，及时制止一些不文明或有危险性的行为，重点关注楼道拐弯处、楼梯口、厕所附近等场所，引导学生文明游戏、文明如厕等；学生集会时，重点维护好学生上下楼梯的秩序，检查集会及活动时的纪律，严禁学生推搡、拥挤或做一些危险性的游戏。
（三）学生放学：
1.维护学生放学时的秩序，劝导家长不进入教学区域。
2.巡视校园，检查学生离校情况，确保学生全部离校，要组织值日队员检查各班级关门关、关窗、关灯、关电风扇、关饮水机等情况后值日教师方可离校。
3.完成当天的值日检查任务，下午放学后应带领值日队员逐班进行卫生检查、评比并记录。
特别提示：放学时段，当天值日教师要及时到公路路口协助交警指挥学生过公路；行政值日要在放学后及时做好清校工作。要求：负责一楼（按周轮流）的两名值日老师负责左斑马线及云林线路公交车，并到保安拿交警的签到表交由执勤交警签名后带回；负责二、三楼的两名值日老师负责右斑马线及东埔线路公交车。
四、值日组长应在校门口组织学生有序进出学校，上学时段，带领值日队干做学生进入校门时，检查学生是否佩戴红领巾、校徽，衣冠是否整洁等；放学时检查各班是否排好路队，维持好门口秩序，并检查值日队干是否登记好“三优一学”评比表。
五、行政值日应做好协调、检查巡视值日师生的值日情况，并做好缺岗人员的登记、上报工作；同时注意观察地面上学生疏散情况，及时处理偶发事件，指导学生安全离校，放学后应做好清校工作。
六、值日教师如有特殊情况不能值班，应事先向校长请假，自行安排顶岗老师。 七、凡违反规定，没有按时到岗的，由行政值日登记并报送校长，造成责任事故者，将视情况追究相应责任人的责任。
安 全 岗 位 职 责
一、班主任安全岗位职责
1.班级安全管理的第一责任人，对本班学生安全及教室内的设施设备安全负责。 2.认真落实学校安全工作的各项要求，及时解决班级出现的安全问题，排除安全隐患。 3.在班委会和团支部设立安全委员，在班级设立若干安全员。
4.保证晨（午、晚）检专时专用，仔细查看学生精神和身体状态，认真记录，及时上报。 5.充分利用晨（午、晚）检、班会等时间开展学生安全教育。特别注意根据季节变化提醒学生预防疾病，防范各种可能发生的自然灾害和安全事故，提高学生安全防范意识和逃生自救技能。
6.严格执行学生考勤和请销假制度，做好学生考勤统计工作，及时了解未到校上课或中途离校学生的情况，并及时与家长取得联系，做好记录。
7.认真做好班级内各种不安全因素的排查和登记工作，发现问题及时向年级组长和校领导汇报。
8.对有特异体质和心理异常的学生，应在家长的配合下及时做好记录。在安排体育、劳动、大型活动等时予以照顾。
9.协助学校与家长签订安全协议书，并做好协议书回执留存。通过家长会、家访等形式开展家长安全教育，让家长切实担负起监护人职责，做好学生安全教育监管工作，特别是保障学生校外安全。
10.组织班级集体活动必须征得学校领导同意并报上级教育行政部门批准后方可进行，做好安全预案和活动前的安全教育工作。
11.发现学生在校出现身体不适或危险情况时，要立即采取措施、组织抢救，并及时通知家长、报告学校。
12.开展“放学前一分钟安全教育”。结合实际提醒学生注意交通安全、防劫防骗、防各种伤害事故等安全事项。
13.认真准确采集学生及家庭相关信息。 14.完成领导小组交办的其他安全工作。 二、任课教师岗位安全职责 1.明确并履行岗位安全职责，落实学校安全工作的有关要求，做好安全防范工作。 2.将安全教育有机渗透到本学科教学内容和教学过程中。
3.课前清点学生人数，发生异常情况应立即上报班主任，课堂上发现学生行为具有危险性时应及时制止、告诫、教育，并与班主任或学生家长及时沟通。课间负责本楼层就近楼梯间、楼层的安全工作。
4.密切配合班主任开展安全工作，及时将班内的安全问题向班主任反映，协助班主任对学生进行安全教育，妥善处理班级出现的安全问题。
5.课堂教学中如遇突发事件或安全问题，及时将学生有序疏散到安全地带并作妥善处理，同时立即向分管领导或校长汇报。
6.开展“放学前一分钟安全教育”。每天最后一节课下课前，结合实际提醒学生注意交通安全、防劫防骗、防各种伤害事故等安全事项。
7.完成领导小组交办的其他安全工作。
湖头中心(三安)小学2014年秋季校园各安全责任区域责任人
2、值日组长职责：带好当班值日教师和值日学生的值日工作，组织值日队干检查当天的出勤、纪律、卫生、校产保护等情况，填好“三优一学”评比表、值日导护日志，反馈评比扣分情况，放学后要负责从三楼到一楼的清校工作并到校门口组织学生离校。 3、各值日教师应在放学后及时到公路路口协助交警指挥学生过公路。
2014年秋季湖头中心（三安）小学值日队干、文明劝导员责任区域划分及职责要求
课间协助各文明劝导员巡查各班学生的课间秩序，按学校《“三优一学”评比实施细则》对各班进行评分；3.值日队干在下午放学后要组织文明劝导员检查全校各教室、公共卫生区的打扫情况，并评分、登记上墙。4.请各值日教师做好指导、督促工作，确保学生良好行为习惯的养成和优良教学秩序的形成。
22
湖头中心(三安)小学卫生监督员责任区域划分及职责要求
湖头中心（三安）小学教师考勤制度
为进一步加强学校常规管理，保障学校各项工作的顺利进行，实现“有章可遵，有规可循”，对全体教师考勤制度规定如下：
一、考勤对象：本校全体在岗教师。
二、考勤的组织领导及实施：考勤工作由学校负责进行，建立学校考勤小组，考勤人员要坚持原则，秉公考勤，教师要积极支持考勤，学校领导将不定期抽查出勤情况和制度执行情况。
三、考勤形式及要求：
1.实行教职工每天上、下午指纹签到、签退制度（值日教师需另签名）。签到：上午值日教师7：10；第一节课及早下班教师7：50前；其他教师8：30前（每周一除外）；下午值日教师13：00；第一节课上课教师13：40前；其他教师2：20前。签退：上午或下午最后一节课没有功课的教师如有私事可在第三节课上课5分钟后下班，无需履行请假手续。
说明：①指纹签到机按指纹有效时间（上午：6：20——8：30，10：25——12：00；下午：12：30——14：20，15：55——18：00）；②每周一上午（升旗仪式）及学校规定全员参与的如学校“两节”汇演、统一组织的相关考试等集体活动，则全体教师均需在上午7：50或下午13：40前到校签到并到班。
2.每周例会、业务学习、教研活动及学校组织的一切必须参加的集体活动，如无故缺席或早退按旷工处理，如因特殊情况必须请假，需向校长请假。
四、需报中心学校以上审批的请假：如请假超过2天的，严格按照安溪县教育局《关于进一步规范中小学教职工请假制度的实施意见》（安教[2006]82号）、安溪县教育局《关于重申请假制度有关于事项的通知》和湖头中心学校相关规定执行，自行填写好县教育局统一印制的《请假条》后，先到本校校长室签名、盖章，再到中心学校审批。（详见《湖头中心学校教职工考勤制度》）2天（含2天）以内由基层小学校长审批；2天以上，2周以内由中心学校校长审批；2周以上报县教育局领导审批。
五、本校可审批的请假：如请假在2天（含2天）以下的由本校审批，规定如下： 1.全体教师必须自觉遵守纪律，严格履行请假、销假手续。 2.教师请假要有登记手续，个人签字。
3.上班时间因病因事需要临时离校者，应提出书面申请（填写请假条），需由校长云晖师批准请假条，然后将请假条送交东海师存档并登记。（如因极特殊原因未能提前填写请假条的，可先以电话等形式口头向校长请假，返校后及时补填写请假条，否则以旷工论处）。
4.代课安排：①事假、病假：因病因事请假，自行安排代课。（代课安排表应有代课老师签名）。②公假：语数教师公假的，由该年段的年段长负责安排本年段教师代课，并做好登记以便责任倒查和发给相应的补贴；非语数教师公假的，由学校教导处统一安排代课。（非学校选派，教师个人参加现场赛，归属事假范畴）
5.请假期满后，因故不能按时上班需要续假时，应提前半天至一天到校办理续假手续。在外地的应提前通过电函进行续假。否则均按旷工处理。
6.没有极特殊情况上课前突然请假者，不予批准。如私自调课，自行离校，视为旷职。 7.本规定从2014年9月1日起执行。
说明：为真正落实早上晨读和午间静校制度，开学初前两周，上、下午第一节课的任课教师均需要提前在上午：7：30、下午：13：30前，到班督促学生，否则视为无故旷工；如两周后，发现哪一个班级仍未按学校要求做到静校的，此班的教师早跟
班制度将一直延用，直至达到要求为止。
湖头中心（三安）小学学生晨读、午间静校管理制度
为进一步做好校园的管理工作，营造优良的学风，提高学生的文化素养，努力营造和谐、文明校园氛围和秩序，决定开展每天“晨读、午间静校”活动，活动的检查和考核制度如下：
一、活动时间：
1.晨读活动时间：每天早晨学生进入校门至7：50。 2.午间静校时间：每天中午12：00至13：50 二、具体规定：
1.学生每天早晨一进入校门后（一般要求在7：30后才能到校），轻声慢步进入教室，然后自觉在教室大声晨读，7：30后打扫卫生的学生，才能按各班的分工静静地进行打扫，学生之间如切需交谈的，仅能低声轻语，严禁一切的喧闹、嘻戏等不文明行为。
2.在校用膳的学生，要在12：00之前全部进入班级教室，通学的学生要在13:30之后到校，学生一进入校门后，轻声慢步进入教室，然后自觉在本班教室内看书、午休，13：30之后打扫卫生的学生，才能按各班的分工静静地进行打扫，学生之间如切交谈的，仅能低声轻语，严禁一切的喧闹、嘻戏等不文明行为，确保校园内安静。
3.晨读和午间静校期间, 所有学生都要在本班教室内学习或休息，严禁在教室内食用任何食物或有色饮料，严禁学生到教室以外的场地逗留、玩耍或进行体育活动，严禁在教学楼内大声喧哗、干扰其他同学的学习，更不能随意离校。
4.晨读和午间静校期间，由各班级学生自主管理，值日护导教师应在负责的楼层内巡视，可帮助学生解疑答难，但不得上学科辅导课或只巡视本班级学生。
（说明：学生最早不得在上午：7：10、下午：13：00前到校，如在此时间前进入学校的学生视为非正常入校，学生虽然可以入校，但负责该楼层的值日教师，需登记班级姓名，以便向班主任和家长反馈学生午间活动情况，并在“三优一学”评比栏中扣除相应分值。）
三、活动要求：
1.学生进教室后，除打扫卫生外，都应该在自己的座位上读书。班科教师应指导学生不断养成诵读、文明午休的自觉行为。
2.班科任教师应合理安排学生的读书内容，学期初要按我校的《小学生课外阅读考级方案》和《争当博学多艺小秀才的方案》，指导学生按诵读内容及应达标的要求，进行督促、指导和考评。
3.学校将对各班的“晨读、午间静校”活动情况随时进行检查。为真正落实早上晨读和午间静校制度，开学初前两周为学生行为习惯形成周，上、下午第一节课的任课教师均需要提前在上午：7：30、下午：13：30前，到班督促学生，否则视为无故旷工；在此两周内，将对不能遵守的班级进行通报批评，但不列入每月综合考评分值，如两周后，发现哪一个班级仍未按学校要求做到静校的，此班的教师早跟班制度将一直延用，直至达到要求为止，在通报批评的同时，按每月综合考评给予量分。
4.学校将围绕“晨读、午间静校”活动，组织全校性的每月组织开展的“争当博学多艺小秀才”和“第五届校园读书节”活动，为表现突出的班级和学生搭建展示的舞台。
5.由每天的行政值日人员和值日组长组织值日学生督查，并记录于值日日志中，于每周一的国旗下讲话时进行反馈。
湖头中心（三安）小学各种评优评先、绩效分配方案
为努力规范学校的办学行为，切实调动全体师生的工作热情，营造 “比、学、赶、帮、超”的良好工作氛围，更好地促进学校工作的发展，使学校的评优评先工作有章可循，真正做到公平、公正、公开，以便总结经验，推广典型，确保各类先进的代表性、导向性，为落实科学发展观、构建和谐校园，特制定本方案。
一、教师各级优秀评选及年度考核优评选 （一）评选范围
1.本校全体在编在职在岗的公办教师（校聘教师按本方案单列评选优秀）。 2.凡有下列情形之一者取消当年度评优评先资格。
⑴本年度事假累计20天以上，病假一个月以上，旷工一天以上，产假、脱产培训半年及以上；
⑵体罚变相体罚学生，搞有偿补课，违反教师职业道德，造成不良影响的； ⑶教师常规工作检评量化良级以下的；
⑷不服从学校工作安排，严重违反学校规章制度； ⑸出现安全事故应负主要责任的；
⑹被中心学校或上级有关部门通报批评的； （二）评选条件
符合湖头中心学校评优评先所规定的条件。 （三）评选方法
1.如果在学期中，有参评区级及以上评优评先名额的，按全体教师累计至参评当月的《月综合考评》总分自高到低选送；
2.如果在学年末，有参评县级及以上评优评先名额的，按全体教师累计至参评当月的《月综合考评》总分自高到低选送（当名额有2人及以上时，按“语文组”和“数学与综合组”两大组的比例，分别自高到低选送）；有较多名额可参评区级、镇级评优评先的，按低、中、高年段及综合组的人数比例分配名额，再按累计至参评当月的《月综合考评》总分自高到低选送；
3.原则上近三年来已评县级及以上优秀的，不再重复选送参评同级优秀（依据上级文件规定），同一学年只能参评一种优秀荣誉称号（撰写成功教育案例一等奖，由县直接指定的除外）；区级、镇级优秀和考核优秀参评的则不限，如符合条件可以每年都参评。意在体现多劳多得，让先进对象突出，以达表彰先进、激励后进。
4.按以上原则已获得表彰名额的对象，如因自己原因自愿放弃参评权利的，按以上原则按顺序补缺，不可越级顶替。
5.以上评优评先所依据的《月综合考评》总分，按学年计算。 6.未尽事宜学校事先作出调整。 二、教师学期末绩效工资分配 （一）分配方式：
由县下拨绩效工资总额→由中心学校根据《湖头中心学校绩效考核津贴分配方案》扣除奖学奖教数额后，按各小学人数下拨平均金额→由各小学计算每个所得绩效金额
（各项补+评为“优秀”等级的奖励+扣除后的平均金额），上报中心学校→由中心学校汇至每位教师账户。
（二）绩效“优秀”考评办法：
按语文、数学及综合组三级的总人数，依据累计至参评当月的全学期的《月综合考评》总分自高到低，取总人数的一半为“优秀”，其余为“良好”。
（三）绩效分配办法：
1.领取学区平均数的对象：挂靠本校的借用人员、安全巡视员、总辅导员、符合规定的产假人员、专职后勤生管员、专图书仪器管理员（中心学校分管领导由中心学校直接管理）。
2.领取本校平均数的对象：因特殊原因未能参加《月综合考评》的对象。
②班主任津贴：根据上级文件规定确定金额。
③超工作量津贴：指由学校指名抽调加班的，如：常规检评、迎检加班等的补贴；如果是其职责范围内的工作不在其范畴，如：写计划、总结、进度表等；领取区平均的对象不能领取该项补贴。
④代课津贴：指代公假（代事、病假不予补贴）；因比赛等需要，由学校教导处统一指定统一辅导的，按公假补贴。
⑤值日行政、值日组长律贴：因其需每周参加值日，值日教师只需每两周值日一次；领取区平均的对象不能领取该项补贴。
⑥双班津贴：指任教双班数学科的对象。 4.绩效工资计算公式（领取区平均的除外）： 绩效工资总额
=中心学校各项津补贴、奖励+本校各项津补贴、奖励+本校扣除后的平均金额
补充说明：由学校自行聘用的教师，应同样参加本校的各项积分，如被评为“示范班级”的，将由学校经费同样给予相应奖励；同时，由学校经费发给“年段长津贴值日行政、值日组长律贴”、“各部门、各室负责人津贴”、“超工作量津贴”、“代课津贴”（不占用公办教师的绩效金额），校聘教师的“班主任津贴”、“双班津贴”和“考评优秀奖励”将在每人每月的绩效工资中发放。
三、示范班级的评选办法
统计说明：
1.“三优一学”评比累计得分＝总分÷统计周数÷5； 2.广播稿得分= 0.1分/次×次数+0.5分/次×次数-0.5分/周×周数；（广播稿件投稿要求：一、二年每班每周至少投1篇稿件，三至六年级每班每周至少投3篇稿件；每投稿一篇加0.1分，每录用一篇加0.5分；不能按每周投稿要求完成稿件数的班级，每周扣0.5分。）
3.流动红旗累计得分＝1分/次×次数； 4.财产管理累计得分＝20－周扣分；
5.行政抽查累计得分＝检查项目得分之和（其中抽背古诗不懂的每人次扣0.1分）； 6.阅读和竖笛过级得分=0.3分/人×人数；
7.获奖（同一项的发表与获奖不重复计分，非现场赛折半计分；“小秀才”视为中心学校现场赛一等奖，“五星”视为本校非现场赛一等奖，县优秀奖视为中心学校一
1.评选次数：每学期评选一次。
2.评选指标：分为低、中、高年段，按得分名次分别评出一个“示范班级”称号。 （三）评选要求
1.班级必须积极参加学校的各项活动和完成各部门布置的工作。 2.班科任班主任必须达到考核的有关要求。
3.班级不得出现重大偶发事件，班科任班主任不得通过体罚或变相体罚等方式来管理班级。
4.按以上评选方法对各班进行过程性量化后，于每学期末从高分到低分评定。 （四）奖励
1.对班级给予表彰。
2.校级“示范班级”是省、市、县级先进集体的候选对象（如果上级的先进班集体评选在学期中的，将按校级的评选方法累计至收文当天）。
3.给予获得校级“示范班级”的班主任给予100元及在《月综合考评》积分中加10分的奖励（奖金和加分，班科任都按6：4获得），并作为参评各级优秀班主任的候选人条件之一。
4.校级以上的先进班集体可在《月综合考评》积分中加分（详见《教师月综合考评》中的相关规定），但不给予奖金。
5.未尽事宜，由学校作出解释。
湖头中心（三安）小学财物使用管理赔偿制度
一、学校公共财物：德育墙、平安常识安全教育专栏、地震知识专栏、环保教育专栏、各专用室等，采用值日学生和学生互相监督举报的管理办法。
二、班级公共财物：班级标志、名人画像、上墙的师生作品、德育画板、讲台桌、黑板、黑板擦、粉笔、门、窗（尤其是玻璃）、卫生工具等，实行与班级配对管理，落实责任包干制度。班级之间不得随意调动，私自拿用。
三、课桌椅：采用桌椅与学生配对管理，落实责任包干制度，每学期组织检查1-2次。
四、管理办法
1.各班应对学生进行爱护公共财物的专题教育，努力营造学生自觉爱护公共财物，互相监督举报破坏行为的管理氛围。
2.各班应完善班级财物管理制度。可指定专人负责，或成立监督管理小组，并实行轮值管理和专人管理相结合的制度。专人负责管理，应做好记录；当日值日班长、值日生可于每天上学时全面检查一次班级财物，确认财物于前一天是否被损坏过，并做好当天班级公共财物的管理、监督工作。
3.各教室内配备的公共财物等，归所在班级使用，并负责管理。凡发现破坏行为的，班主任应于第一时间内查清，并追究当事人赔偿责任。
4.专职管理干部、值日班长和值日生应履行职责。做到时刻提醒同学保管好公共财物、个人财物，确保不被损坏，同时，在打扫卫生时应做到小心轻放课桌椅。
对于欲施行破坏行为的，应及时给予劝导、制止；对于已造成损坏的，应及时向班主任或学校领导报告，以便查清应承担赔偿的责任人。
值日生应尽职尽责，离校前应对班级进行清场，并锁好门窗，确保本班公共财物不被他人损坏。
对于通过爬窗或打碎玻璃、破坏门锁等不正当方式进入教室，进行破坏行为的当事人，学校将严肃处理，或移送相关部门给予严厉惩罚。
5.学校对课桌椅进行统一编号，采用配对管理。从入学直至本学年结束，学生与课桌椅进行一对一配对管理，责任包干。
凡途中转学的，应于办理转学手续的同时，将本人的课桌椅报学校后勤管理人员验收、收藏，如发现破坏的，按规定承担赔偿责任。
学年结束时，各班主任应先对其配对的课桌椅进行验收。如有损坏的，应追究其赔偿责任，上报学校总务处。
6.平时学生需请假的，可委托同学帮忙管理个人财物，确保请假期间其课桌椅不被损坏。全体学生应爱护公共财物、课桌椅。教师要经常教育学生，不在课桌椅上乱涂、乱画、乱刻、乱划，不在教室里追跑、打闹。
7.学校对各班公共财物使用情况纳入“三优一学”评比，实行不定期抽查和期末验收相结合的管理、表彰制度。学校于每学期期末组织评比，对爱护公物好的班级给予表彰奖励。
8.每学期开学时，后勤管理人员应对各班的财物进行清点，核对验收财物，并由班主任签名以明确责任范围。平时，班主任应做好班级日常事务管理；学期结束时，应对本班财物全面验收，并按规定时间内报请学校后勤管理人员验收。
五、赔偿办法
1.损坏学校公共财物（不论无意或故意），学校安排个别同学秘密监管，并采用重罚重赏的办法，尤其是大幅德育墙、平安常识安全教育专栏、地震知识专栏、环保教育专栏等。
2.班级公共财物由于原因不明或管理不周造成损坏的，由班级学生全员共同承担赔偿。
3.正常性损耗，由后勤管理人员组织修理或给予调换。
4.对于在课桌椅上涂、画、刻、划的，采取教育和罚款相结合的处理办法。 六、赔偿、罚款标准
根据实际损坏程度，结合当事人行为、态度，参考原价和现市场价格处三倍以上赔偿或罚款。
湖头中心（三安）小学“三优一学”评比实施细则
说明：1.每天实行“一大扫”（下午放学后）、“两小扫”（上、下午上课前）；切不可喧哗，特别是上课前的时间和一二年级下午放学前的时间，低年级
只上两节课，会影响其它年段上课。2.较突出的“好人好事”可在行为环保一栏附加分，每人次加0.5分，最高不超过3分。
湖头中心（三安）小学教师月综合考评简明表
湖头中心（三安）小学“我的梦·中国梦—— 博学多艺小秀才”
评 选 活 动 方 案（修订稿）
一、活动目的：
为了提高学生综合素养，树立典型，激发学生勇于争先的进取精神，形成良好的学风、校风，增强校园活力，我校决定组织开展“我的梦·中国梦——博学多艺小秀才”评选活动。
二、活动领导小组： 组 长：王云晖 副组长：苏东海
成 员：钱振良、蔡晓军及各年段长 三、活动概述：
每月底对各班随机抽取学生5名，并对每位学生进行测评综合量化，每月每年段评出成绩优胜者若干名（20%），进行表彰（颁发奖状，拍照表彰）。相关指导老师将在月考评中附加分。计算方法如下：
获奖学生所在班的语数老师：每生次得奖附加1分，每月累加，不封顶；非语数教师月考评附加分=全校语数教师所得附加分总和÷全校教师数。
测评项目：
1.日常作业书写（占分比率30%）：年级：一至六年级
作业书写应工整大方。活动前半小时广播通知本月抽评作业种类，作业种类与学业检评所要求的一致。（如：九月份抽评作业是听写本，十月份抽评一二年级生字本和三至六年级日记本）
2.熟唱校园歌曲 （占分比率20%）：年级：一至六年级 内容：三安小学校歌+当月两首歌曲（每月曲目详见附件2） 抽唱分两组同时进行：
A组：一、二年级。要求：熟唱校歌，然后自选当月《校园歌曲》两首中的一首熟唱。
B组：三至六年级。要求：熟唱校歌，然后指定当月《校园歌曲》两首中的一首熟唱。
3.学科综合素养测试：（占分比率30%）：年级：一至六年级 （各年段每月一卷，一年级采取面试，二至六级笔试15分钟） 命题范围（二至六级10题，一年级5题）：
①学科知识点摘要（跟进度），含盖语言积累与运用、数智、品德、科学等学科知识。
②学校相关制度、校园生活常识及时事。
③学校《每周一诗及经典阅读》内容及其它。
注:每期试卷指定专人负责命题，并于每月25日前送交教导处。 4.体育技能测试：（占分比率20%）：年级：一至六年级 秋季：跳绳测试 春季：踢毽子测试
跳绳测试：规则：逐班测试（5位学生一字排开），限时1分钟；可以自由选用各种单人跳法。每跳跃一次摇绳一个回环（一周圈），记录一分钟跳绳次数。比赛过程中如跳绳拌脚中断，除该次不计外，可继续跳绳，累计个数。详见附件4《跳绳踢毽子评分标准》。
踢毽子测试：规则：逐班测试（5位学生一字排开），限时1分钟；踢毽子时，接触毽子的一侧下肢不可以接触地面；可以用下肢的任意部位接触毽子；踢毽子的下
四、活动前准备： 1.学校研讨制订活动方案；
2.各班科老师针对活动测评项目抓好日常辅导工作； 3.每位学生作业本封面都应用水笔写上姓名与座位号；
4.通过校园广播范读“每周一诗”及播放“校园歌曲”，营造校园文化氛围； 播放时间：上午11：00—11：20 下午16：30—16：50 5.每月下旬（活动前一周）准备好当月测评所需材料。 五、评选活动操作规程：
每月底由领导小组随机抽取每班学生5名（测评前1节课通过校园广播通知具体对象），被抽到的学生将参与以上四项测试评价。随机抽取方式以各班座位编排号为准。如：①各班座位号尾数带3的学生；②各班座位号11、13、15、17、19的学生；③各班座位号倒数连续5名；④„„
具体评选操作方法详见附件1：《湖头中心（三安）小学博学多艺小秀才评选操作规程》。 相关评比内容详见：校本教材《争当博学多艺“小秀才”》（古诗·经典·音乐篇） 附件2：《湖头中心（三安）小学2014-2015学年“校园歌曲”目录》 附件3：《小学生跳绳、踢毽子评分标准》
2.评委应对每位学生客观公正打分。
3.被抽测学生应随带日常作业本到多媒体教室参加各项测评。 4.测试材料由教导处统一提供。
5.凡被抽测学生缺席者，视为弃权。杜绝冒名顶替，违者必究。（凡出现冒名顶替者，经查实，取消纵事老师学年评优评先资格）
附件3：
小学生跳绳、踢毽子评分标准
湖头中心（三安）小学第五届校园读书节活动方案
一、指导思想：
本着“用书香培养学生精神，用书香塑造学生人格，用书香为每位学生的可持续发展打底”的办学理念，通过扎扎实实地开展阅读活动，激发学生的读书热情，开阔学生的视野，丰富学生的知识储备，不断提升学生的综合素质。
二、活动主题与口号：“品读经典，传承文明” 三、活动目标：
1．通过活动的开展，让学生的阅读落到实处，养成良好的读书习惯，形成良好的读书风气；
2．通过活动的开展，丰富学生的知识储备，活跃学生的思维； 3．通过活动的开展，使阅读逐渐成为我校的办学特色。
四、活动领导小组：
组长：王云晖
成员：苏东海 钱振良 蔡晓军 李雅琴 陈松树 苏秀燕 苏培丽
五、活动指导小组：
组 长：蔡晓军
副组长：李雅琴 苏培丽 成 员：各班班主任
六、活动安排： ★班级：
1．制定切实可行的读书计划
各班要根据学生的年龄特点、兴趣爱好制定符合本班学生实际的班级读书计划，确定两本必读书和一本选读书，可参见学校阅读考级推荐目录，每人不少于3本，并认真督促检查，确保计划得到落实。
2．营造良好的班级读书氛围
各班要充分利用好班级的黑板报、学习园地等，积极营造书香氛围。教师也以身示范，积极融入到读书活动中。
3．积极开展各种班级读书活动
①在班级里开展好书推荐的活动，可以开设专门的阅读课让学生进行交流，也可以利用早会等时间在班级里进行交流；
②积极开展“一日三读”（晨间感情读、午间休闲读、晚间放松读）； ③开展形式多样的以读书为内容的班队活动，不断激发学生的读书兴趣，如背诵比赛、古诗词诵读、班级故事会等。各班也可以根据班级实际情况制定阅读评价方法，评选班级的“读书大王”、“读书之星”等。
4、努力创造良好的阅读条件 各班要努力充实班级图书角，可向校图书室批量借阅适合学生阅读的图书或要求学生往班级图书角存书，进行交换阅读，也可发动学生家长积极为孩子读书提供书籍。同时，组织好班级读书纪律，给学生提供一个良好的读书环境。
★学校：
第一阶段：启动阶段(11月24日——11月30日)
①成立第五届校园读书节组委会，明确任务（11月24日召开会议）
校园悬挂条幅，班级出黑板报，让校园充满浓烈的书香氛围。 ③第五届校园读书节开幕式 时间：2014年12月1日上午8时 地点：学校内操场 开幕式议程： 1．升国旗； 2．致开幕词；
3．宣布第五届校园读书节开幕；
4. 宣布第五届校园读书节活动方案及分工安排。
第二阶段：活动阶段（12月2日——12月30日） 活动一：博学多艺小秀才“强中强”终结战： 比赛对象：一至六年级各班推荐5位同学参赛。 比赛时间：2014年12月3日下午第2节 比赛地点：多媒体教室
比赛内容：每位参赛者都得参加学科综合素养测试、体育技能测试（跳绳）、熟唱校园歌曲以及现场书写检评。
评奖方法：本项比赛按年级分组，各年段将按参赛人数的40%截选优胜者进行表彰。 活动二：讲故事比赛（演讲比赛）。主题：《品读经典，传承文明》
比赛对象：一至六年级每班推荐1名选手参赛 比赛时间：2014年12月10日下午（半天） 比赛地点：多媒体教室
评奖方法：本项比赛按年级分为低、中、高三个组，即一、二年级为低年级组，三、四年级为中年级组，五、六年为高年级组。各组将按参赛人数的60%截选优胜者进行表彰。
活动三：现场作文比赛。主题：《？？》现场命题。 比赛对象：四至六年级各班推荐3名选手参赛。 比赛时间：2014年12月17日下午第2、3节 比赛地点：多媒体教室
评奖方法：本项比赛按年级分组，各年段按参赛人数的60%截选优胜者进行表彰。 活动四：学生读书笔记评比活动。
评比对象：三至六年级每班推荐送交5名学生的《读书笔记》参评。 评比时间：2014年12月18日下午第2节 比赛地点：多媒体教室
评奖方法：本项评比按年级进行。各年段按参评人数的60%截选优胜者进行表彰。 活动五：阅读考级活动：
考级时间：2014年12月23日下午第二节 考级对象：申报参加考级的所有学生，（全体学生均可参加） 考级地点：各班教室
考级形式：二至六年级笔试，一年级采取面试。 考级内容：《阅读考级方案》中各级别相关的书目内容。由学校统一出卷、指派监考人员，并组织统一评卷。
评奖方法：各级别表彰人数按分数从高到低取60%进行表彰（考级成绩未达60分者不予以表彰）。
活动六：读书成果展演：
活动形式：以班级为单位，各班排练一个节目参加展示。排练应根据场地特点，排练能够倡导读书，展示读书成果的有关节目，要求紧扣主题，富有创意。
活动时间：2014年12月31日下午 活动地点：体艺馆
（12月18日下午第1、2节对各班选送节目进行审定，25日下午1、2节彩排） 音 响： 蔡晓军 陈松树 背景设计：林小玲 节目安排：李雅冰
主持人：学生4名，苏秀燕负责指导 舞台监督：李雅琴 苏培丽
保卫人员：何晓霖、李志温各班班主任。 后勤保障：钱振良
负 责 人：蔡晓军 李雅琴 苏秀燕 李雅冰
（12月9日下午节目初审确定展演节目，12月25日下午1、2节彩排）
第三阶段，表彰阶段(12月31日) 第五届校园读书节闭幕式
时 间：2014年12月31日下午（半天） 地 点：体艺馆 参加对象：全体师生 闭幕式程序：
1．读书成果展演。 2．致闭幕词。
3．对本届艺术节活动进行总结表彰。 4．宣布第五届校园读书节闭幕。 七、宣传口号：
1.与经典同行，打好人生底色，与名著为伴，塑造美好心灵。 2.与书本为友，与大师对话；我读书、我快乐、我智慧。 3.最是书香能致远,腹有诗书气自华。
4.浸润书香，为人生奠基；畅游书海，享阅读快乐。
5.在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。 6.倡导读书风尚，争做文明学生，构建和谐校园。 7.多读书，乐读书，会读书，读好书。 8.阅读，滋润精神；思考，孕育智慧。
9.品读经典，传承文明；欣赏美文，陶冶情操。 10.读书点燃智慧，知识照耀人生。
湖头中心（三安）小学
2014年9月1日
湖头中心（三安）小学学生课外阅读考级方案
《语文课程标准》在“实施建议”中提出：“要培养学生广泛的读书兴趣，扩大读书面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料”。
阅读的过程既是孩子们学语文、用语文、积累语文的过程，又是孩子们精神成长的过程，如果小学生有了浓厚的阅读兴趣，形成了良好的阅读习惯，那么他将会受益终生。
为了激发学生的读书热情，开阔学生视野，提高学生的审美情趣，学校特制定“小学生阅读考级”活动方案如下：
一、考级目标：
1.激发学生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯。
2.使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
3.为打造书香校园，积累文化底蕴，使学校真正成为学生享受成长快乐的理想乐园。
二、考级内容与方法 1.级别设立
1-6年级学生（整个小学阶段）共设3个等次12个等级和1个终极称号。根据学生完成规定的相应阅读字数、背诵篇目和读书笔记情况，把学生的阅读水平划分为3个等次，即：“读书小童生”（一、二年级学生）、“读书小学士”（三、四年级学生）、“读书小硕士”（五、六年级学生）；每个等次分为4个级别：“一级、二级、三级、四级”，共12个级别，如：“一级读书小童生、二级读书小童生、三级读书小童生、四级读书小童星”依此类推，通过考级，分别冠以各等级级别称号，并授予相应的徽章，使每位学生心理上产生极大的满足感，从而激励学生的阅读热情。
2.考级内容
（1）一至六年级考级内容：
(1)每学期初，教师需向学生说明各级阅读要求，使全体学生了解各级考查的内容和标准，有计划、有目的地开展读书活动。学生可根据其实际阅读量有针对性地逐级申报。
(2)考生必须背出《方案》相应等级规定的古诗词和优秀文章，读完《方案》规定的两本必读课外读物和一本选读课外读物，撰写一定数量的读书笔记。
(3)考级时采用笔试与面试相结合，学校于每学期期末组织一次考级（秋季12月下旬，春季5月下旬）。学生只有通过所申报级别的考核内容，才能获得该级别徽章和申报高一级别考级的资格。
三、考级机构 组 长：王云晖
副组长：苏东海、蔡晓军 成 员：届时指定。（为严肃考级纪律，确保考级活动顺利进行，考级成员待定。）
湖头中心（三安）小学“全能小状元”评选方案
为了最大限度地调动学生学习积极性、主动性，促进全体学生勤奋学习、不断进步，在德、智、体等全面健康发展，培养激励学生从小树立远大理想，在全校学生中树立典型和先进榜样。我校决定每学期评出全校学生心目中的最高荣誉奖项“全能小状元”。现将评选方案通知如下，请各班加大宣传力度，努力在全校中营造“比、学、赶、帮、超”的良好氛围:
一、评选办法
统计说明：
1.“考试”：期中考试得分＝该生考试的语数均分×10%
期末考试得分＝该生考试的语数均分×10% 抽查考试得分＝该生考试的语数均分×15%
2.参加竞赛得分：每生次得分按以下“附加说明”方法计算，封顶30分； 3.
作品发表得分：每篇得分按以下“附加说明”方法计算，封顶15分； 附加说明：
获奖（同一项的发表与获奖均不重复计分，现场赛获奖翻倍得分）：
4.“五星”累计得分：每次加2.5分，封顶5分； 5.“小秀才”累计得分：每次加5分，封顶10分；
6.阅读、竖笛考级得分：当学期申报且过级者，每人每项加5分； 7.附加得分:按以下“附加说明”累计加分，封顶10分；
二、评选要求
1.评选次数：每学期末评选一次。
2.评选指标：以年段为单位，按各班所选送学生的得分从高到低，取各年段总生数的1%（严格按四舍五入）名额评选授予“全能小状元”荣誉称号（本学期名额分配如下：一年段评4人、二、三年段各评3人，四、五、六年段各评2人）。
三、评选程序
1.由各班主任于规定的时间内每班按要求的名额选送最优秀学生参加积分评选。填写《全能小状元评选积分统计表》送交年段长。
（2014秋一年级每班选送4人、二、三年级每班选送3人，四、五、六年级每班选送2人）
2.由各年段长按以上评选方法对各班选送的学生进行量化、核实材料后，于每学期末从高分到低分评选，并列出本年段表彰名单送交教导处。
四、奖励方法
1.对入选学生给予表彰：颁发奖状、奖徽、奖牌。
2.对入选学生拍摄佩戴奖徽、奖牌、手持奖状的照片，学期初上墙展示，并在校刊展示。
3.对于入选表彰的学生，在参评各级优秀时优先推荐。 4.未尽事宜，由学校作出解释。
湖头中心（三安）小学每月“五星”评选方案
为了展现我校学生朝气蓬勃、积极进取的精神风貌和德智体美劳全面发展的综合素质，让德有所养、学有所得、技有所长的学生脱颖而出，学校结合“态度决定人生”这一校训，紧紧围绕“树立先进典型，榜样感化群体”的主题，引导学生积极向上，促使我校学生提高思想道德素质，养成良好的行为习惯，形成优良的学风、校风和班风，学校决定开展“校园每月之星”评选活动，评选方案如下：
一、评选宗旨
遵循“以人为本、全面发展、张扬个性”的指导思想，实现评价方式多元化，使每个学生都有机会成为优秀者。在评价中发现和发展学生的潜能，帮助学生树立自信心，促进学生主动发展。
二、评选范围 本校全体学生 三、评选项目
榜样之星、学习之星、诚信之星、环保之星、进步之星 四、评选条件 1.榜样之星：
（1）综合表现优秀，有榜样作用。学习、行为、礼仪、参与活动、参加劳动等，在同学中处处起良好的带头作用，常做好事、多做好事，时时刻刻做同学们的榜样。
（2）学习优秀，做学习榜样。做到：成绩优秀，自觉多读书，习惯良好，积极参加各种竞赛活动，且成绩居于班级、年段前列，得到同学们的认可。
（3）注意安全，做安全榜样。做到：不在公路上玩耍、追逐，横过公路或在公路上行走，当心来往车辆，做到“一停二看三通过”，有人行横道的走人行横道线，不拦车、爬车；没老师或亲人的带领，不到池塘、河流去游泳、洗澡和玩耍；不坐在楼上走廊的栏杆和骑在楼梯扶手向下滑，不在走廊楼梯等处追逐打闹；未经家长同意，不私自外出、外宿；不购买“三无”商品，学会辨别过期变质食物；不听从和尾随不认识的人离开学校或家庭。
（4）行为文明，做文明榜样。做到：为人诚实守信，在家做好孩子，在校做好学生，在社会上做好公民。模范执行《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》的内容，举止文明，仪表整洁，尊师守纪，团结同学，遵守学校校规校纪，不打架，不骂人。
（5）掌握自救方法，能自救。遇到意外事情会想办法解决或向大人求助，了解紧急情况下的预防和救护方法；知道火警（119）、报警（110）和急救（120）电话，并会拨打这些电话。
（6）优先条件：参加各级竞赛并获奖的优先（同等条件下级别高者优先，同级者等次高者优先，同级同等次的现场赛优先）；有突出表现、贡献并获得校级及以上表扬、表彰者优先（同等条件下级别高者优先）。
2.学习之星：
（1）学习目的明确，态度端正，勤学好问。能较好地掌握各门功课的基础知识和基本技能；有良好的学习习惯和较浓厚的阅读兴趣；学习成绩优秀，单元测试或期中、期末考试的总成绩，名列班级里前茅。
（2）能在班级或年级发挥“课外阅读”的模范带头作用。积极参加学校等组织的阅读活动，认真阅读学校推荐的阅读书目，经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍，
能写较为具体生动的读后感；坚持诵读推荐的古诗文经典诵读内容，并能完成背诵任务。
（3）能够主动帮助他人。与他人一起提高学习成绩，至少有一名帮扶对象；积极配合班级提升班级的学习氛围。
（4）读书习惯良好。能够做好“读书摘记”等；读书效果良好：阅读竞赛成绩居于班级、学校前列；家庭评价良好：家长认可、表扬孩子在家庭的读书表现，并积极认真进行了推荐。
（5）能够保质保量完成各项作业。作业书写整洁、美观且正确率高；答题要细心、准确、书写规范。
（6）优先条件：参加各级竞赛并获奖的优先（同等条件下级别高者优先，同级者等次高者优先，同级同等次的现场赛优先）；有抽考或由学校、中心学校、县市级统一组织的考试中，学习成绩高者优先。
3.诚信之星：
（1）热爱祖国。升国旗奏国歌时自觉肃立，为人诚实守信，行为文明大方，带头做好学校和班级《公约》。
（2）崇尚“真、善、美”，反对“假、丑、恶”。自觉抵制不良习气的侵蚀；穿戴整齐，男生不留长发，女生不烫发，不穿高跟鞋，不得染发、染指甲，不穿背心、拖鞋，进入校园时做到仪表端正；见到老师和宾客能主动点头问好，不顶撞老师、家长；自觉使用“请、谢谢、您好、再见、对不起”等礼貌用语；进入教师办公室要喊“报告”。
（3）尊老爱幼，热心助人。积极为班级、学校、社会做好事；在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢；团结同学，对人诚恳；爱护公共财物，不践踏草坪，不人为损坏桌椅，拒绝“课桌文化”。公共场所不得喧哗，课间、午餐活动不追逐、打斗，不玩有危险的游戏。
（4）模范遵守各种规章制度。不打架、不骂人；不看色情暴力书刊或影像、不唱不健康歌曲；不给同学起绰号，不歧视身体残疾的同学。
（5）自觉维护各种秩序。做操要精神饱满，队列整齐，态度认真，姿势正确，动作标准；集合出入按指定路线先后顺序，不插队，不推碰，不争先恐后，上下楼梯脚步要轻，不在连廊、走廊上奔跑、追逐、吵闹、做大动动量的游戏等，观看比赛、演出文明喝彩。
（6）优先条件。参加各级公益活动并获得好评者优先（同等条件下级别高者优先）；有突出表现、贡献并获得校级及以上表扬、表彰者优先（同等条件下级别高者优先）。
4.环保之星：
（1）讲究个人卫生。做到“勤洗手、勤洗澡、勤换衣服”，做好日常生活能自理。 （2）讲究公共卫生。不随地吐痰，不乱丢果皮纸屑，经常自觉捡起地板上的纸张、杂物，主动维护班校园和公共场所卫生，自觉做好值日工作。
（3）尊重劳动和劳动果实。勤俭节约，不浪费水、电、粮食，不乱花钱，在校不吃零食。
（4）热爱校园。爱护学校的花草树木，不故意踩踏草坪、不走路沿石。 （5）有环保意识。见到不讲卫生的人和事能主动上前劝阻。
（6）优先条件。参加各级公益活动、义务劳动等并获得好评者优先（同等条件下级别高者优先）；有因环保、文明行为等而获得校级及以上表扬者优先（同等条件下级别高者优先）。
5.进步之星：