Torrance 创造性思维――词汇
姓名： 学号： 年龄： 性别： 男□ 女□
学校： 年级： 城乡：城市□ 乡镇□
项目1－3：问和猜
前三个项目请你根据下列图画进行，看你如何提出问题来发现你所不知道的事情，并对
可能发生的原因、结果进行猜测。请仔细地观察这幅画。这里面发生着什么事？你能确切地
说出什么来？要求你知道并理解正在发生的事，这是由什么引起的，结果会怎样？
项目1 问 题
在这一页上，请针对画面记下你所能够想到的一切问题。通过这些问题，将使你确切地
了解正在发生着什么，不要询问那些看了画面即能回答的问题，如果需要，你尽可以多看看
画面。问题越多越好，越新奇越好，试想出其他人想不到的问题。
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请根据第1页上的图画，在以下空栏中理出你能够想象到的所有可能原因，就是在这幅
图画之前发生的事。你可以说在此之前刚刚发生的事，或者是很久以前的事。尽你最大可能
作多种猜测，不必有所顾虑。想法越多越好，越新奇越好，试想出其他人想不到的原因。
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请根据第1页上的图画，在以下空栏中列出你能够想像到的所有的可能的结果，就是这
幅画之后发生的事。你可以说在此之后随即发生的事，或者是很久以后才会发生的结果。尽
你最大可能作多种猜测，不必有所顾虑。想法越多越好，越新奇越好，试想出其他人想不到
的结果。
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项目4 改进产品
这一页中有一幅简图，是一个玩具象，你能在许多商店中买到它。在下一页的空格中，
请列出你能想象到的最巧妙、最有趣和不寻常的方法来改进这个玩具象，使儿童更加喜欢玩，
请不要考虑价格会发生什么变化，只要求你思考：怎样才能使玩具变得令人更喜欢玩。想法
越多越好，越新奇越好，试想出其他人想不到的改进方法。
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项目5 不寻常的用处（纸盒）
许多人把空纸盒都扔掉了，而它们却有着成千上万种有趣而不寻常的用处。在以下的空
栏中，请列出你所能想象的这些有趣的和不寻常的用处，你不要受盒子的体积和数目的限制，
也不要局限于你所见所闻的用处，尽量考虑多种新奇的用法。想法越多越好，越新奇越好，
试想出其他人想不到的用处。
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项目6 不寻常的问题
在这一项目中，请你尽可能地想出关于纸盒的问题，由这些问题会引出形形式式不同的
答案，以激起其他人对盒子的兴趣与好奇。请试着想出其他人通常想不到的，有关纸盒的问
题。想法越多越好，越新奇越好。
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项目7 合理地想象
现在给予你一个似乎不可信的情形——它可能永远不会发生，但你必须合理地想象它已
经发生了，请你用想象力去思考，如果这种情形果真发生了，所有其他的事情将会变得怎样？
换句话说，将会有什么影响和结果，请你尽最大可能去猜测。
不可能的情形――合理地想象：云彩上系着许多绳子，悬到了地面。这将会发生什么？
请在下一页列出你的想法和猜测。想法越多越好，越新奇越好，试想出其他人想不到的影响
和结果。
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Torrance 创造性思维――词汇
姓名： 学号： 年龄： 性别： 男□ 女□
学校： 年级： 城乡：城市□ 乡镇□
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前三个项目请你根据下列图画进行，看你如何提出问题来发现你所不知道的事情，并对
可能发生的原因、结果进行猜测。请仔细地观察这幅画。这里面发生着什么事？你能确切地
说出什么来？要求你知道并理解正在发生的事，这是由什么引起的，结果会怎样？
项目1 问 题
在这一页上，请针对画面记下你所能够想到的一切问题。通过这些问题，将使你确切地
了解正在发生着什么，不要询问那些看了画面即能回答的问题，如果需要，你尽可以多看看
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幅画之后发生的事。你可以说在此之后随即发生的事，或者是很久以后才会发生的结果。尽
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请列出你能想象到的最巧妙、最有趣和不寻常的方法来改进这个玩具象，使儿童更加喜欢玩，
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许多人把空纸盒都扔掉了，而它们却有着成千上万种有趣而不寻常的用处。在以下的空
栏中，请列出你所能想象的这些有趣的和不寻常的用处，你不要受盒子的体积和数目的限制，
也不要局限于你所见所闻的用处，尽量考虑多种新奇的用法。想法越多越好，越新奇越好，
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在这一项目中，请你尽可能地想出关于纸盒的问题，由这些问题会引出形形式式不同的
答案，以激起其他人对盒子的兴趣与好奇。请试着想出其他人通常想不到的，有关纸盒的问
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现在给予你一个似乎不可信的情形——它可能永远不会发生，但你必须合理地想象它已
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换句话说，将会有什么影响和结果，请你尽最大可能去猜测。
不可能的情形――合理地想象：云彩上系着许多绳子，悬到了地面。这将会发生什么？
请在下一页列出你的想法和猜测。想法越多越好，越新奇越好，试想出其他人想不到的影响
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