广洋湖镇中心初中初二语文（上）导学案
第 周 第 课时 授课时间： 年 月 日 主备： 班级： 姓名： 学号：
【课 题】《美丽的西双版纳》
【学习目标】1、学习本文截取事物状态中最鲜明的片段，用小标题来构建文章；2、对照手法的运用；3、感受西双版纳的自然景观和人文景观，体会作者表达了热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。
【学习重点】用小标题来构建文章。
【学习难点】自然景观和人文景观的配合。
“语言得体”训练
1、在下面情景中说话最得体的一项是（ ）
王芳在购书时，不慎将钱包丢在书店里，她连忙回去对售书阿姨说：
A．“阿姨，我刚才买书时不小心将钱包丢了，你是否看见了？”
B．“阿姨，请你将钱包还给我，我刚才是丢在你这儿的。”
C．“阿姨，我的钱包刚才放在书柜上的，你现在将它藏在哪儿了？”
D．“阿姨，求求你，将钱包还给我吧，我会加倍酬谢你的。”
2、约翰先生为何不高兴？
约翰先生带着他的狗参加狗类比赛得了第一名。比尔向他表示祝贺：“约翰先生，祝贺你得了冠军。”约翰先生很不高兴，立即纠正说：“不，是我的狗得了冠军。”比尔赶紧表示了歉意，然后小心的问：“那么，请问你的狗得了多少奖金？”“不，是我得了奖金”，约翰先生又是怒气冲冲，老大不高兴。
《美丽的西双版纳》答案
预 习
一、给加点字注音。
斑斓（lán） 贿赂（huì）（lù） 妩媚（wǔ）（mâi） ．．．．．
傣族（dǎi）嬉戏（xī） 清澈（châ） 涮洗（shuàn） ．．．．
二、课文介绍了西双版纳的哪些风光和习俗？你还知道哪些？
景真八角亭、空中走廊、曼飞龙塔、野象谷、望天树、竹楼、泼水节等。
四、 阅读课文，思考：
1、文中既有总标题又有小标题。总标题和小标题有什么关系？五个小标题有什么特点？
总标题高度概括了西双版纳的特征，即“美丽”，五个小标题从五个方面强化了这一特征。另外五个小标题都有概括性、准确性、生动性的特点。
3、 整篇文章用小标题构建有什么好处？
本文作者截取事物状态中最鲜明的片段，用小标题来构建文章，做到重点突出，条理清晰，给人印象鲜明。
掌 握 内 容
一、文章开头一段写什么？有何作用？
全文的引子。概括了全文的内容，点明了题目，起着总领全文的作用。
二、文章五个部分，具体写什么内容？作者是怎样写的？
第一部分：高高望天树。
第1层简介：望天树的价值及其高度。
第2层描述：热带雨林中的藤状植物。
第3层写：作者想拍摄“完整的热带雨林照片”的一段经历。
第4层交代：傣族的饮食文化。
第二部分：竹楼映蓝天。写傣族的人文景观。竹楼是傣族人民所特有的建筑，它具有历史、艺术、科学的价值。
第1层写：竹楼的地理位置、构造及其作用。
第2层写：傣族人的热情好客和傣族的饮食文化。
第三部分：悠悠野象谷。
第1层写：热带雨林中的野象谷是一个吸引人的地方。
第2层写：大象表演的有趣场面。
第3层写：大象的最后一个表演动作。
第四部分：妩媚傣寨水。写傣族的民俗风情，属于人文景观。
第1层写：打谷子。
第2层写：泼水节。
第3层写：水中嬉戏。
第五部分：写傣族人民的生死观、人生观。富有浓浓的佛教意识。
第1层是总写，仿佛浸游在一幅民族风情的画卷里。
第2层写民族风情：修行与还俗。
第3层写：“关门节”和“开门节”。
第4层写：傣族人民的生死观、人生观。
练 习
一、驰 斑 嬉 测
二、1．掩映 2．遮掩 3．映衬
第 二 教 时
品 味 语 言
一、阅读下面句子，先品味写法，再体会作者的思想感情。
1、主人家里的老爷爷蹲在竹楼上抽着自制的雪茄烟，一缕阳光正好照在他布满皱纹的脸上，活像一尊塑像。
作者采用剪影法，雕塑式地描写了人物的固定姿势和特定姿势的轮廓，集中而突出地显示人物的形象特征和精神风貌，从而使老爷爷的形象在平面上如同雕塑，在静态中呈现动态，给人以鲜明强烈的印象。“活像一尊塑像”这个比喻，表达了作者对傣族老人尊敬和崇拜的感情。
2、将竹席铺在割完的地里，田地就成了打谷场。男人先用自制的农具把割下来的谷子粗粗打一遍，身着色彩鲜艳的筒裙的女人们，手中挥舞着木锤再细细地打谷子。青山绿水映衬下，那就是一幅精心创作的风情画。
作者浓墨重彩地勾勒了傣族人民打谷的风情画。打谷场由竹席铺成。男人“粗粗打一遍”与女人“细细地打谷子”，形成鲜明的对照。一粗一细，先粗后细，分工合作，相辅相成。女人们身着“色彩鲜艳”的筒裙，“手中挥舞着木锤”，在“青山绿水映衬下”，“那就是一幅精心创作的风情画”。这个比喻贴切而生动，颇有诗情画意。这幅风情画有动有静，有声有色，妩媚动人。字里行间透露着作者对这幅风情画十分喜爱和赞赏的感情。
探 究 写 法
一、找出文中运用对照手法的地方？并分析。
例：“悠悠野象谷”中野象的恐怖和大象表现的乐趣，形成鲜明对照。
1：“妩媚傣寨水”中男人粗粗打谷子和女人细细打谷子的对照；“打谷子”的风情画与“水中戏嬉”的风情画的对照；
2：最后一段中“生”与“死”的对照。
练 习
阅读第五部分“笑对生与死”的内容，讨论下列问题。
1、民族风情
2、写了修行与还俗、关门节和开门节以及对生与死的看法。
3、“除苦积善”“积善修行”以及笑对生与死，尽情享受“生之快乐”等有积极的一面，消极方面是相信阴司地狱，每个男孩都要出家，家教化。
广洋湖镇中心初中初二语文（上）导学案
第 周 第 课时 授课时间： 年 月 日 主备： 班级： 姓名： 学号：
【课 题】《美丽的西双版纳》
【学习目标】1、学习本文截取事物状态中最鲜明的片段，用小标题来构建文章；2、对照手法的运用；3、感受西双版纳的自然景观和人文景观，体会作者表达了热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。
【学习重点】用小标题来构建文章。
【学习难点】自然景观和人文景观的配合。
“语言得体”训练
1、在下面情景中说话最得体的一项是（ ）
王芳在购书时，不慎将钱包丢在书店里，她连忙回去对售书阿姨说：
A．“阿姨，我刚才买书时不小心将钱包丢了，你是否看见了？”
B．“阿姨，请你将钱包还给我，我刚才是丢在你这儿的。”
C．“阿姨，我的钱包刚才放在书柜上的，你现在将它藏在哪儿了？”
D．“阿姨，求求你，将钱包还给我吧，我会加倍酬谢你的。”
2、约翰先生为何不高兴？
约翰先生带着他的狗参加狗类比赛得了第一名。比尔向他表示祝贺：“约翰先生，祝贺你得了冠军。”约翰先生很不高兴，立即纠正说：“不，是我的狗得了冠军。”比尔赶紧表示了歉意，然后小心的问：“那么，请问你的狗得了多少奖金？”“不，是我得了奖金”，约翰先生又是怒气冲冲，老大不高兴。
《美丽的西双版纳》答案
预 习
一、给加点字注音。
斑斓（lán） 贿赂（huì）（lù） 妩媚（wǔ）（mâi） ．．．．．
傣族（dǎi）嬉戏（xī） 清澈（châ） 涮洗（shuàn） ．．．．
二、课文介绍了西双版纳的哪些风光和习俗？你还知道哪些？
景真八角亭、空中走廊、曼飞龙塔、野象谷、望天树、竹楼、泼水节等。
四、 阅读课文，思考：
1、文中既有总标题又有小标题。总标题和小标题有什么关系？五个小标题有什么特点？
总标题高度概括了西双版纳的特征，即“美丽”，五个小标题从五个方面强化了这一特征。另外五个小标题都有概括性、准确性、生动性的特点。
3、 整篇文章用小标题构建有什么好处？
本文作者截取事物状态中最鲜明的片段，用小标题来构建文章，做到重点突出，条理清晰，给人印象鲜明。
掌 握 内 容
一、文章开头一段写什么？有何作用？
全文的引子。概括了全文的内容，点明了题目，起着总领全文的作用。
二、文章五个部分，具体写什么内容？作者是怎样写的？
第一部分：高高望天树。
第1层简介：望天树的价值及其高度。
第2层描述：热带雨林中的藤状植物。
第3层写：作者想拍摄“完整的热带雨林照片”的一段经历。
第4层交代：傣族的饮食文化。
第二部分：竹楼映蓝天。写傣族的人文景观。竹楼是傣族人民所特有的建筑，它具有历史、艺术、科学的价值。
第1层写：竹楼的地理位置、构造及其作用。
第2层写：傣族人的热情好客和傣族的饮食文化。
第三部分：悠悠野象谷。
第1层写：热带雨林中的野象谷是一个吸引人的地方。
第2层写：大象表演的有趣场面。
第3层写：大象的最后一个表演动作。
第四部分：妩媚傣寨水。写傣族的民俗风情，属于人文景观。
第1层写：打谷子。
第2层写：泼水节。
第3层写：水中嬉戏。
第五部分：写傣族人民的生死观、人生观。富有浓浓的佛教意识。
第1层是总写，仿佛浸游在一幅民族风情的画卷里。
第2层写民族风情：修行与还俗。
第3层写：“关门节”和“开门节”。
第4层写：傣族人民的生死观、人生观。
练 习
一、驰 斑 嬉 测
二、1．掩映 2．遮掩 3．映衬
第 二 教 时
品 味 语 言
一、阅读下面句子，先品味写法，再体会作者的思想感情。
1、主人家里的老爷爷蹲在竹楼上抽着自制的雪茄烟，一缕阳光正好照在他布满皱纹的脸上，活像一尊塑像。
作者采用剪影法，雕塑式地描写了人物的固定姿势和特定姿势的轮廓，集中而突出地显示人物的形象特征和精神风貌，从而使老爷爷的形象在平面上如同雕塑，在静态中呈现动态，给人以鲜明强烈的印象。“活像一尊塑像”这个比喻，表达了作者对傣族老人尊敬和崇拜的感情。
2、将竹席铺在割完的地里，田地就成了打谷场。男人先用自制的农具把割下来的谷子粗粗打一遍，身着色彩鲜艳的筒裙的女人们，手中挥舞着木锤再细细地打谷子。青山绿水映衬下，那就是一幅精心创作的风情画。
作者浓墨重彩地勾勒了傣族人民打谷的风情画。打谷场由竹席铺成。男人“粗粗打一遍”与女人“细细地打谷子”，形成鲜明的对照。一粗一细，先粗后细，分工合作，相辅相成。女人们身着“色彩鲜艳”的筒裙，“手中挥舞着木锤”，在“青山绿水映衬下”，“那就是一幅精心创作的风情画”。这个比喻贴切而生动，颇有诗情画意。这幅风情画有动有静，有声有色，妩媚动人。字里行间透露着作者对这幅风情画十分喜爱和赞赏的感情。
探 究 写 法
一、找出文中运用对照手法的地方？并分析。
例：“悠悠野象谷”中野象的恐怖和大象表现的乐趣，形成鲜明对照。
1：“妩媚傣寨水”中男人粗粗打谷子和女人细细打谷子的对照；“打谷子”的风情画与“水中戏嬉”的风情画的对照；
2：最后一段中“生”与“死”的对照。
练 习
阅读第五部分“笑对生与死”的内容，讨论下列问题。
1、民族风情
2、写了修行与还俗、关门节和开门节以及对生与死的看法。
3、“除苦积善”“积善修行”以及笑对生与死，尽情享受“生之快乐”等有积极的一面，消极方面是相信阴司地狱，每个男孩都要出家，家教化。