直面苦难（节选）教学案
※学习导航
【学习目标】
1、品位凝炼的语言，体会深沉的哲理。
2、让学生对学习材料进行独立探讨，以提高问题研讨的能力，加深对苦难的认识。
3、培养正确面对逆境的态度
【学法建议】
1、对学习材料进行独立探讨，以提高问题研讨的能力。
2、联系生活中事例来加深对苦难的认识。联想具象化的直面苦难的故事，从中领悟面对不同悲剧时许许多多的英雄或凡人所展示的人性美；最后以练笔的形式将对苦难的认识形成文字，变成座右铭的格式珍藏在自己的内心，化为一种人格力量。
【课前预习】
1、作者简介
周国平，1945年7月生于上海。著名诗人、哲学家。现为中国社会科学院哲学研究所研究员。曾著有纪实文学《妞妞，一个父亲的札记》、学术著作《尼采：在世纪的转折点上》，销量均突破十万。另有《守望的距离》等散文集，以及《悲剧的诞生》、《偶像的黄昏》等多部译著。部分作品被译成多国文字。
大学里曾流传一句话：“男生不可不读王小波，女生不可不读周国平。”周国平的作品以其文采和哲思赢得了无数读者的青睐，无论花季还是老年，都能从他的文字中收获智慧和超然。
2、资料链接
面对苦难，生命常青。真正热爱生命充满激情的人，不是他面临的苦难越来越少，而是他承受苦难的能力越来越强。 ——周弘
两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了，我就摇了轮椅总是到它那儿去，仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界„„十五年了，我还是总得到那古园里去、去它的老树下或荒草边或颓墙旁，去默坐，去呆想、去推开耳边的嘈杂理一理纷乱的思绪，去窥看自己的心魂。 ——史铁生《我与地坛》
两只青蛙不小心掉进了路边的一只牛奶罐里，罐里还有为数不多的牛奶，但是足以让青蛙们体验到什么叫灭顶之灾。一只青蛙想：“完了！完了！这么高的一只牛奶罐，我是永远也出不去了。”于是它很快就沉了下去。另一只青蛙在看见同伴沉没于牛奶中时，并没有放任自己沮丧、放弃，而是不断地告诫自己：“上帝给了我坚强的意志和发达的肌肉，我一定能够跳出去。”它每时每刻都在鼓足勇气，鼓足力量，一次又一次地奋起、跳跃。不知过了多久，它突然发现黏稠的牛奶变得坚实起来。原来，它反复跳动，已经把液状的牛奶变成了一块奶酪！不懈的奋斗和挣扎终于换来了自由的那一刻，它从牛奶罐里轻盈地跳了出来，重新回到绿色的池塘里。
3、预习思考
（1）预设问题
①我们面对苦难时，应保持怎样的心态？
②面对着自然悲剧，孤立无助的我们应该怎么办？
③当我们经历了苦难后，我们就是英雄了吗？
※互动课堂
【课时安排】1课时
第一课时
一、 自学评价
1、给下列加点字注音。
浑浑噩噩（ ）苍穹 （ ）慰藉（ ）瘟疫（ ）炫耀（ ）荒谬（ ） 芸芸（ ）众生
2、选择恰当的词语填空。
（1）她 不住内心的喜悦，一双聪颖的眼睛显得更加炯炯有神。
（2）人物雨花石出自天然，石中画面呈现了人物的形体，其线条简繁有度，色彩丰富，色调和谐，人物形象 。
（3）人民法院经审议，认定该裁决 广大人民群众的利益，应当予以撤消。
A．掩盖 惟妙惟肖 违反 B．掩饰 绘声绘色 违反
C．掩饰 惟妙惟肖 违背 D．掩盖 绘声绘色 违背
3、下面加点成语使用不正确的一项是（ ）
A．这些封建糟粕不名一文，应当统统扔进历史的垃圾堆。
B．在班级开的主题演讲会上，小丽侃侃而谈，绘声绘色，同学们都听呆了。
C．腐朽的清政府开门揖盗、引狼入室，与帝国主义签定了许多出卖国家主权的不平等条约。
D．国民党军队纪律败坏，许多士兵在上司的带领下，竟然明火执仗，公开在大街上抢劫。
二、文本研习
1、整体感知：
（1）课文节选了八段文字，分为三个部分。
第一部分（第1—3段）在自然悲剧面前，我们注定失败，但我们咬牙坚持，以尊严的方式承受苦难。
第二部分（第4—7段）应该认清苦难的消极性，不用浮夸的言辞美化苦难，遮蔽苦难的真实面貌。
第三部分（第8段）作者否定了世俗对苦难英雄的错误期待，指出苦难英雄也只是我们芸芸众生的一员，对苦难的最深刻的生命体验常常不为人知，也无法言说。
（2）人生苦短，风云难测，我们难以想象海伦•凯勒的世界，那是怎样漫长的黑夜；我们难以窥探贝多芬被剥夺聆听权力时最初的心境！病魔束缚了霍金的躯体，宇宙中弥漫着这位科学巨匠睿智的思绪；智障阻碍了舟舟的发育，而音乐王国里却飘洒着灵动的音符。苦难有非凡的意义，生命有崛起的尊严。《直面苦难》中作者对苦难阐发了三个观点：
①
②
③
（3）《直面苦难》的主旨是：人在自然悲剧面前，应该坚强挺住，维护自己
在 ，这种坚强是战胜了 而挺起的坚强，但不要一味地 苦难，它也有 作用。
2、重点探究
（1）自然悲剧包括 、 、 等。
（2）社会悲剧和自然悲剧对于我们人类来说又有何不同？请大家从三个方面着手思考。 对待的感受 原因 结局
社会悲剧
自然悲剧
总结：作者用 的手法，突出了面对生活中平凡的苦难的有血有肉的普通人的无奈、失败。
3、内容评述
《直面苦难 》不追求分析论证的环环相扣，而是用诗一般跳跃的语句、具象化的阐发，直接点明思考的结果。周国平的语言透露着深邃的哲理思考，具有极强的雄辩力，所以，尽管他较少运用事例，但他从多角度展开的或言简意赅或充满诗意的论说，反能把道理说得更透彻。
三、问题探讨
你在生活中遇到过苦难吗？你是如何看待的？或者你看到别人是怎样看待苦难的？
四、活动体验
依你对苦难的态度拟写一副对联，作为座右铭激励自己。
⊙生存选择
直面苦难（节选）
答案
3、预习思考
（1）预设问题
（3）我们面对苦难时，应保持怎样的心态？
不美化苦难，不畏惧苦难
(4) 面对着自然悲剧，孤立无助的我们应该怎么办？
明确：我们不能因此倒下，我们要维护人的最高的也是最后的尊严
（5）当我们经历了苦难后，我们就是英雄了吗？
明确：作者对此进行了否定。他说：只要我活下去，我就仍旧只能是芸芸众生中的一员。其实，苦难英雄也只是我们芸芸众生中的一员。
为了更好的理解文句的意思，我们再来欣赏周国平先生的另外两段话：（ppt）
“天有不测风云”——不测风云乃天之本性，“人有旦夕祸福”——旦夕祸福是无所不包的人生的题中应有之义，任何人不可心存侥幸，把自己独独看做例外。
我们不是英雄。做英雄是轻松的，因为他有净化和升华；做英雄又是沉重的，因为他要演戏。我们只是忍受着人间寻常苦难的普通人。
总 结：是啊，这个世界上有很多英雄。但，更多的却是平凡人，他们也在默默的忍受着 生
活赋予他们的苦难。周国平阐述的是“平民化的逆境观”，那些以软弱的天性勇敢地承受着寻常苦难的人们，才是真正的强者。而那些在苦难面前夸大、做作、骄 横的“英雄”，并不是真正的强者。帕斯卡尔曾经说过，人是能思想的苇草。在自然界中，人是脆弱渺小的，但他有尊严又是伟大的
A. 自学评价
1、给下列加点字注音。
浑浑噩噩（ è ）苍穹 （qióng ）慰藉（ jiè ）瘟疫（yì ）炫耀（ xuàn ）荒谬（ miù ） 芸芸（ yún ）众生
2、选择恰当的词语填空
C （掩盖：遮盖，隐瞒。掩饰：设法掩盖真实的情况。惟妙惟肖：形容描写或模仿的很好，非常逼真。绘声绘色：形容叙述描写生动、逼真。违反：不遵守、不符合（法则、法规）。违背：违反，不遵守。）
3、
B（绘声绘色：形容叙述描写生动、逼真。不名一文：一个钱也没有。开门揖盗：比喻引进坏人来危害自己。明火执仗：点着火把，拿着武器，公开活动（多指抢劫）。）
二、文本研习
1、整体感知：
《直面苦难》中作者对苦难阐发了三个观点：
①面对自然苦难，我们应以最真实的勇气挺立而不倒下，以此维护人在大自然面前的尊严。 ②苦难磨钝了多少敏感的心灵，悲剧毁灭了多少失意的英雄。
③人天生是软弱的，惟其软弱而犹能承担起苦难，才显出人的尊严。
2、《直面苦难》的主旨：大自然面前的尊严，软弱，美化，消极。
2、重点探究
（1）自然悲剧包括自然灾害、生老病死、重大挫折等。
（2）
对待的感受 原因 结局
社会悲剧 精神优于恶势力 正义感支撑历史的公正 含笑受难 英雄
自然悲剧 无法自慰 感到卑微 没有灵魂的敌手 没有上帝 孤立无助 众生
总结：作者用 对比 的手法，突出了面对生活中平凡的苦难的有血有肉的普通人的无奈、失败。
三、问题探讨
1、回答要点： 我们应该以尊严的方式面对生活中大大小小的苦难。
直面苦难（节选）教学案
※学习导航
【学习目标】
1、品位凝炼的语言，体会深沉的哲理。
2、让学生对学习材料进行独立探讨，以提高问题研讨的能力，加深对苦难的认识。
3、培养正确面对逆境的态度
【学法建议】
1、对学习材料进行独立探讨，以提高问题研讨的能力。
2、联系生活中事例来加深对苦难的认识。联想具象化的直面苦难的故事，从中领悟面对不同悲剧时许许多多的英雄或凡人所展示的人性美；最后以练笔的形式将对苦难的认识形成文字，变成座右铭的格式珍藏在自己的内心，化为一种人格力量。
【课前预习】
1、作者简介
周国平，1945年7月生于上海。著名诗人、哲学家。现为中国社会科学院哲学研究所研究员。曾著有纪实文学《妞妞，一个父亲的札记》、学术著作《尼采：在世纪的转折点上》，销量均突破十万。另有《守望的距离》等散文集，以及《悲剧的诞生》、《偶像的黄昏》等多部译著。部分作品被译成多国文字。
大学里曾流传一句话：“男生不可不读王小波，女生不可不读周国平。”周国平的作品以其文采和哲思赢得了无数读者的青睐，无论花季还是老年，都能从他的文字中收获智慧和超然。
2、资料链接
面对苦难，生命常青。真正热爱生命充满激情的人，不是他面临的苦难越来越少，而是他承受苦难的能力越来越强。 ——周弘
两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了，我就摇了轮椅总是到它那儿去，仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界„„十五年了，我还是总得到那古园里去、去它的老树下或荒草边或颓墙旁，去默坐，去呆想、去推开耳边的嘈杂理一理纷乱的思绪，去窥看自己的心魂。 ——史铁生《我与地坛》
两只青蛙不小心掉进了路边的一只牛奶罐里，罐里还有为数不多的牛奶，但是足以让青蛙们体验到什么叫灭顶之灾。一只青蛙想：“完了！完了！这么高的一只牛奶罐，我是永远也出不去了。”于是它很快就沉了下去。另一只青蛙在看见同伴沉没于牛奶中时，并没有放任自己沮丧、放弃，而是不断地告诫自己：“上帝给了我坚强的意志和发达的肌肉，我一定能够跳出去。”它每时每刻都在鼓足勇气，鼓足力量，一次又一次地奋起、跳跃。不知过了多久，它突然发现黏稠的牛奶变得坚实起来。原来，它反复跳动，已经把液状的牛奶变成了一块奶酪！不懈的奋斗和挣扎终于换来了自由的那一刻，它从牛奶罐里轻盈地跳了出来，重新回到绿色的池塘里。
3、预习思考
（1）预设问题
①我们面对苦难时，应保持怎样的心态？
②面对着自然悲剧，孤立无助的我们应该怎么办？
③当我们经历了苦难后，我们就是英雄了吗？
※互动课堂
【课时安排】1课时
第一课时
一、 自学评价
1、给下列加点字注音。
浑浑噩噩（ ）苍穹 （ ）慰藉（ ）瘟疫（ ）炫耀（ ）荒谬（ ） 芸芸（ ）众生
2、选择恰当的词语填空。
（1）她 不住内心的喜悦，一双聪颖的眼睛显得更加炯炯有神。
（2）人物雨花石出自天然，石中画面呈现了人物的形体，其线条简繁有度，色彩丰富，色调和谐，人物形象 。
（3）人民法院经审议，认定该裁决 广大人民群众的利益，应当予以撤消。
A．掩盖 惟妙惟肖 违反 B．掩饰 绘声绘色 违反
C．掩饰 惟妙惟肖 违背 D．掩盖 绘声绘色 违背
3、下面加点成语使用不正确的一项是（ ）
A．这些封建糟粕不名一文，应当统统扔进历史的垃圾堆。
B．在班级开的主题演讲会上，小丽侃侃而谈，绘声绘色，同学们都听呆了。
C．腐朽的清政府开门揖盗、引狼入室，与帝国主义签定了许多出卖国家主权的不平等条约。
D．国民党军队纪律败坏，许多士兵在上司的带领下，竟然明火执仗，公开在大街上抢劫。
二、文本研习
1、整体感知：
（1）课文节选了八段文字，分为三个部分。
第一部分（第1—3段）在自然悲剧面前，我们注定失败，但我们咬牙坚持，以尊严的方式承受苦难。
第二部分（第4—7段）应该认清苦难的消极性，不用浮夸的言辞美化苦难，遮蔽苦难的真实面貌。
第三部分（第8段）作者否定了世俗对苦难英雄的错误期待，指出苦难英雄也只是我们芸芸众生的一员，对苦难的最深刻的生命体验常常不为人知，也无法言说。
（2）人生苦短，风云难测，我们难以想象海伦•凯勒的世界，那是怎样漫长的黑夜；我们难以窥探贝多芬被剥夺聆听权力时最初的心境！病魔束缚了霍金的躯体，宇宙中弥漫着这位科学巨匠睿智的思绪；智障阻碍了舟舟的发育，而音乐王国里却飘洒着灵动的音符。苦难有非凡的意义，生命有崛起的尊严。《直面苦难》中作者对苦难阐发了三个观点：
①
②
③
（3）《直面苦难》的主旨是：人在自然悲剧面前，应该坚强挺住，维护自己
在 ，这种坚强是战胜了 而挺起的坚强，但不要一味地 苦难，它也有 作用。
2、重点探究
（1）自然悲剧包括 、 、 等。
（2）社会悲剧和自然悲剧对于我们人类来说又有何不同？请大家从三个方面着手思考。 对待的感受 原因 结局
社会悲剧
自然悲剧
总结：作者用 的手法，突出了面对生活中平凡的苦难的有血有肉的普通人的无奈、失败。
3、内容评述
《直面苦难 》不追求分析论证的环环相扣，而是用诗一般跳跃的语句、具象化的阐发，直接点明思考的结果。周国平的语言透露着深邃的哲理思考，具有极强的雄辩力，所以，尽管他较少运用事例，但他从多角度展开的或言简意赅或充满诗意的论说，反能把道理说得更透彻。
三、问题探讨
你在生活中遇到过苦难吗？你是如何看待的？或者你看到别人是怎样看待苦难的？
四、活动体验
依你对苦难的态度拟写一副对联，作为座右铭激励自己。
⊙生存选择
直面苦难（节选）
答案
3、预习思考
（1）预设问题
（3）我们面对苦难时，应保持怎样的心态？
不美化苦难，不畏惧苦难
(4) 面对着自然悲剧，孤立无助的我们应该怎么办？
明确：我们不能因此倒下，我们要维护人的最高的也是最后的尊严
（5）当我们经历了苦难后，我们就是英雄了吗？
明确：作者对此进行了否定。他说：只要我活下去，我就仍旧只能是芸芸众生中的一员。其实，苦难英雄也只是我们芸芸众生中的一员。
为了更好的理解文句的意思，我们再来欣赏周国平先生的另外两段话：（ppt）
“天有不测风云”——不测风云乃天之本性，“人有旦夕祸福”——旦夕祸福是无所不包的人生的题中应有之义，任何人不可心存侥幸，把自己独独看做例外。
我们不是英雄。做英雄是轻松的，因为他有净化和升华；做英雄又是沉重的，因为他要演戏。我们只是忍受着人间寻常苦难的普通人。
总 结：是啊，这个世界上有很多英雄。但，更多的却是平凡人，他们也在默默的忍受着 生
活赋予他们的苦难。周国平阐述的是“平民化的逆境观”，那些以软弱的天性勇敢地承受着寻常苦难的人们，才是真正的强者。而那些在苦难面前夸大、做作、骄 横的“英雄”，并不是真正的强者。帕斯卡尔曾经说过，人是能思想的苇草。在自然界中，人是脆弱渺小的，但他有尊严又是伟大的
A. 自学评价
1、给下列加点字注音。
浑浑噩噩（ è ）苍穹 （qióng ）慰藉（ jiè ）瘟疫（yì ）炫耀（ xuàn ）荒谬（ miù ） 芸芸（ yún ）众生
2、选择恰当的词语填空
C （掩盖：遮盖，隐瞒。掩饰：设法掩盖真实的情况。惟妙惟肖：形容描写或模仿的很好，非常逼真。绘声绘色：形容叙述描写生动、逼真。违反：不遵守、不符合（法则、法规）。违背：违反，不遵守。）
3、
B（绘声绘色：形容叙述描写生动、逼真。不名一文：一个钱也没有。开门揖盗：比喻引进坏人来危害自己。明火执仗：点着火把，拿着武器，公开活动（多指抢劫）。）
二、文本研习
1、整体感知：
《直面苦难》中作者对苦难阐发了三个观点：
①面对自然苦难，我们应以最真实的勇气挺立而不倒下，以此维护人在大自然面前的尊严。 ②苦难磨钝了多少敏感的心灵，悲剧毁灭了多少失意的英雄。
③人天生是软弱的，惟其软弱而犹能承担起苦难，才显出人的尊严。
2、《直面苦难》的主旨：大自然面前的尊严，软弱，美化，消极。
2、重点探究
（1）自然悲剧包括自然灾害、生老病死、重大挫折等。
（2）
对待的感受 原因 结局
社会悲剧 精神优于恶势力 正义感支撑历史的公正 含笑受难 英雄
自然悲剧 无法自慰 感到卑微 没有灵魂的敌手 没有上帝 孤立无助 众生
总结：作者用 对比 的手法，突出了面对生活中平凡的苦难的有血有肉的普通人的无奈、失败。
三、问题探讨
1、回答要点： 我们应该以尊严的方式面对生活中大大小小的苦难。