北孟镇后朱学区小学 三年级
家长 朱勤章 学生 朱敏 亲子读书心得体会
在“亲子共读”中让我感触最深的是贵在坚持。每日为工作和家务劳碌的我几乎没有陪
孩子看过课外书。后来，在学校开展“亲子共读”活动后，为了做好家庭教育与学校教育相
一致的培养目标和教育方法，我不得不忙中抽空，每天固定了一个时间和孩子一起阅读，做
孩子阅读的榜样，使之成为习惯。我是利用晚饭后，家庭作业完成后的时间，每晚20分钟至
30分钟，双休日每天早晚共同阅读一小时左右，就这样经常去和孩子交流，鼓励孩子把书中
的故事情节或具体内容复述出来，把自己的观点和看法讲出来，然后与孩子一起分析、讨论、
发表看法，对孩子进行教育。 以下是我对近段时间亲子共读的几点体会: 一、 顺应孩子的心理特点，选好孩子爱看
的书，是孩子对书产生好感，除了老师要求的读刊外，可根据孩子现有的知识水平，尽量给
孩子提供一些印刷美观漂亮，内容丰富有趣，符合儿童想象和思维特点的书。
二、 不易对孩子的阅读过程管的太死，我家孩子缺乏耐心和持久力，不专心，一般都是
我读他听，过几天习惯了，他就会自己产生兴趣了，主动读书。
三、 把阅读选择的权利教给孩子，家长只需观察、了解、引导，不宜过多干涉，如果让
孩子完全按照你的计划，那注定是不会长久的，要让孩子形成自己的爱好和兴趣。
四、 亲子共读为孩子建立良好的榜样。和孩子一起读书时时不时的提出一些问题，让孩
子把自己的看法和观点说一下，然后和他一起讨论、分析，会发现他每天的阅读水平都会进
步。
我发现，通过亲子阅读，也让孩子在平时讲话和理解能力上，有了明显的提高。有的时
候，他的一番讲话能让我们大吃一惊，从来没想到他的话里能够迸出一些不常用的语句，问
他是从哪里学来的，他总是很自豪地说是从书里。总之，作为家长，陪孩子多玩多读是提高
孩子素质的一种方式。我很感谢学校组织了这样的亲子阅读活动，亲子阅读使我与孩子得到
了很好的沟通与交流，同时也让我体会到了儿童文学的魅力，拉近了与孩子之间的距离。而
孩子也将在知识的海洋中开阔自己的视野。篇二：亲子读书心得体会 亲子读书心得体会
刘腾谦家长
转眼孩子学完拼音了，以往的《日有所诵》不再需要妈妈或爸爸在旁边提示一些没学过
的拼音组合。正有些“失落”时，邱老师在班级里开展了亲子阅读活动，相信这个活动不仅
能让孩子爱上阅读，也会让班级融为一个书香常漫的整体。而我们这些疲于家事劳烦或工作
压力的家长，在每天入睡前，可以试着关掉电视，暂离网络，静下心来，倾听孩子的心智成
长，领悟字里行间那些让自己和孩子一起共鸣的童真童趣。 刚开学，按照邱老师的推荐，我给刘腾谦买了本《全阅读》。可以说封面上的一句话抓住
了我的心：全面构建儿童的阅读体系和精神世界。由于自己在孩子幼儿园阶段没有去教他认
字，那时的亲子阅读差不多就是讲故事。现在上了一年级，随着学习拼音的进度，在讲故事
之前，会给他一个“交换条件”，在指定的一页故事上找到认识或会拼读的十个字，才答应给
他讲故事。孩子会很兴奋地去寻找认识的字，还“抱怨”我以前不教他认字，说班上的朱笑
语同学都认识2000多字了，可以为大家读《一年级的小蜜瓜》了。 记得刚开学不久，我给他挑选的故事是《上课非常好玩》。一开始他好像不是很想听这个
故事。当我告诉他上课的学生都是哪些可爱又淘气的小动物时，他就很高兴地开始“寻汉字
觅拼音”了。当知道上课的老师叫哇呜时，他问我哇呜是老虎还是狼。当得知是狼时，又问
小动物们为何不怕被狼吃掉呢？在欣赏了精彩的故事同时也明白了，”坏人”也可以改正错误
的，也需要好朋友。《小狗熊乘火车》也是他喜欢的故事。 转眼，拼音全部学完了。以前回家都是复述邱老师上课时给大家讲的《小蜜瓜》。现在可
以借助拼音自己阅读书籍了。同桌也是男生，就买了本《小豌豆》，准备看完后和同桌交换看。
本来也想买本《小蜜瓜》的，想到“书非借不能读也”就罢了。记得看到小豌豆准备坐320
路公交车自己去上学时，他告诉我小区里一位六年级的哥哥就自己骑车去上学，希望自己快
长大。看到第五章的插图上有小豌豆大哭的样子，他就很想知道小豌豆为何会哭。可以说他
是带着对小豌豆的同情去阅读这节故事的。当看到布隆因为饥饿炎热而中暑时，我告诉他为
何早餐要多吃一些，他以后的早饭果然比以前吃的多了。万物都互相效力，在共同阅读时把
生硬的管教变得温情。
邱老师把诵读《日有所诵》作为每天作业的一部分也是很好的。在体验大声读出或背出
那些音韵和谐，朗朗上口的语言素材时，我们做家长的仿佛也再次回到往昔的孩童时代，并
加倍感恩生活，感恩孩子还需要我们大手的牵引。想到当他认为自己有足够能力去独自开始
阅读之旅而不再需要我们时，我们应该会很怀念这段共同阅读的时光，就象在他褪去童声后，
特别想念他曾经奶声奶气的声音。因为这一点，我们会更加的珍惜亲子阅读的每一刻，融入
“琅琅书声，朗朗乾坤；花的事业，根的工程”的美好光景中。篇三：亲子阅读活动心得体
会
亲子阅读活动心得体会
亲子阅读活动>心得体会 这几天与孩子一起读书学习，读到高兴时，我和孩子都开心的笑了，孩子用那稚嫩的童
音让我快点读，心里感到很满足。静下心来想，孩子的好习惯真的是由家长引导和启迪的。 与孩子一起阅读，感觉自己的思维倾向于理性，而孩子的思维却趋向于感性，在看同一
本书时，家长和孩子的出发点和思考方式往往是不能同步的，家长的思维许多时候并不太适
合幼年的孩子。有时发现孩子学的太慢，简单的知识，却总是理解不了；简单的古诗，却一
直记不住，不知不学中，用成人的考虑问题的方式来要求孩子了。后来静下心来想一想，自
己小时候也没有比孩子表现得要好，重要的是孩子那颗童心。“理解”比什么都重要！要学会
换位思考，要用孩子的心理来看待读书这件事，不要过早的将社会的浮躁带入孩子那天真无
邪的心灵，要保持孩子的童真。体会到在陪孩子阅读时要有耐心，更重要的是自己要有一份
平静的心情，用孩子思维体会孩子的内心世界和生活，这也是一种亲情的收获吧。 与孩子一起阅读，通过一些小>故事，让孩子知道什么是对，什么是错，让她知道一
些简单的社会准则，从小就树立积极向上的生活态度，积累正能量。给孩子一个“爱和自由，
规则与平等”的环境，让孩子有一个完整的成长，包括身体的，感觉的，情绪的，认知的，
心理的，精神的，而不只是被灌输属于父母的认知和技能，那样的人生无味而无趣。“勿以善
小而不为，勿以恶小而不为之”，一切从小事做起，因为生活让我知道孩子成人要比成才重要
得多。长时间与孩子一起学习、阅读、娱乐、游戏，让我对孩子的生活、学习、心理情况做
到心中有数，当孩子不开心的时候，想办法让她开心；当她在学习中取得好成绩的时候，及
时给予表扬，给予她一个充实快乐、无忧无虑的欢乐童年，让她在幸福中慢慢长大。 与孩子一起阅读，可以共同经历着书藉带来的喜怒哀乐，同样的心情让家长和孩子贴的
更近，彼此间没有隔阂，象朋友那样亲密无间、无话不谈，可以零距离感受到孩子心理和思
想的变化，以便于及时调整方式方法，更好的为孩子创造学习环境，家庭环境。 与孩子一起阅读，不仅孩子高兴，我自己也感到很快乐，虽然生活很累，工作很忙，但
是拿着书给孩子讲故事的时候，就会不知不觉放松起来，感觉很温馨。当她高兴的时候，拉
着我的头，亲一亲我的脸，说声“爸爸你真好！”，我真的很满足，什么是幸福，人人都有自
己的理解，但在这一刻，我很快乐。在与孩子学习的过程中，有快乐，也有心情不好的时候，
但想一想，这就是生活，这其中的滋味只有慢慢品尝，才感到弥足珍贵。
“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”让我们畅饮
这“源头活水”，攀登这人类进步的阶梯，成为知识的富翁，精神的巨人！和孩子一起快乐的
读书吧。让孩子成为一个快乐的小书虫！ 《>亲子阅读活动心得体会》篇四：亲子读书心
得体会
亲子读书心得体会 亲子读书心得体会一：亲子阅读心得 你喜欢阅读吗？如果你曾经不喜欢，那么你希望自己的孩子喜欢阅读吗？这时候的答案
百分百是肯定的。我也是肯定回答中的一员，为了让孩子喜欢阅读，我从女儿两岁半开始了
亲子共读的课程，其中的乐趣和收获太多太多。人的一生离不开阅读，而亲子共读是父母给
子女最有价值与最有效的教育方式，并且可以培养小孩终身学习的乐趣。 亲子阅读的方法很重要：
1、时机的选择：亲子阅读一般安排在睡前是最好时机，那时候是孩子内心最脆弱最需要
温暖安慰的时候。我家现在每晚安排在八点半开始读书时间，以前也有流连电脑前而偷懒的
时候 ，事后总是很内疚，现在即使孩子作业再多自己再累，也会平静下来躺在孩子的身边，
在睡前给她讲一段故事，让孩子放松心情进入甜美梦乡！
2、读物的选择：图画书是很好的选择。现在的孩子接触的信息多，随时随地有自己的思
想，甚至会有一些逆反。这时，你光给他说道理，也许他根本就听不进去。我觉得有一种很
好的方式就是带她去阅读故事书，因为在阅读过程中善恶美丑会让孩子慢慢领悟。
3、方式的选择：要注意阅读过程中的互动性。有些孩子喜欢的故事，多读几遍就熟悉了，
让孩子参与进来，我们尽量的用不同的声音来扮演故事中的角色，以提高孩子的阅读兴趣。
4、品细节：遇到精彩的章节或段落，孩子往往会提出“再读一遍”的要求，有时甚至要
求读上很多遍，家长应该抓住难得的机会，与孩子一道“品细节”、“品人物”。品的过种中有
交流，并让他学会时机运用。
5、找毛病：女儿上一年级后刚刚接触汉语拼音，很有兴趣，这时在阅读前就交给她一个
任务，找妈妈读书过程中拼音不准的地方。这样孩子听得更认真了，每晚都很较真的 为妈妈找到好几处读错的地方，家长要虚心改正，让孩子跟你学会正确处理错误的方法，
同时也给孩子以自信还可以培养她细心读书的好习惯！ 人类是追逐乐趣的，假如儿时很少体验阅读的乐趣，当他们长大后就会视阅读是件“无
趣”的苦差事，然后这项天赋的秉性就会慢慢逝去。因此，父母应该早点启发孩子对阅读的
乐趣。亲子共读越早开始，越容易执行，效果也越好。父母千万别惧怕挑战小孩的潜在能力。
亲子共读永不嫌晚，今晚就陪孩子在床边说故事吧，就是少喝一杯茶少抽一支烟的时间！ >亲子读书心得体会二：亲子阅读心得 >>（779字） 我们是郑秀华的父母，一转眼我们的女儿已经三年级了，接触的知识更多，也更懂事了。
她爱好广泛，当然对阅读也有浓厚的兴趣，这是我们都乐于看到的。如何让秀秀获得更多的
知识又不至于太占用她的学习和休息时间，我们做了一些思考和努力。 首先，是读什么课外书？我们认为可以选择一些长篇的童话小说让她读一读了。以前我
们给秀秀买的书都是有音标的彩页图书，图文并茂，易于理解。到了三年级我们发现我们的
女儿已经有了一定的透过文字的阅读形成映像的能力。我们开始给她买没有音标，没有很多
插图的书。当然起先我们还是很担心她能不能很好的读懂。我们买了一本长篇小说《狼王梦》，
书是很厚的，我们秀秀居然爱读，而且能向我们复述书里的内容，我们觉得秀秀已经具备了
都小说的能力，这使我们很高兴。 其次，是要培养她讲的能力。读书是为了理解知识并形成自己的思考，所以我们也经常
启发式的向她了解书里的内容，以帮助她阅读。比如一些理解不正确的地方，我们给她作出
解释，让她能够理解，然后能再一次通过自己的语言给我们讲出来。进过这样的互动式的学
习，有利于孩子的语言表达并对书中复杂的问题进行和想出自己的解决办法，我们觉得这样
对她的成长是十分有益的。 最后，是通过读书最好能写出故事概要，这一点我们并没有要求太多，看孩子是否愿意，
毕竟课外时间要稍微宽松一些。秀秀平时比较愿意写一些家庭的故事，这一点我们希望能培
养一下以形成她爱写作的好习惯。每次写作都是对自己思想的一次理性的梳理，这对于孩子
的一生都是一个非常好的习惯。 这些是我们和孩子在阅读中的一些粗浅认识，实际我们工作
比较忙，但我们很珍惜和孩子一起度过的时光，尽量给孩子多一些引导， 而不是强压式的逼着学知识，所以对我们非常乐意让孩子多一些课外阅读的机会 。我觉得多阅读才能培养孩子更阳光、更向上的性格品质，毕竟在面对今后人生中的一
些困难时，我们认为心态比能力更重要一些。 >亲子读书心得体会三：亲子读书心得体会>>（1120字） 转眼孩子学完拼音了，以往的《日有所诵》不再需要妈妈或爸爸在旁边提示一些没学过
的拼音组合。正有些“失落”时，邱老师在班级里开展了亲子阅读活动，相信这个活动不仅
能让孩子爱上阅读，也会让班级融为一个书香常漫的整体。而我们这些疲于家事劳烦或工作
压力的家长，在每天入睡前，可以试着关掉电视，暂离网络，静下心来，倾听孩子的心智成
长，领悟字里行间那些让自己和孩子一起共鸣的童真童趣。 刚开学，按照邱老师的推荐，我给刘腾谦买了本《全阅读》。可以说封面上的一句话抓住
了我的心：全面构建儿童的阅读体系和精神世界。由于自己在孩子幼儿园阶段没有去教他认
字，那时的亲子阅读差不多就是讲故事。现在上了一年级，随着学习拼音的进度，在讲故事
之前，会给他一个“交换条件”，在指定的一页故事上找到认识或会拼读的十个字，才答应给
他讲故事。孩子会很兴奋地去寻找认识的字，还“抱怨”我以前不教他认字，说班上的朱笑
语同学都认识2000多字了，可以为大家读《一年级的小蜜瓜》了。 记得刚开学不久，我给他挑选的故事是《上课非常好玩》。一开始他好像不是很想听这个
故事。当我告诉他上课的学生都是哪些可爱又淘气的小动物时，他就很高兴地开始“寻汉字
觅拼音”了。当知道上课的老师叫哇呜时，他问我哇呜是老虎还是狼。当得知是狼时，又问
小动物们为何不怕被狼吃掉呢？在欣赏了精彩的故事同时也明白了，”坏人”也可以改正错误
的，也需要好朋友。《小狗熊乘火车》也是他喜欢的故事。 转眼，拼音全部学完了。以前回家都是复述邱老师上课时给大家讲的《小蜜瓜》。现在可
以借助拼音自己阅读书籍了。同桌也是男生，就买了本《小豌豆》，准备看完后和同桌交换看。
本来也想买本《小蜜瓜》的，想到“书非借不能读也”就罢了。记得看到小豌豆准备坐320
路公交车自己去上学时，他告诉我小区里一位六年级的哥哥就自己骑车去上学，希望自己快
长大。看到第五章的插图上有小豌豆大哭的样子，他就很想知道小豌豆为何会哭。可以说他
是带着对小豌豆的同情去阅读这节故事的。当看到布隆因为饥饿炎热而中暑时，我告诉他为
何早餐要多吃一些，他以后的早饭果然比以前吃的多了。 万物都互相效力，在共同阅读时把生硬的管教变得温情。 邱老师把诵读《日有所诵》作为每天作业的一部分也是很好的。在体验大声读出或背出
那些音韵和谐，朗朗上口的语言素材时，我们做家长的仿佛也再次回到往昔的孩童时代，并
加倍感恩生活，感恩孩子还需要我们大手的牵引。想到当他认为自己有足够能力去独自开始
阅读之旅而不再需要我们时，我们应该会很怀念这段共同阅读的时光，就象在他褪去童声后，
特别想念他曾经奶声奶气的声音。因为这一点，我们会更加的珍惜亲子阅读的每一刻，融入
“琅琅书声，朗朗乾坤；花的事业，根的工程”的美好光景中。 >亲子读书心得体会四：亲子阅读心得体会>>（1274字） “亲子阅读”的话题，越来越被家长们所关注，父母们逐渐认识到幼儿时期的阅读习惯
对孩子一生的知识体系组建的重要性；不仅如此，亲子阅读可以增进孩子和家长间的交流，
是培养亲子关系和感情的重要途径，所以无论工作多忙多累，我们家都会每天抽出一点时间
配孩子一起读读书，这个习惯在孩子2岁多的时候就已经养成了，基本是每天晚上睡觉之前
这段时间：小孩刚洗完澡，身心比较放松、容易接收，这个时间段的知识和内容孩子也容易
记忆。 孩子在上幼儿园以后，发现在说话表达和逻辑层次这边有很大进步，另外对每天晚上的
阅读讲故事也更有兴趣，更有效果。相信这跟幼儿园老师对孩子阅读习惯的引导和努力是分
不开的。 下面我就“书籍选择”和“如何开展亲子阅读”这块跟大家做下交流： 书的选择很重要，
我的小孩现在就读小班，选择的书要符合他的年龄阶段和特点，要选择那些语言比较规范，
正规出版社发行的，图画多文字少的图书，色彩方面也要鲜艳些。我们给孩子买的书主要有
三类：诗词儿歌、系列故事书和趣味益智类别的书。
1、诗词儿歌类的书：孩子不一定能理解，但因为是传统文学读物，读起来朗朗上口、有
节奏感，有助于陶冶孩子的情操和阅读行为，所以还是坚持让孩子背诵了几十首的儿歌和诗
词；因为我们家是爷爷奶奶带孩子，我和老婆是双职工，儿歌诗词需要较多时间来记忆和强
化，所以这方面主要是孩子在1岁半到2岁半的阶段同爷爷奶奶在白天的时间完成的。
2、系列故事书主要选择了比如托马斯、三个淘气包、卡比龙童话故事和其它一些比较经
典的睡前小故事。这些故事的情节简单，孩子容易理解和接受，所以一般是在睡觉前20分左
右进行。讲故事的时候，我一般不是简单的逐字读取，而是根据孩子的反应，进行一些扩展
和互动的阅读，给孩子一些想象的空间，同时做角色扮演，也能让孩子更快的获取更多知识。 此外读故事要有始有终， 要全身心参与进去，同时也会注意感情色彩和节奏的运用，这
样孩子也会能感受到故事的氛围，不仅开心听你讲故事，还为问一些加入自己理解的问题。
很有趣是，有时我们会几天都重复讲一个故事，孩子一点都没听腻，反而会因为记住了大部
分的情节和内容，会同我一起来完成这个故事，有时候我会让他来给我讲故事，虽然是跳跃
性的就记住那么几个词，但像模像样翻书的样子让你很有成就感。
3、趣味类别或者益智类别的，主要是想让孩子多认识下周围的事物，让孩子学会动手动
脑，学会观察，甚至是待人接物。看图识物、识字主要是买了一些挂画，贴在孩子容易接触
的地方；益智类别的书，我买的是吉林书版社的《潜能开发全书》，按年龄阶段划分。这些类
别的书的阅读，因为需要动脑和大块的时间，我们一般是利用周末的时间同孩子一起来完成。 此外还有百科方面或者十万个为什么这方面的孩子还没有接触到，作为双职工的父母，
没有花更多的时间陪孩子阅读还是有一点点遗憾。现在孩子上幼儿园我们就放心了，后面我
们会配合学校组织的类似“图书漂流”的活动，同孩子一起更好的参与到亲子阅读中来。
北孟镇后朱学区小学 三年级
家长 朱勤章 学生 朱敏 亲子读书心得体会
在“亲子共读”中让我感触最深的是贵在坚持。每日为工作和家务劳碌的我几乎没有陪
孩子看过课外书。后来，在学校开展“亲子共读”活动后，为了做好家庭教育与学校教育相
一致的培养目标和教育方法，我不得不忙中抽空，每天固定了一个时间和孩子一起阅读，做
孩子阅读的榜样，使之成为习惯。我是利用晚饭后，家庭作业完成后的时间，每晚20分钟至
30分钟，双休日每天早晚共同阅读一小时左右，就这样经常去和孩子交流，鼓励孩子把书中
的故事情节或具体内容复述出来，把自己的观点和看法讲出来，然后与孩子一起分析、讨论、
发表看法，对孩子进行教育。 以下是我对近段时间亲子共读的几点体会: 一、 顺应孩子的心理特点，选好孩子爱看
的书，是孩子对书产生好感，除了老师要求的读刊外，可根据孩子现有的知识水平，尽量给
孩子提供一些印刷美观漂亮，内容丰富有趣，符合儿童想象和思维特点的书。
二、 不易对孩子的阅读过程管的太死，我家孩子缺乏耐心和持久力，不专心，一般都是
我读他听，过几天习惯了，他就会自己产生兴趣了，主动读书。
三、 把阅读选择的权利教给孩子，家长只需观察、了解、引导，不宜过多干涉，如果让
孩子完全按照你的计划，那注定是不会长久的，要让孩子形成自己的爱好和兴趣。
四、 亲子共读为孩子建立良好的榜样。和孩子一起读书时时不时的提出一些问题，让孩
子把自己的看法和观点说一下，然后和他一起讨论、分析，会发现他每天的阅读水平都会进
步。
我发现，通过亲子阅读，也让孩子在平时讲话和理解能力上，有了明显的提高。有的时
候，他的一番讲话能让我们大吃一惊，从来没想到他的话里能够迸出一些不常用的语句，问
他是从哪里学来的，他总是很自豪地说是从书里。总之，作为家长，陪孩子多玩多读是提高
孩子素质的一种方式。我很感谢学校组织了这样的亲子阅读活动，亲子阅读使我与孩子得到
了很好的沟通与交流，同时也让我体会到了儿童文学的魅力，拉近了与孩子之间的距离。而
孩子也将在知识的海洋中开阔自己的视野。篇二：亲子读书心得体会 亲子读书心得体会
刘腾谦家长
转眼孩子学完拼音了，以往的《日有所诵》不再需要妈妈或爸爸在旁边提示一些没学过
的拼音组合。正有些“失落”时，邱老师在班级里开展了亲子阅读活动，相信这个活动不仅
能让孩子爱上阅读，也会让班级融为一个书香常漫的整体。而我们这些疲于家事劳烦或工作
压力的家长，在每天入睡前，可以试着关掉电视，暂离网络，静下心来，倾听孩子的心智成
长，领悟字里行间那些让自己和孩子一起共鸣的童真童趣。 刚开学，按照邱老师的推荐，我给刘腾谦买了本《全阅读》。可以说封面上的一句话抓住
了我的心：全面构建儿童的阅读体系和精神世界。由于自己在孩子幼儿园阶段没有去教他认
字，那时的亲子阅读差不多就是讲故事。现在上了一年级，随着学习拼音的进度，在讲故事
之前，会给他一个“交换条件”，在指定的一页故事上找到认识或会拼读的十个字，才答应给
他讲故事。孩子会很兴奋地去寻找认识的字，还“抱怨”我以前不教他认字，说班上的朱笑
语同学都认识2000多字了，可以为大家读《一年级的小蜜瓜》了。 记得刚开学不久，我给他挑选的故事是《上课非常好玩》。一开始他好像不是很想听这个
故事。当我告诉他上课的学生都是哪些可爱又淘气的小动物时，他就很高兴地开始“寻汉字
觅拼音”了。当知道上课的老师叫哇呜时，他问我哇呜是老虎还是狼。当得知是狼时，又问
小动物们为何不怕被狼吃掉呢？在欣赏了精彩的故事同时也明白了，”坏人”也可以改正错误
的，也需要好朋友。《小狗熊乘火车》也是他喜欢的故事。 转眼，拼音全部学完了。以前回家都是复述邱老师上课时给大家讲的《小蜜瓜》。现在可
以借助拼音自己阅读书籍了。同桌也是男生，就买了本《小豌豆》，准备看完后和同桌交换看。
本来也想买本《小蜜瓜》的，想到“书非借不能读也”就罢了。记得看到小豌豆准备坐320
路公交车自己去上学时，他告诉我小区里一位六年级的哥哥就自己骑车去上学，希望自己快
长大。看到第五章的插图上有小豌豆大哭的样子，他就很想知道小豌豆为何会哭。可以说他
是带着对小豌豆的同情去阅读这节故事的。当看到布隆因为饥饿炎热而中暑时，我告诉他为
何早餐要多吃一些，他以后的早饭果然比以前吃的多了。万物都互相效力，在共同阅读时把
生硬的管教变得温情。
邱老师把诵读《日有所诵》作为每天作业的一部分也是很好的。在体验大声读出或背出
那些音韵和谐，朗朗上口的语言素材时，我们做家长的仿佛也再次回到往昔的孩童时代，并
加倍感恩生活，感恩孩子还需要我们大手的牵引。想到当他认为自己有足够能力去独自开始
阅读之旅而不再需要我们时，我们应该会很怀念这段共同阅读的时光，就象在他褪去童声后，
特别想念他曾经奶声奶气的声音。因为这一点，我们会更加的珍惜亲子阅读的每一刻，融入
“琅琅书声，朗朗乾坤；花的事业，根的工程”的美好光景中。篇三：亲子阅读活动心得体
会
亲子阅读活动心得体会
亲子阅读活动>心得体会 这几天与孩子一起读书学习，读到高兴时，我和孩子都开心的笑了，孩子用那稚嫩的童
音让我快点读，心里感到很满足。静下心来想，孩子的好习惯真的是由家长引导和启迪的。 与孩子一起阅读，感觉自己的思维倾向于理性，而孩子的思维却趋向于感性，在看同一
本书时，家长和孩子的出发点和思考方式往往是不能同步的，家长的思维许多时候并不太适
合幼年的孩子。有时发现孩子学的太慢，简单的知识，却总是理解不了；简单的古诗，却一
直记不住，不知不学中，用成人的考虑问题的方式来要求孩子了。后来静下心来想一想，自
己小时候也没有比孩子表现得要好，重要的是孩子那颗童心。“理解”比什么都重要！要学会
换位思考，要用孩子的心理来看待读书这件事，不要过早的将社会的浮躁带入孩子那天真无
邪的心灵，要保持孩子的童真。体会到在陪孩子阅读时要有耐心，更重要的是自己要有一份
平静的心情，用孩子思维体会孩子的内心世界和生活，这也是一种亲情的收获吧。 与孩子一起阅读，通过一些小>故事，让孩子知道什么是对，什么是错，让她知道一
些简单的社会准则，从小就树立积极向上的生活态度，积累正能量。给孩子一个“爱和自由，
规则与平等”的环境，让孩子有一个完整的成长，包括身体的，感觉的，情绪的，认知的，
心理的，精神的，而不只是被灌输属于父母的认知和技能，那样的人生无味而无趣。“勿以善
小而不为，勿以恶小而不为之”，一切从小事做起，因为生活让我知道孩子成人要比成才重要
得多。长时间与孩子一起学习、阅读、娱乐、游戏，让我对孩子的生活、学习、心理情况做
到心中有数，当孩子不开心的时候，想办法让她开心；当她在学习中取得好成绩的时候，及
时给予表扬，给予她一个充实快乐、无忧无虑的欢乐童年，让她在幸福中慢慢长大。 与孩子一起阅读，可以共同经历着书藉带来的喜怒哀乐，同样的心情让家长和孩子贴的
更近，彼此间没有隔阂，象朋友那样亲密无间、无话不谈，可以零距离感受到孩子心理和思
想的变化，以便于及时调整方式方法，更好的为孩子创造学习环境，家庭环境。 与孩子一起阅读，不仅孩子高兴，我自己也感到很快乐，虽然生活很累，工作很忙，但
是拿着书给孩子讲故事的时候，就会不知不觉放松起来，感觉很温馨。当她高兴的时候，拉
着我的头，亲一亲我的脸，说声“爸爸你真好！”，我真的很满足，什么是幸福，人人都有自
己的理解，但在这一刻，我很快乐。在与孩子学习的过程中，有快乐，也有心情不好的时候，
但想一想，这就是生活，这其中的滋味只有慢慢品尝，才感到弥足珍贵。
“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”让我们畅饮
这“源头活水”，攀登这人类进步的阶梯，成为知识的富翁，精神的巨人！和孩子一起快乐的
读书吧。让孩子成为一个快乐的小书虫！ 《>亲子阅读活动心得体会》篇四：亲子读书心
得体会
亲子读书心得体会 亲子读书心得体会一：亲子阅读心得 你喜欢阅读吗？如果你曾经不喜欢，那么你希望自己的孩子喜欢阅读吗？这时候的答案
百分百是肯定的。我也是肯定回答中的一员，为了让孩子喜欢阅读，我从女儿两岁半开始了
亲子共读的课程，其中的乐趣和收获太多太多。人的一生离不开阅读，而亲子共读是父母给
子女最有价值与最有效的教育方式，并且可以培养小孩终身学习的乐趣。 亲子阅读的方法很重要：
1、时机的选择：亲子阅读一般安排在睡前是最好时机，那时候是孩子内心最脆弱最需要
温暖安慰的时候。我家现在每晚安排在八点半开始读书时间，以前也有流连电脑前而偷懒的
时候 ，事后总是很内疚，现在即使孩子作业再多自己再累，也会平静下来躺在孩子的身边，
在睡前给她讲一段故事，让孩子放松心情进入甜美梦乡！
2、读物的选择：图画书是很好的选择。现在的孩子接触的信息多，随时随地有自己的思
想，甚至会有一些逆反。这时，你光给他说道理，也许他根本就听不进去。我觉得有一种很
好的方式就是带她去阅读故事书，因为在阅读过程中善恶美丑会让孩子慢慢领悟。
3、方式的选择：要注意阅读过程中的互动性。有些孩子喜欢的故事，多读几遍就熟悉了，
让孩子参与进来，我们尽量的用不同的声音来扮演故事中的角色，以提高孩子的阅读兴趣。
4、品细节：遇到精彩的章节或段落，孩子往往会提出“再读一遍”的要求，有时甚至要
求读上很多遍，家长应该抓住难得的机会，与孩子一道“品细节”、“品人物”。品的过种中有
交流，并让他学会时机运用。
5、找毛病：女儿上一年级后刚刚接触汉语拼音，很有兴趣，这时在阅读前就交给她一个
任务，找妈妈读书过程中拼音不准的地方。这样孩子听得更认真了，每晚都很较真的 为妈妈找到好几处读错的地方，家长要虚心改正，让孩子跟你学会正确处理错误的方法，
同时也给孩子以自信还可以培养她细心读书的好习惯！ 人类是追逐乐趣的，假如儿时很少体验阅读的乐趣，当他们长大后就会视阅读是件“无
趣”的苦差事，然后这项天赋的秉性就会慢慢逝去。因此，父母应该早点启发孩子对阅读的
乐趣。亲子共读越早开始，越容易执行，效果也越好。父母千万别惧怕挑战小孩的潜在能力。
亲子共读永不嫌晚，今晚就陪孩子在床边说故事吧，就是少喝一杯茶少抽一支烟的时间！ >亲子读书心得体会二：亲子阅读心得 >>（779字） 我们是郑秀华的父母，一转眼我们的女儿已经三年级了，接触的知识更多，也更懂事了。
她爱好广泛，当然对阅读也有浓厚的兴趣，这是我们都乐于看到的。如何让秀秀获得更多的
知识又不至于太占用她的学习和休息时间，我们做了一些思考和努力。 首先，是读什么课外书？我们认为可以选择一些长篇的童话小说让她读一读了。以前我
们给秀秀买的书都是有音标的彩页图书，图文并茂，易于理解。到了三年级我们发现我们的
女儿已经有了一定的透过文字的阅读形成映像的能力。我们开始给她买没有音标，没有很多
插图的书。当然起先我们还是很担心她能不能很好的读懂。我们买了一本长篇小说《狼王梦》，
书是很厚的，我们秀秀居然爱读，而且能向我们复述书里的内容，我们觉得秀秀已经具备了
都小说的能力，这使我们很高兴。 其次，是要培养她讲的能力。读书是为了理解知识并形成自己的思考，所以我们也经常
启发式的向她了解书里的内容，以帮助她阅读。比如一些理解不正确的地方，我们给她作出
解释，让她能够理解，然后能再一次通过自己的语言给我们讲出来。进过这样的互动式的学
习，有利于孩子的语言表达并对书中复杂的问题进行和想出自己的解决办法，我们觉得这样
对她的成长是十分有益的。 最后，是通过读书最好能写出故事概要，这一点我们并没有要求太多，看孩子是否愿意，
毕竟课外时间要稍微宽松一些。秀秀平时比较愿意写一些家庭的故事，这一点我们希望能培
养一下以形成她爱写作的好习惯。每次写作都是对自己思想的一次理性的梳理，这对于孩子
的一生都是一个非常好的习惯。 这些是我们和孩子在阅读中的一些粗浅认识，实际我们工作
比较忙，但我们很珍惜和孩子一起度过的时光，尽量给孩子多一些引导， 而不是强压式的逼着学知识，所以对我们非常乐意让孩子多一些课外阅读的机会 。我觉得多阅读才能培养孩子更阳光、更向上的性格品质，毕竟在面对今后人生中的一
些困难时，我们认为心态比能力更重要一些。 >亲子读书心得体会三：亲子读书心得体会>>（1120字） 转眼孩子学完拼音了，以往的《日有所诵》不再需要妈妈或爸爸在旁边提示一些没学过
的拼音组合。正有些“失落”时，邱老师在班级里开展了亲子阅读活动，相信这个活动不仅
能让孩子爱上阅读，也会让班级融为一个书香常漫的整体。而我们这些疲于家事劳烦或工作
压力的家长，在每天入睡前，可以试着关掉电视，暂离网络，静下心来，倾听孩子的心智成
长，领悟字里行间那些让自己和孩子一起共鸣的童真童趣。 刚开学，按照邱老师的推荐，我给刘腾谦买了本《全阅读》。可以说封面上的一句话抓住
了我的心：全面构建儿童的阅读体系和精神世界。由于自己在孩子幼儿园阶段没有去教他认
字，那时的亲子阅读差不多就是讲故事。现在上了一年级，随着学习拼音的进度，在讲故事
之前，会给他一个“交换条件”，在指定的一页故事上找到认识或会拼读的十个字，才答应给
他讲故事。孩子会很兴奋地去寻找认识的字，还“抱怨”我以前不教他认字，说班上的朱笑
语同学都认识2000多字了，可以为大家读《一年级的小蜜瓜》了。 记得刚开学不久，我给他挑选的故事是《上课非常好玩》。一开始他好像不是很想听这个
故事。当我告诉他上课的学生都是哪些可爱又淘气的小动物时，他就很高兴地开始“寻汉字
觅拼音”了。当知道上课的老师叫哇呜时，他问我哇呜是老虎还是狼。当得知是狼时，又问
小动物们为何不怕被狼吃掉呢？在欣赏了精彩的故事同时也明白了，”坏人”也可以改正错误
的，也需要好朋友。《小狗熊乘火车》也是他喜欢的故事。 转眼，拼音全部学完了。以前回家都是复述邱老师上课时给大家讲的《小蜜瓜》。现在可
以借助拼音自己阅读书籍了。同桌也是男生，就买了本《小豌豆》，准备看完后和同桌交换看。
本来也想买本《小蜜瓜》的，想到“书非借不能读也”就罢了。记得看到小豌豆准备坐320
路公交车自己去上学时，他告诉我小区里一位六年级的哥哥就自己骑车去上学，希望自己快
长大。看到第五章的插图上有小豌豆大哭的样子，他就很想知道小豌豆为何会哭。可以说他
是带着对小豌豆的同情去阅读这节故事的。当看到布隆因为饥饿炎热而中暑时，我告诉他为
何早餐要多吃一些，他以后的早饭果然比以前吃的多了。 万物都互相效力，在共同阅读时把生硬的管教变得温情。 邱老师把诵读《日有所诵》作为每天作业的一部分也是很好的。在体验大声读出或背出
那些音韵和谐，朗朗上口的语言素材时，我们做家长的仿佛也再次回到往昔的孩童时代，并
加倍感恩生活，感恩孩子还需要我们大手的牵引。想到当他认为自己有足够能力去独自开始
阅读之旅而不再需要我们时，我们应该会很怀念这段共同阅读的时光，就象在他褪去童声后，
特别想念他曾经奶声奶气的声音。因为这一点，我们会更加的珍惜亲子阅读的每一刻，融入
“琅琅书声，朗朗乾坤；花的事业，根的工程”的美好光景中。 >亲子读书心得体会四：亲子阅读心得体会>>（1274字） “亲子阅读”的话题，越来越被家长们所关注，父母们逐渐认识到幼儿时期的阅读习惯
对孩子一生的知识体系组建的重要性；不仅如此，亲子阅读可以增进孩子和家长间的交流，
是培养亲子关系和感情的重要途径，所以无论工作多忙多累，我们家都会每天抽出一点时间
配孩子一起读读书，这个习惯在孩子2岁多的时候就已经养成了，基本是每天晚上睡觉之前
这段时间：小孩刚洗完澡，身心比较放松、容易接收，这个时间段的知识和内容孩子也容易
记忆。 孩子在上幼儿园以后，发现在说话表达和逻辑层次这边有很大进步，另外对每天晚上的
阅读讲故事也更有兴趣，更有效果。相信这跟幼儿园老师对孩子阅读习惯的引导和努力是分
不开的。 下面我就“书籍选择”和“如何开展亲子阅读”这块跟大家做下交流： 书的选择很重要，
我的小孩现在就读小班，选择的书要符合他的年龄阶段和特点，要选择那些语言比较规范，
正规出版社发行的，图画多文字少的图书，色彩方面也要鲜艳些。我们给孩子买的书主要有
三类：诗词儿歌、系列故事书和趣味益智类别的书。
1、诗词儿歌类的书：孩子不一定能理解，但因为是传统文学读物，读起来朗朗上口、有
节奏感，有助于陶冶孩子的情操和阅读行为，所以还是坚持让孩子背诵了几十首的儿歌和诗
词；因为我们家是爷爷奶奶带孩子，我和老婆是双职工，儿歌诗词需要较多时间来记忆和强
化，所以这方面主要是孩子在1岁半到2岁半的阶段同爷爷奶奶在白天的时间完成的。
2、系列故事书主要选择了比如托马斯、三个淘气包、卡比龙童话故事和其它一些比较经
典的睡前小故事。这些故事的情节简单，孩子容易理解和接受，所以一般是在睡觉前20分左
右进行。讲故事的时候，我一般不是简单的逐字读取，而是根据孩子的反应，进行一些扩展
和互动的阅读，给孩子一些想象的空间，同时做角色扮演，也能让孩子更快的获取更多知识。 此外读故事要有始有终， 要全身心参与进去，同时也会注意感情色彩和节奏的运用，这
样孩子也会能感受到故事的氛围，不仅开心听你讲故事，还为问一些加入自己理解的问题。
很有趣是，有时我们会几天都重复讲一个故事，孩子一点都没听腻，反而会因为记住了大部
分的情节和内容，会同我一起来完成这个故事，有时候我会让他来给我讲故事，虽然是跳跃
性的就记住那么几个词，但像模像样翻书的样子让你很有成就感。
3、趣味类别或者益智类别的，主要是想让孩子多认识下周围的事物，让孩子学会动手动
脑，学会观察，甚至是待人接物。看图识物、识字主要是买了一些挂画，贴在孩子容易接触
的地方；益智类别的书，我买的是吉林书版社的《潜能开发全书》，按年龄阶段划分。这些类
别的书的阅读，因为需要动脑和大块的时间，我们一般是利用周末的时间同孩子一起来完成。 此外还有百科方面或者十万个为什么这方面的孩子还没有接触到，作为双职工的父母，
没有花更多的时间陪孩子阅读还是有一点点遗憾。现在孩子上幼儿园我们就放心了，后面我
们会配合学校组织的类似“图书漂流”的活动，同孩子一起更好的参与到亲子阅读中来。