北师大版一年级语文下册第五单元
《小鱼的梦》第一课时教学设计
安定区太平小学 刘晓燕
教学目标：
1、正确认读本课生字 。
2、理解儿歌内容，使学生能有感情的朗读儿歌。
3、体会儿歌蕴含的美好意境，培养学生的想象力。
教学重点：
认读本课生字
教学难点：
体会儿歌蕴含的美好意境，培养学生的想象力。
教具准备：多媒体
教学过程：
一、创设情境，谈话导入。
师：同学们，你们睡觉会做梦吗？做过什么样的梦？谁来说说。 生：我梦见……（自由发言）
师：同学们的梦千奇百怪，很有意思。可是你们知道鱼儿也会做梦吗？当月亮露出温柔的笑脸，星星也眨着调皮的眼睛出现在天空时，小鱼就会在池塘妈妈的怀里入睡，也做着各种各样的梦。今天我们就来学习一篇很美的课文《小鱼的梦》。（师板书课题，并让学生齐读）
二、出示目标，明确任务。
三、初读课文，随文识字
1、听课文录音。（要求：听清字音）
2、师范读。（要求：听清字音）
师：儿歌好听吗？你们想不想自己读一读这首儿歌？（ 课件出示儿歌）
3、生自主读文，注意读准字音。
（１）自读课文，把不认识的字画出来，可以拼拼音，也可以问老师和同学。
（２）同桌相互读一读，读准字音。
师：刚才看到大家学得那么认真，老师真替你们高兴，谁愿意将新朋友介绍给大家呢？
四、品读课文，体悟意境。
1、学习第一句
（1）过渡：孩子们，你们喜欢玩吗？小鱼也和你们一样喜欢玩，你能从课文里把这句话读出来吗？请读给老师听一听。（指名读）
（2）小鱼玩得怎么样呢？你是从哪个词语知道的？（引导学生通过“一天”体会小鱼玩得很快乐。）
（3）指导朗读第一句话，读出快乐、幸福的感觉。
2、学习第二句
（1）过渡：在小鱼睡觉的时候会发生什么呢？让我们来看一看。（课件出示第二句）（点名读）
师：老师有个难题想请教同学们，难道天上的星星真的落入水里，
为小鱼盖了一条珍珠被吗？（指名回答）（教师相机板书）
（2）指导朗读第二句，读得轻柔舒缓。
3、学习第三句。
过渡：师：小鱼是一个人在睡觉吗？还有那些朋友来为它做伴？（风儿、波浪）你能从文中找出来吗？（教师相机板书）
4、学习第四句
（1）过渡：在“星星”“风儿”“波浪”三位朋友的陪伴下，睡得正香的小鱼会做什么呢？（生：小鱼做了个甜甜的梦 ）（ 师板书：甜甜的）
师：甜甜的梦是怎样的梦，谁能换个词说说。
生：……
师：把你们的感受送进课文，谁能读出这种甜美？（生练读这一句）
五、发散思维，展开想象
师：在池塘妈妈的怀抱里，在星星的温柔呵护下，风浪像对待婴儿一样照顾着小鱼，小鱼多幸福啊！此时它做了个甜甜的梦，假如你是小鱼会梦见什么？
生：……
师：同学们真是小鱼的知己，小鱼的梦虽然千奇百怪，但梦里总会充满温馨、充满快乐。现在就让我们完整地感受小鱼的美梦（配乐齐读课文）
六、布置作业
用手中的彩笔画出小鱼的梦
板书设计：
小鱼的梦
小鱼 一天水 星星 珍珠被 风儿 催眠曲 波浪 摇篮推
甜甜的梦
北师大版一年级语文下册第五单元
《小鱼的梦》第一课时教学设计
安定区太平小学 刘晓燕
教学目标：
1、正确认读本课生字 。
2、理解儿歌内容，使学生能有感情的朗读儿歌。
3、体会儿歌蕴含的美好意境，培养学生的想象力。
教学重点：
认读本课生字
教学难点：
体会儿歌蕴含的美好意境，培养学生的想象力。
教具准备：多媒体
教学过程：
一、创设情境，谈话导入。
师：同学们，你们睡觉会做梦吗？做过什么样的梦？谁来说说。 生：我梦见……（自由发言）
师：同学们的梦千奇百怪，很有意思。可是你们知道鱼儿也会做梦吗？当月亮露出温柔的笑脸，星星也眨着调皮的眼睛出现在天空时，小鱼就会在池塘妈妈的怀里入睡，也做着各种各样的梦。今天我们就来学习一篇很美的课文《小鱼的梦》。（师板书课题，并让学生齐读）
二、出示目标，明确任务。
三、初读课文，随文识字
1、听课文录音。（要求：听清字音）
2、师范读。（要求：听清字音）
师：儿歌好听吗？你们想不想自己读一读这首儿歌？（ 课件出示儿歌）
3、生自主读文，注意读准字音。
（１）自读课文，把不认识的字画出来，可以拼拼音，也可以问老师和同学。
（２）同桌相互读一读，读准字音。
师：刚才看到大家学得那么认真，老师真替你们高兴，谁愿意将新朋友介绍给大家呢？
四、品读课文，体悟意境。
1、学习第一句
（1）过渡：孩子们，你们喜欢玩吗？小鱼也和你们一样喜欢玩，你能从课文里把这句话读出来吗？请读给老师听一听。（指名读）
（2）小鱼玩得怎么样呢？你是从哪个词语知道的？（引导学生通过“一天”体会小鱼玩得很快乐。）
（3）指导朗读第一句话，读出快乐、幸福的感觉。
2、学习第二句
（1）过渡：在小鱼睡觉的时候会发生什么呢？让我们来看一看。（课件出示第二句）（点名读）
师：老师有个难题想请教同学们，难道天上的星星真的落入水里，
为小鱼盖了一条珍珠被吗？（指名回答）（教师相机板书）
（2）指导朗读第二句，读得轻柔舒缓。
3、学习第三句。
过渡：师：小鱼是一个人在睡觉吗？还有那些朋友来为它做伴？（风儿、波浪）你能从文中找出来吗？（教师相机板书）
4、学习第四句
（1）过渡：在“星星”“风儿”“波浪”三位朋友的陪伴下，睡得正香的小鱼会做什么呢？（生：小鱼做了个甜甜的梦 ）（ 师板书：甜甜的）
师：甜甜的梦是怎样的梦，谁能换个词说说。
生：……
师：把你们的感受送进课文，谁能读出这种甜美？（生练读这一句）
五、发散思维，展开想象
师：在池塘妈妈的怀抱里，在星星的温柔呵护下，风浪像对待婴儿一样照顾着小鱼，小鱼多幸福啊！此时它做了个甜甜的梦，假如你是小鱼会梦见什么？
生：……
师：同学们真是小鱼的知己，小鱼的梦虽然千奇百怪，但梦里总会充满温馨、充满快乐。现在就让我们完整地感受小鱼的美梦（配乐齐读课文）
六、布置作业
用手中的彩笔画出小鱼的梦
板书设计：
小鱼的梦
小鱼 一天水 星星 珍珠被 风儿 催眠曲 波浪 摇篮推
甜甜的梦