浅谈数学概念的记忆
芝川小学 鱼继华
在小学数学教学中，学生接触到概念很多，这些概念给学生的解题提供了理论依据和方法，是学生解题的关键，因此，学生掌握好概念显得尤为重要。下面，我结合自己的教学实际，就概念的记忆谈谈自己的见解。
一、比较记忆法
有些概念，由于有许多的相似性，学生记忆起来比较容易混淆，那么怎样才能快速掌握呢？通过多年的教学实践，我总结出这种利用比较记忆法效果明显。比如：对于分数乘整数的意义和一个数乘分数的意义，先引导他们比较不同，关键区分点在第二个因数上，第二个因数为分数，表示求这个数的几分之几是多少？第二个因数为整数，表示求这个数的几倍是多少？这样一比较，学生就容易记住了。
二、口诀记忆法
有些知识很简单，但记起来却非常绕口，容易出错。这时我们可以根据内容将他们整编成儿歌或顺口歌，学生就会积极去记，而且记的也比较快，比如：乘法口诀表，用口诀记琅琅上口，有趣易记。又例如，数对的知识在教学完后，为了便于学生掌握，我帮学生总结了知识顺口歌, 数对表示、先列后行、要想数列、从左往右、要想数行、从前往后、列行之间、逗号隔开、括号括起、列行有序、不能颠倒。这样一来，所有的知识点都包括进去了，而且简单易记。
三、图形记忆法
小学阶段一些平面图形、立体图形的表面积的计算公式，一直是学生们记忆的难点，但这些知识又是解题的关键，怎样快速的记忆呢？通过实践发现，应用图形记忆法较好。比如圆柱的表面积，通过下图让学生一下子记住了。
又比如，正方体的表面积，引导学生发挥空间想象力，联系正方体的特征, 很容易就得出，表面积等于一个面的面积乘以六。又比如各种
统计图的特点，可以联系各种统计图的图形本身来记忆。
四、游戏记忆法
游戏记忆法特别适合小学低段学生，这种方法符合低段快乐教学
的特点。比如九的乘法口诀。通过引导学生做手指游戏就可完成记忆简单快捷、收效甚高。
总之，概念的记忆方法可根据实际内容灵活选择，我们在教学中
要结合内容给学生加以引导，促使学生在最短时间内掌握。
浅谈数学概念的记忆
芝川小学 鱼继华
在小学数学教学中，学生接触到概念很多，这些概念给学生的解题提供了理论依据和方法，是学生解题的关键，因此，学生掌握好概念显得尤为重要。下面，我结合自己的教学实际，就概念的记忆谈谈自己的见解。
一、比较记忆法
有些概念，由于有许多的相似性，学生记忆起来比较容易混淆，那么怎样才能快速掌握呢？通过多年的教学实践，我总结出这种利用比较记忆法效果明显。比如：对于分数乘整数的意义和一个数乘分数的意义，先引导他们比较不同，关键区分点在第二个因数上，第二个因数为分数，表示求这个数的几分之几是多少？第二个因数为整数，表示求这个数的几倍是多少？这样一比较，学生就容易记住了。
二、口诀记忆法
有些知识很简单，但记起来却非常绕口，容易出错。这时我们可以根据内容将他们整编成儿歌或顺口歌，学生就会积极去记，而且记的也比较快，比如：乘法口诀表，用口诀记琅琅上口，有趣易记。又例如，数对的知识在教学完后，为了便于学生掌握，我帮学生总结了知识顺口歌, 数对表示、先列后行、要想数列、从左往右、要想数行、从前往后、列行之间、逗号隔开、括号括起、列行有序、不能颠倒。这样一来，所有的知识点都包括进去了，而且简单易记。
三、图形记忆法
小学阶段一些平面图形、立体图形的表面积的计算公式，一直是学生们记忆的难点，但这些知识又是解题的关键，怎样快速的记忆呢？通过实践发现，应用图形记忆法较好。比如圆柱的表面积，通过下图让学生一下子记住了。
又比如，正方体的表面积，引导学生发挥空间想象力，联系正方体的特征, 很容易就得出，表面积等于一个面的面积乘以六。又比如各种
统计图的特点，可以联系各种统计图的图形本身来记忆。
四、游戏记忆法
游戏记忆法特别适合小学低段学生，这种方法符合低段快乐教学
的特点。比如九的乘法口诀。通过引导学生做手指游戏就可完成记忆简单快捷、收效甚高。
总之，概念的记忆方法可根据实际内容灵活选择，我们在教学中
要结合内容给学生加以引导，促使学生在最短时间内掌握。