建英语特色学校活动实施方案
随着教学改革的不断推进，素质教育的进一步开展，为培养“合格+特长”社会需要的优质人才，形成一种趣味、和谐、创新的校园文化氛围，不断提升学校品位，使四中成为学有特色，教师有专长，学生有特长的特色学校，这是我们特色办学的真正目的。
一、指导思想：
强化英语课堂教学，广泛开展英语课外活动，构建一个具有浓厚英语氛围的，较高英语文化特色学校。引导广大学生多听，多说，多写英语，不断提高学生的英语水平和英语素养，培养学生创新精神和实践能力，为与社会对人才需求的标准接轨，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二 、实施目标：
1、让学生快乐的学习英语、享受英语、使用英语，并且提高学生英语口语能力和综合运用能力。
2、开发英语教学的校本课程，丰富英语教学的内涵。
3、探索具有特色的英语教学规律、模式和教师队伍培训的方式。
4、形成浓厚的英语学习文化和氛围，了解各国的文化背景。
三、具体措施：
1、加大宣传力度，在师生中强化外语特色工作意识。
⑴努力营造良好的外语学习氛围，校园内的走廊，宣传橱窗等阵地张贴宣传标语，英语名言，营造出一种浓郁的英语语言氛围。
⑵充分利用校报，学校网站等宣传媒体，在网站上开设相应的英语专栏，充分展现学生英语学习的成果。
⑶学校随时开放图书馆、阅览室，给学生创造学习的环境，引导他们走进英语世界。
⑷充分利用家长和教师的力量，倡导老师、家长和孩子同阅一本英语书，一起背单词，讲英语故事，在交流中共同提高英语水平。
2、加强教师培训，打造业务精良的外语教师队伍。
⑴组织新课程标准的学习，明确各年级听说读写能力的具体要求，用新课程标准的要求来指导教学。
⑵提高教师业务素质，加强教师培训，采取“走出去，请进来”的培训方法。派外语教师外出学习、听课，近距离与外教接触。另外，如有机会，把外教请进学校感受外教教学的实际效果，提高外语教学水平。 ⑶开展信息技术与英语教学整合实验研究，即开展网络环境中的英语研究性学习，拓展眼界，学习外界的先进教学方法，并且利用网络中鲜活的材料丰富自己的头脑，活化自己的课堂。
3、强化外语教学，积极开发校本课程。
在“强化训练，学科渗透，专业提高”的改革思路指导下，强调英语基础知识，强化英语基本能力，全面提高质量。
⑴英语课程的科学利用。
学校根据实际需要明确规定英语课5节为基础课，1节为听力训练课。每日有英语朗读时间，全面抓，抓全面。
⑵英语课程与整合信息技术联系，充分发挥和利用教材以外的课程资源，充分利用信息，技术在开发英语资源方面的巨大潜力，引导和激发学习兴趣和主动学习的热情。
⑶开发校本教材，建立校本课程研究小组，根据学生实际情况，进行外语类校本教材的开发，并且定期对外语校本课程实施进行总结。 ⑷重视隐性课程建设，为学生创造良好的语言文化环境。利用每周的升旗对学生进行外语熏陶，用双语主持的升旗仪式别具特色。充分利用图书馆的英语报刊，英语书籍和视听资料。
⑸在四中网站上建立网页。建立具有本校特色的英语网页，借助这个平台教师进行了网上交流，提高英语教材的理解进行教学方法的交流。
4、加强外语教研，努力提高外语教学质量。
⑴完善学校教育科研机制，以科研来推动特色学校的改革和发展。 ⑵加强英语教学研究，确立“营建英语学习氛围，提高学生英语素质，研究课题，进行英语教学的深层研究”。
5、开展丰富多彩的英语实践活动。
加强外语综合实践活动，培养学生语言应用能力和交际能力。 ⑴探索以课堂教学为轴心，课外自主学习为突破口，通过学外语歌曲，看听外语影视，读简易读物，训练学生的听说读写能力。
⑵举办书法大赛和基础知识过关竞赛、外语作文竞赛，提高学生的书写能力和书面表达能力。
⑶举办英语短剧表演、演讲比赛，提高学生口语和表演能力。 ⑷举行学生英语特色报评比，锻炼学生对英语的灵活运用能力。 ⑸参加每年的中学生英语能力大奖赛。
（6）利用《濮水之声》广播站，进行双语广播。
（7）利用业余时间，组建“英语角”。
四、实施阶段：
在具体的实施过程中，我们分四阶段来进行：
第一阶段：搭建特色项目领导班子。（2010年3月-4月）
第二阶段：学生英语学习需求分析，教研组对英语教学内容进行课程开发。（2010年4月）
第三阶段：全面实施（2010年4月-2011年4月）
第四阶段：总结经验，反思工作（2011年4月）
培育学校特色是学校整体改革的需要，创办“规范十特色”的学校是时代对学校的要求，愿英语之声弥漫四中的优美校园中，愿外语成为四中特色，愿英语伴随每个孩子成长，愿四中的明天溢彩流光。
建英语特色学校活动实施方案
随着教学改革的不断推进，素质教育的进一步开展，为培养“合格+特长”社会需要的优质人才，形成一种趣味、和谐、创新的校园文化氛围，不断提升学校品位，使四中成为学有特色，教师有专长，学生有特长的特色学校，这是我们特色办学的真正目的。
一、指导思想：
强化英语课堂教学，广泛开展英语课外活动，构建一个具有浓厚英语氛围的，较高英语文化特色学校。引导广大学生多听，多说，多写英语，不断提高学生的英语水平和英语素养，培养学生创新精神和实践能力，为与社会对人才需求的标准接轨，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二 、实施目标：
1、让学生快乐的学习英语、享受英语、使用英语，并且提高学生英语口语能力和综合运用能力。
2、开发英语教学的校本课程，丰富英语教学的内涵。
3、探索具有特色的英语教学规律、模式和教师队伍培训的方式。
4、形成浓厚的英语学习文化和氛围，了解各国的文化背景。
三、具体措施：
1、加大宣传力度，在师生中强化外语特色工作意识。
⑴努力营造良好的外语学习氛围，校园内的走廊，宣传橱窗等阵地张贴宣传标语，英语名言，营造出一种浓郁的英语语言氛围。
⑵充分利用校报，学校网站等宣传媒体，在网站上开设相应的英语专栏，充分展现学生英语学习的成果。
⑶学校随时开放图书馆、阅览室，给学生创造学习的环境，引导他们走进英语世界。
⑷充分利用家长和教师的力量，倡导老师、家长和孩子同阅一本英语书，一起背单词，讲英语故事，在交流中共同提高英语水平。
2、加强教师培训，打造业务精良的外语教师队伍。
⑴组织新课程标准的学习，明确各年级听说读写能力的具体要求，用新课程标准的要求来指导教学。
⑵提高教师业务素质，加强教师培训，采取“走出去，请进来”的培训方法。派外语教师外出学习、听课，近距离与外教接触。另外，如有机会，把外教请进学校感受外教教学的实际效果，提高外语教学水平。 ⑶开展信息技术与英语教学整合实验研究，即开展网络环境中的英语研究性学习，拓展眼界，学习外界的先进教学方法，并且利用网络中鲜活的材料丰富自己的头脑，活化自己的课堂。
3、强化外语教学，积极开发校本课程。
在“强化训练，学科渗透，专业提高”的改革思路指导下，强调英语基础知识，强化英语基本能力，全面提高质量。
⑴英语课程的科学利用。
学校根据实际需要明确规定英语课5节为基础课，1节为听力训练课。每日有英语朗读时间，全面抓，抓全面。
⑵英语课程与整合信息技术联系，充分发挥和利用教材以外的课程资源，充分利用信息，技术在开发英语资源方面的巨大潜力，引导和激发学习兴趣和主动学习的热情。
⑶开发校本教材，建立校本课程研究小组，根据学生实际情况，进行外语类校本教材的开发，并且定期对外语校本课程实施进行总结。 ⑷重视隐性课程建设，为学生创造良好的语言文化环境。利用每周的升旗对学生进行外语熏陶，用双语主持的升旗仪式别具特色。充分利用图书馆的英语报刊，英语书籍和视听资料。
⑸在四中网站上建立网页。建立具有本校特色的英语网页，借助这个平台教师进行了网上交流，提高英语教材的理解进行教学方法的交流。
4、加强外语教研，努力提高外语教学质量。
⑴完善学校教育科研机制，以科研来推动特色学校的改革和发展。 ⑵加强英语教学研究，确立“营建英语学习氛围，提高学生英语素质，研究课题，进行英语教学的深层研究”。
5、开展丰富多彩的英语实践活动。
加强外语综合实践活动，培养学生语言应用能力和交际能力。 ⑴探索以课堂教学为轴心，课外自主学习为突破口，通过学外语歌曲，看听外语影视，读简易读物，训练学生的听说读写能力。
⑵举办书法大赛和基础知识过关竞赛、外语作文竞赛，提高学生的书写能力和书面表达能力。
⑶举办英语短剧表演、演讲比赛，提高学生口语和表演能力。 ⑷举行学生英语特色报评比，锻炼学生对英语的灵活运用能力。 ⑸参加每年的中学生英语能力大奖赛。
（6）利用《濮水之声》广播站，进行双语广播。
（7）利用业余时间，组建“英语角”。
四、实施阶段：
在具体的实施过程中，我们分四阶段来进行：
第一阶段：搭建特色项目领导班子。（2010年3月-4月）
第二阶段：学生英语学习需求分析，教研组对英语教学内容进行课程开发。（2010年4月）
第三阶段：全面实施（2010年4月-2011年4月）
第四阶段：总结经验，反思工作（2011年4月）
培育学校特色是学校整体改革的需要，创办“规范十特色”的学校是时代对学校的要求，愿英语之声弥漫四中的优美校园中，愿外语成为四中特色，愿英语伴随每个孩子成长，愿四中的明天溢彩流光。