3防雷歌
教学目的要求:
1、会认“雷、鸣、淋、祸、临、切、断”等17个字。
2、会写“雷、鸣、淋、祸、临、切、断” 等10个生字。
3、知道在户外遇上雷雨时应怎样做。
教学过程：
（一）谈话导入新课。
你知道在户外遇上雷雨时应怎样做吗？这节课就来学习《防雷歌》。
（二）新授
1、自读课文。
（1）试读课文，划出要认的字。
（2）说说课文的主要内容。
2、学习生字
（1）带读生字。（2）自读生字。（3）进行指导。
3、写生字。
（1）观察生字，想识记方法。（2）学员练习，重点指导个别生字。
4、造句。（1）出示例句，学习例句。（2）模仿例句，用“防护”“赶快”进行造句。
5、练习“两脚并拢，低头两手抱膝下蹲”的动作。（学员做这个动作，师进行指导。）
6、说一说：在户外遇上雷雨应注意什么？
三、全课总结。
四、作业：
1. 认写生字；记词语。
2. 说说户外遇上雷雨时应怎样做？
4选宅地
教学要求：
1、阅读短文， 了解选宅地的基本常识，认识22个生字。
2、学习生字并口头组词。
3、学写生字 ，着重指导：“宅、滑、塌、流、震、危”等字的书写。
4、谈谈选 宅地的经验。
5、学习计算长方形地的面积。
6、了解“链接”《地震避险》常识。
教具准备：新农村图片、生字卡、小黑板、山体滑坡等图片
教学过程：
一、创设情境导入
1、（展示新农村建设图片）谈话引入。
2、让学员口头传授自己选宅地的方法。
二、自由读课文，学习生字，
1、现在请学员们自己读一读课文，圈出22个生字，并试读。
2、出示带生字的词语（生字卡），在词中学习生字。
（1）请学员试读（2）老师带读（3）交流识字方法（4）图片展示部分词语的意思：滑坡 塌方 泥石流 地震（5）出示生字卡认读生字。（6）用“盖、辛、笔、选”等生字扩词：
3、把生字放回文中再读课文，并正音。
三、默读课文，了解选宅地的基本常识。
1、请学员认真读课文，看看课文告诉我们怎样选宅地？
2、交流反馈，教师随机板书。
（1）非农用地（2）做好报批手续（3）不能填坡盖房。
四、学员交流学习：
1、学了这课学员们有什么收获？
2、讨论：（1）你知道的地质灾害有哪些？
（2）你们认为应如何选择宅地才安全？
五、指导写字：
1、指导写好部件：宀、氵、土、羽、雨、骨
2、指导在田字格中书写。
六、学习长方形宅地面积的计算。
1、指名说一说方法。2、老师讲解。3、学生练习计算。
七、知识链接－－地震避险
1、老师讲解避险知识，学员认真听。
2、学员自读，了解地震避险措施。
八、课堂小结：
1、今天认识了哪些汉字朋友？
2、通过今天的学习，你知道怎样去选择宅基地了吗？
5书信
教学过程：
一、教学目标
1．认识21个生字，学习书写10个生字。
2．懂得写信的实用意义和一般知识。
3．学会给亲友写信，格式正确，叙事清楚。
二、教学重点与难点
教学重点：信的格式、把要告诉对方的事情写得比较具体、清楚。
教学难点：信封的格式。
三、教学时间：1课时
四、教学流程：
1．导入新课，揭示课题。
现在的通迅十分发达，但有的时候，还是容易遇到一些特殊的情况，需要学会写信，今天就来学习怎么写信。出示课题。
2．初学范文。
（l ）自由读文中的这一封信。思考：胡志国在给父亲的信中讲了哪些事情？信的格式是怎样的。
（2）学习相互之间交流。
3．学习书信的格式。
（l ）范文出示课文上的这封信，学生对照实例自学课文关于信的格式的内容。
（2）交流学习。
教师与学生共同交流总结，重点板书。
4．学习信封的格式。
（l ）出示信封格式范文，观察后说说信封的格式。
（2）对照学习课文关于信封格式部分，分别弄懂收信人、寄信人的姓名、地址、邮政编码的书写位置，特别强调收信人和寄信人的地址不要写错。
（3）练习。提供内容，当堂练习，评议。
5．学习写信的内容。
学习关于正文部分的课文强调：要紧的事情写在前面，不必围绕中心，叙述要清楚，句子要通顺，一件一件分段写。
（1）学生写信，教师巡视。
（2）选一篇完整的书信讲评：格式、内容（重点放在是否把事情叙述清楚）。
（3）学生修改书信。
4．作业 ：给自己的亲友写一封信。
6存款
教学目标：
1、阅读课文，理解课文内容，知道存款的基本常识和利息的简单计算。
2、认识并正确书写9个生字。
3、学习填写存款单。
4、了解利息的计算方法。
教学重难点：
1、正确书写：攒、账、率、额、误
2、利息的计算
3、填写存款单
教学关键：指导书写生字、活记利息的计算公式、正确填写存款单的栏目 教学设计：
一、导入新课
教师举一存款失误的事例导入新课，激发学员的学习兴趣。
二、范读课文整体感知
1、教师范读课文。
2、提问：课文写了些什么内容？
3、学员们试读课文，教师辅导
三、学习生字
1、教师范读生字并组词，学员书写。
2、学员逐个生字认读，直到读正确读熟练为止。
3、教师指导书写生字。
四、学习利息的简单计算
1、从课文中可以看出哪种存款的利息多，更有利益？
2、活期存款的利息怎样算？定期存款的利息又怎样计算？公式一样吗？
3、识记利息计算公式
五、学习填写存款单
1、出示存款单，进行示范填写。
2、利息填写存款单
六、教师总结：这节课你有什么收获？
七、作业：
1、读课文
2、写生字
3、背诵利息公式
7汇 款
教学目标：
1、
2、 通过教学，使学员掌握填写汇款单的方法，学会填写汇款单。 通过教学，使学员体会到汇款单是应用文的一种，与日常生活有着密切联
系。
3、 通过教学，提高学员写作和应用能力。
教学重点：掌握填写汇款单的方法，学会填写汇款单。
教学难点：在分析、比较、实践中掌握填写汇款单的方法，体会应用文的作用。
教学过程：
一、 创设情境
1、学员们，你们在日常生活中有没有遇到要汇款之类的问题，你们是到哪
儿去汇款的？
2、学员们进行交谈
师板书： 邮政局 汇款单
“那么怎样填写汇款单呢？这就是我们这节课要学习的内容。”
板书：汇款。
二、 学习新课
1、 阅读课本56页内容
（1） 读一读有关内容
（2） 对不认识的字，通过查字典解决。
2、 读生字
程 兑 现 邮 华 汇 很 盼 编 码
（1）指名学员带读，师校正。
（2）指名认读生字。
3、指名学员朗读片段，其他学员评价，教师有针对性地指导。
4、写一写。
5、小结。
三、学习填写汇款单
1、出示第125页汇款单
2、学员阅读有关内容。
3、讨论、交流汇款单的填写内容。
4、强调注意点。
四、学员练习写汇款单。
三
汇
款
单
填
写
格
式 家住连城县**街**巷*号的罗*东先生为在上海**大学*系的儿子罗*华汇
800元生活费，并留言款收到后给家里打电话告知。
上海邮编：2000000 连城邮编；366200
1、学员练习，教师巡视并辅导。
2、讲评
五、总结。
8古老的木塔
一、教学目标：
1、通过学习了解一些本地的古建筑。
2、学会读写本课的生字，学会简单的体积计算。
二、教学过程：
1、师介绍一些古建筑如：被称为“明清建筑博物馆”的仿古街，已有800多年历史的木塔，等。
2、师说明：这些古建筑是珍贵的历史文化遗产，应该得到妥善的管理和保护。
3、教学生字：古 例 博 馆 坊 巷 连 培 汀 涂 围 蔡 厝 贵 史 该 妥 善 管
（1）、教学这些生字的读音。
（2）、教学生字的结构
（3）、指名读这些生字。
4、教学生在田字格写生字：古 例 坊 巷 连 汀 涂 贵 史 妥
让学生在田字格里练习写生字，师指导。
5、练一练：参照课文和例句，写一句话。
（1）师出示例句 保存：我们村保存着一座清代的牌坊。
（2）让学生用保存这个词写一句话。
6、说一说
（1）让学生说一说家乡还保存有老房子和古建筑吗？
（2）让学生说说名人故居的故事。
7、算一算 师出示题目：
（1）村头牌坊建于清光绪二年（1876年），至今已有多少年？
（2）量得某故居大厅柱子的圆周长是157厘米、高是4.5米。
请问这根圆柱的体积是多少方？
A 、师先教学生单位换算：1方=1立方米，1米=100厘米
B 、教学圆柱体积周长计算：圆柱体体积=底面积×高=∏×半径平方×高，圆周长=2×∏×半径。
C 、让学生算算某故居大厅圆柱的体积。
8、师引导学生学习其它的体积计算。
三、总结
今天这节课学了什么，让学生说说师再做最后总结。
9民族英雄林则徐
教学目的：
1、学会读写“徐、政、治、伟、福、官、帝、差、臣、查”等10个生字。会认“则、族、侯、廉、戴、皇、钦、鸦”等8个生字。会用“领导”一词造句。
2、了解民族英雄林则徐“虎门销烟”英雄壮举，认识禁烟的伟大意义。
3、培养爱戴民族英雄林则徐和热爱祖国的精神。
教学过程：
一、谈话引入
一百多年前，也就是清朝末年，由于清政府的闭关锁国，国家落后，民不聊生。英国等帝国主义用坚船利炮打开国门，为了掠夺我国财富，大量走私鸦片。这时有一位民族英雄挺身而出给侵略者沉重打击，他就是“林则徐”。
二、新授
1、初读课文，了解内容。
请结合生字表认真阅读课文，想一想课文主要讲了什么？(主要讲了林则徐虎门销烟的事。)
2、再读课文，深入理解课文内容。
① 再读课文，画出赞誉林则徐的词语。（“著名”、“政治家”“伟大”“民族英雄”“清廉正直”“壮举”）解释这些词语。
② 再读第三自然段，说一说林则徐的“壮举”是什么？
指名说一说
“林则徐领导禁烟运动的胜利，是中国人民反侵略斗争史上的一个伟大胜利”“这一壮举，维护了民族的尊严和利益，增长了中国人民的斗志”你是如何理解这俩句话的？
引导学生理解“虎门销烟”的伟大意义。
３、 学习生字。
①
② 自由拼读生字，师个别辅导、校正。 指导书写。
４、 练习用“领导”写一句话。
５、 学习课文中要求掌握的常用标点符号。
四、总结
帮助总结学习英雄人物一类文章的方法。
五、课后练习：读写：“徐、政、治、伟、福、官、帝、差、臣、查”等10个生字。用“领导”一词造句。
10家用电器
教学过程：
（一）谈话引入：
１、 电是现代文明的标志，学习正确使用电和认识使用家用电器是这节
课的主要任务。
２、
３、
４、 学习小组内交流认识哪些家用电器，使用过哪些家用电器。 集体交流，主要是相互学习正确使用家用电器的方法。 为了更好的学习本课，首先复习拼音字母表。（课本Ｐ１７２）
（二）学习家用电器名称
１、
２、 翻用课本Ｐ３４页，自己试读图中家用电器的名称。 小组内相互学习，借助拼音认读“认”中的生字，纠正自己读错的
地方。
３、
４、 集体交流，师相机点拔和纠正。 师示范朗读，认准字型，读准字音。
（三）学习书写电器名称
１、 出示田字格，示范书写“写”中的生字，注意书写的笔画笔顺和间
架结构。
２、
３、 对照课本中的汉字，在田字本中抄写汉字。 写熟练后，试给这些生字组词，尽量多组几个新词，小组内相互交
流新词。
（四）正确使用家用电器
１、
２、
３、
11意外小事故的处理
教学要求：
1、阅读短文，在语言环境中识字，认识25个生字。
2、会写课后10 个生字，指导“被、割、遇、些、酒”等难写易错的字。
3、结合识字学习用生字口头组词，辨析并组词：破＿被、故－敌、压－庄、诉－拆、止－正、酒－洒、碘－典、些－此。 介绍“链接”，丰富生活积累，规范使用家用电器。 交流各自使用家用电器中还曾遇到哪些困难。 集体交流，解决困难。
4、说经验：轻微扭伤如何自救？
5、学习估算距离和简单的心算。
教具准备：生字卡片、图片、小黑板。
教学过程
一、平等对话、激趣引入
1、在日常生活中会经常遇到个些意外事故，如手割破，扭伤等。怎样来处理呢？我们先看刘大妈是怎样做的？
2、图片出示，学员交流。
二、初读，认识生字
1、读短文，圈出不认识的字。
2、卡片出示，认读词语。
3、抽读25个生字。
4、口头组词：
三、指导书写
1、老师示范书写，学员先用手书空模仿。
2、老师教学员用笔写生字，学员进行自主练习。
四、交流经验
1、平时遇到意外小事故都是怎样处理的？
2、自由交流。
3、反馈。
五、练习估算
估计距离＝步长×步数
1、张妈的步长约是0.6米，从家门口到食杂店走了200步，距离约多少米？
2、王大叔的步长是0.7米，他从家到诊所去买药膏，走了250步，问他家到诊所大约多少米？
六、课堂总结
12健 康 的 身 体
教学目标：
1、通过本课教学，认识“头、眼、口”等字词，会正确读写“头、眼、口”
等生字。
2、了解汉字的结构。 3、了解小数的意义。
教学重难点：
会正确读写“头、眼、口”等生字词。
教学准备：
1、人体器官挂图； 2、生字卡片
教学过程：
一、引言导入
1、怎样才能拥有健康的身体？ 2、健康的身体有哪些器官？
二、教学会认识的字
1、出示人体器官挂图
⑴请指出人体的各个器官，并能说出相应名称。
⑵根据学员回答板书相应的对称器官名称。
⑶出示生字卡认读：
①读准字音，老师带读2遍。
②怎么记认这些字？a 、学员交流方法；b 、全体交流，老师相机指导
三、教学会写的字
1、出示生字卡片，读正确。 2、交流记这些字的方法
3、指导写：⑴老师范写；⑵请学员上黑板写，并纠正；⑶学员自己练写，老师巡视指导。
四、练习巩固
1、出示“口、工、才、是、耳”5个生字
⑴ 指名学员认读； ⑵ 学员间交流，把这些字组成别的新字
⑶ 反馈交流； ⑷老师出示可组字的卡片
2、带领学员读，自由读； 3、老师小结组字规律。
五、拓展延伸：你还能说出人体其他部位的名称吗？
1、学员间互说； 2、指名说
六、了解“汉字知识”——汉字的结构
1、老师讲解汉字的结构分类；2、板书相应结构的汉字；3、指名说自己认
识的字属于哪种结构。
七、了解“小数的意义”：
1、怎样的数是小数？老师出示数字说明。
2、小数的计数单位有哪些？表示什么？
八、总结本节课学习情况
九、作业：
1、读本课要会认的字；2、写两遍要会写的字
教学反思：
13到医院看病
教学要求：
1、阅读短文，看图识字学词，认识23个生字。
2、会写课后10个生字，重点指导：“诊、号、外”等字。
3、学习生字口头组词，辨别行近字：诊—珍 检—验 估—姑 挂—卦。
4、认识医院就诊的基本程序。
5、学习使用体温计。
教学过程：
一、谈话导入
老师：大家自己到过医院看病吗？能说说看病的过程吗？
二、读短文，学生字。
1、指导朗读短文。（用“ ”标出不认识的字和词）
2、出示单个生字：舒 服 病 总 陪
（1）指名认读 （2）交流：怎样记住这些字？（3）给生字口头组词。3、出示生字词组（齐读、个别读）：舒服 想看病 总要 陪着
4、再读短文
三、看图识字学词。
1、出示图片：说图片内容。师出示词组：
医院 门诊 挂号 内科 外科 诊室 检验 估价 交费 取药
2、图文对照教读词组。
3、指名认读词组。
4、出示“诊”“号”“外”“检”“估”“挂”（1）组词 （2）记形 （3）辨别形近字：诊—珍 外—处 检—验 估—姑 挂—卦
5、学习其他生字。（1）口头组词（2）说说在哪儿还见过这些字。
6、巩固练习。（教学员用线连一连）
医 门 挂 内 检 估 交 取 诊 号 院 价 科 验 药 费
四、认识医院就诊的基本程序
1、让学员交流去医院看病的程序。
2、介绍就诊的基本程序：挂号—交费—看病—检验—看病—取药
五、学习使用体温计。（老师出示体温计）
1、让用过体温计的学员介绍使用方法。
2、介绍正确的量体温方法。
3、练习：自己量体温。。
六、写字指导
1、认读生字。
2、观察每个字的结构并说出要注意的地方。
3、教师示范写字。学员练习写字。
14生鲜食品
教学要求：
1、阅读短文，看图识字学词，认识15个生字。
2、会写课后10个生字，指导书写：“鲢、砺、骨、蛋”等难写字。
3、学习生字口头组词，辨别形近字：难—准、虾—阿、砺—励、鲢—莲。
4、通过“链接”了解日常食品卫生常识。
教学准备：小黑板、生鲜食品图片、生字词卡片等。
教学过程：
一、谈话导入
老师：大家对买菜可熟悉吧。今天我们来认识一些常见的菜如何？
二、讲授新课
1、阅读短文
梅嫂识字不多，到市场买菜有困难。王教授说：“我教你认一些菜市场常用的字和词吧。”
（1）大家自己读一读，把不认识的字做上记号。
（2）学习生字：困 难 词
2、认识生鲜食品（师出示课本上的图片）。
（1）问：可曾见过啊？（黄鱼 带鱼 鲢鱼 虾 海蛎 花
蛤 条肉 排骨 羊肉 鸡蛋 豆腐 鱼丸）
（2）大家可认识这些字？
（3）师出示小黑板（15个生字），指导拼读。
（4）采用多种方式认读生字。（如指名读、齐读、赛读等）
（5）交流识记生字方法。
三、练习巩固。
1、我会组词。到：到达 报到（教学员根据例子组词，先说后写） 场（ ）（ ）有（ ）（ ）难（ ）（ ）常（ ）（ ）
2、我会连。（教学员识字认图，然后用线把字与图连接起来）
花蛤 虾 鸡蛋 带鱼
鱼丸 黄鱼 排骨 海蛎
四、指导写字。（带 鲢 虾 蛎 蛤 条 骨 羊 蛋 丸）
1、指导观察字形，结构，笔画笔顺。
2、讲解示范书写方法。（重点指导：鲢 砺 骨 蛋）
3、大家练写。
4、讲评指正。
五、与学员一起交流“日常食品卫生常识”。
3防雷歌
教学目的要求:
1、会认“雷、鸣、淋、祸、临、切、断”等17个字。
2、会写“雷、鸣、淋、祸、临、切、断” 等10个生字。
3、知道在户外遇上雷雨时应怎样做。
教学过程：
（一）谈话导入新课。
你知道在户外遇上雷雨时应怎样做吗？这节课就来学习《防雷歌》。
（二）新授
1、自读课文。
（1）试读课文，划出要认的字。
（2）说说课文的主要内容。
2、学习生字
（1）带读生字。（2）自读生字。（3）进行指导。
3、写生字。
（1）观察生字，想识记方法。（2）学员练习，重点指导个别生字。
4、造句。（1）出示例句，学习例句。（2）模仿例句，用“防护”“赶快”进行造句。
5、练习“两脚并拢，低头两手抱膝下蹲”的动作。（学员做这个动作，师进行指导。）
6、说一说：在户外遇上雷雨应注意什么？
三、全课总结。
四、作业：
1. 认写生字；记词语。
2. 说说户外遇上雷雨时应怎样做？
4选宅地
教学要求：
1、阅读短文， 了解选宅地的基本常识，认识22个生字。
2、学习生字并口头组词。
3、学写生字 ，着重指导：“宅、滑、塌、流、震、危”等字的书写。
4、谈谈选 宅地的经验。
5、学习计算长方形地的面积。
6、了解“链接”《地震避险》常识。
教具准备：新农村图片、生字卡、小黑板、山体滑坡等图片
教学过程：
一、创设情境导入
1、（展示新农村建设图片）谈话引入。
2、让学员口头传授自己选宅地的方法。
二、自由读课文，学习生字，
1、现在请学员们自己读一读课文，圈出22个生字，并试读。
2、出示带生字的词语（生字卡），在词中学习生字。
（1）请学员试读（2）老师带读（3）交流识字方法（4）图片展示部分词语的意思：滑坡 塌方 泥石流 地震（5）出示生字卡认读生字。（6）用“盖、辛、笔、选”等生字扩词：
3、把生字放回文中再读课文，并正音。
三、默读课文，了解选宅地的基本常识。
1、请学员认真读课文，看看课文告诉我们怎样选宅地？
2、交流反馈，教师随机板书。
（1）非农用地（2）做好报批手续（3）不能填坡盖房。
四、学员交流学习：
1、学了这课学员们有什么收获？
2、讨论：（1）你知道的地质灾害有哪些？
（2）你们认为应如何选择宅地才安全？
五、指导写字：
1、指导写好部件：宀、氵、土、羽、雨、骨
2、指导在田字格中书写。
六、学习长方形宅地面积的计算。
1、指名说一说方法。2、老师讲解。3、学生练习计算。
七、知识链接－－地震避险
1、老师讲解避险知识，学员认真听。
2、学员自读，了解地震避险措施。
八、课堂小结：
1、今天认识了哪些汉字朋友？
2、通过今天的学习，你知道怎样去选择宅基地了吗？
5书信
教学过程：
一、教学目标
1．认识21个生字，学习书写10个生字。
2．懂得写信的实用意义和一般知识。
3．学会给亲友写信，格式正确，叙事清楚。
二、教学重点与难点
教学重点：信的格式、把要告诉对方的事情写得比较具体、清楚。
教学难点：信封的格式。
三、教学时间：1课时
四、教学流程：
1．导入新课，揭示课题。
现在的通迅十分发达，但有的时候，还是容易遇到一些特殊的情况，需要学会写信，今天就来学习怎么写信。出示课题。
2．初学范文。
（l ）自由读文中的这一封信。思考：胡志国在给父亲的信中讲了哪些事情？信的格式是怎样的。
（2）学习相互之间交流。
3．学习书信的格式。
（l ）范文出示课文上的这封信，学生对照实例自学课文关于信的格式的内容。
（2）交流学习。
教师与学生共同交流总结，重点板书。
4．学习信封的格式。
（l ）出示信封格式范文，观察后说说信封的格式。
（2）对照学习课文关于信封格式部分，分别弄懂收信人、寄信人的姓名、地址、邮政编码的书写位置，特别强调收信人和寄信人的地址不要写错。
（3）练习。提供内容，当堂练习，评议。
5．学习写信的内容。
学习关于正文部分的课文强调：要紧的事情写在前面，不必围绕中心，叙述要清楚，句子要通顺，一件一件分段写。
（1）学生写信，教师巡视。
（2）选一篇完整的书信讲评：格式、内容（重点放在是否把事情叙述清楚）。
（3）学生修改书信。
4．作业 ：给自己的亲友写一封信。
6存款
教学目标：
1、阅读课文，理解课文内容，知道存款的基本常识和利息的简单计算。
2、认识并正确书写9个生字。
3、学习填写存款单。
4、了解利息的计算方法。
教学重难点：
1、正确书写：攒、账、率、额、误
2、利息的计算
3、填写存款单
教学关键：指导书写生字、活记利息的计算公式、正确填写存款单的栏目 教学设计：
一、导入新课
教师举一存款失误的事例导入新课，激发学员的学习兴趣。
二、范读课文整体感知
1、教师范读课文。
2、提问：课文写了些什么内容？
3、学员们试读课文，教师辅导
三、学习生字
1、教师范读生字并组词，学员书写。
2、学员逐个生字认读，直到读正确读熟练为止。
3、教师指导书写生字。
四、学习利息的简单计算
1、从课文中可以看出哪种存款的利息多，更有利益？
2、活期存款的利息怎样算？定期存款的利息又怎样计算？公式一样吗？
3、识记利息计算公式
五、学习填写存款单
1、出示存款单，进行示范填写。
2、利息填写存款单
六、教师总结：这节课你有什么收获？
七、作业：
1、读课文
2、写生字
3、背诵利息公式
7汇 款
教学目标：
1、
2、 通过教学，使学员掌握填写汇款单的方法，学会填写汇款单。 通过教学，使学员体会到汇款单是应用文的一种，与日常生活有着密切联
系。
3、 通过教学，提高学员写作和应用能力。
教学重点：掌握填写汇款单的方法，学会填写汇款单。
教学难点：在分析、比较、实践中掌握填写汇款单的方法，体会应用文的作用。
教学过程：
一、 创设情境
1、学员们，你们在日常生活中有没有遇到要汇款之类的问题，你们是到哪
儿去汇款的？
2、学员们进行交谈
师板书： 邮政局 汇款单
“那么怎样填写汇款单呢？这就是我们这节课要学习的内容。”
板书：汇款。
二、 学习新课
1、 阅读课本56页内容
（1） 读一读有关内容
（2） 对不认识的字，通过查字典解决。
2、 读生字
程 兑 现 邮 华 汇 很 盼 编 码
（1）指名学员带读，师校正。
（2）指名认读生字。
3、指名学员朗读片段，其他学员评价，教师有针对性地指导。
4、写一写。
5、小结。
三、学习填写汇款单
1、出示第125页汇款单
2、学员阅读有关内容。
3、讨论、交流汇款单的填写内容。
4、强调注意点。
四、学员练习写汇款单。
三
汇
款
单
填
写
格
式 家住连城县**街**巷*号的罗*东先生为在上海**大学*系的儿子罗*华汇
800元生活费，并留言款收到后给家里打电话告知。
上海邮编：2000000 连城邮编；366200
1、学员练习，教师巡视并辅导。
2、讲评
五、总结。
8古老的木塔
一、教学目标：
1、通过学习了解一些本地的古建筑。
2、学会读写本课的生字，学会简单的体积计算。
二、教学过程：
1、师介绍一些古建筑如：被称为“明清建筑博物馆”的仿古街，已有800多年历史的木塔，等。
2、师说明：这些古建筑是珍贵的历史文化遗产，应该得到妥善的管理和保护。
3、教学生字：古 例 博 馆 坊 巷 连 培 汀 涂 围 蔡 厝 贵 史 该 妥 善 管
（1）、教学这些生字的读音。
（2）、教学生字的结构
（3）、指名读这些生字。
4、教学生在田字格写生字：古 例 坊 巷 连 汀 涂 贵 史 妥
让学生在田字格里练习写生字，师指导。
5、练一练：参照课文和例句，写一句话。
（1）师出示例句 保存：我们村保存着一座清代的牌坊。
（2）让学生用保存这个词写一句话。
6、说一说
（1）让学生说一说家乡还保存有老房子和古建筑吗？
（2）让学生说说名人故居的故事。
7、算一算 师出示题目：
（1）村头牌坊建于清光绪二年（1876年），至今已有多少年？
（2）量得某故居大厅柱子的圆周长是157厘米、高是4.5米。
请问这根圆柱的体积是多少方？
A 、师先教学生单位换算：1方=1立方米，1米=100厘米
B 、教学圆柱体积周长计算：圆柱体体积=底面积×高=∏×半径平方×高，圆周长=2×∏×半径。
C 、让学生算算某故居大厅圆柱的体积。
8、师引导学生学习其它的体积计算。
三、总结
今天这节课学了什么，让学生说说师再做最后总结。
9民族英雄林则徐
教学目的：
1、学会读写“徐、政、治、伟、福、官、帝、差、臣、查”等10个生字。会认“则、族、侯、廉、戴、皇、钦、鸦”等8个生字。会用“领导”一词造句。
2、了解民族英雄林则徐“虎门销烟”英雄壮举，认识禁烟的伟大意义。
3、培养爱戴民族英雄林则徐和热爱祖国的精神。
教学过程：
一、谈话引入
一百多年前，也就是清朝末年，由于清政府的闭关锁国，国家落后，民不聊生。英国等帝国主义用坚船利炮打开国门，为了掠夺我国财富，大量走私鸦片。这时有一位民族英雄挺身而出给侵略者沉重打击，他就是“林则徐”。
二、新授
1、初读课文，了解内容。
请结合生字表认真阅读课文，想一想课文主要讲了什么？(主要讲了林则徐虎门销烟的事。)
2、再读课文，深入理解课文内容。
① 再读课文，画出赞誉林则徐的词语。（“著名”、“政治家”“伟大”“民族英雄”“清廉正直”“壮举”）解释这些词语。
② 再读第三自然段，说一说林则徐的“壮举”是什么？
指名说一说
“林则徐领导禁烟运动的胜利，是中国人民反侵略斗争史上的一个伟大胜利”“这一壮举，维护了民族的尊严和利益，增长了中国人民的斗志”你是如何理解这俩句话的？
引导学生理解“虎门销烟”的伟大意义。
３、 学习生字。
①
② 自由拼读生字，师个别辅导、校正。 指导书写。
４、 练习用“领导”写一句话。
５、 学习课文中要求掌握的常用标点符号。
四、总结
帮助总结学习英雄人物一类文章的方法。
五、课后练习：读写：“徐、政、治、伟、福、官、帝、差、臣、查”等10个生字。用“领导”一词造句。
10家用电器
教学过程：
（一）谈话引入：
１、 电是现代文明的标志，学习正确使用电和认识使用家用电器是这节
课的主要任务。
２、
３、
４、 学习小组内交流认识哪些家用电器，使用过哪些家用电器。 集体交流，主要是相互学习正确使用家用电器的方法。 为了更好的学习本课，首先复习拼音字母表。（课本Ｐ１７２）
（二）学习家用电器名称
１、
２、 翻用课本Ｐ３４页，自己试读图中家用电器的名称。 小组内相互学习，借助拼音认读“认”中的生字，纠正自己读错的
地方。
３、
４、 集体交流，师相机点拔和纠正。 师示范朗读，认准字型，读准字音。
（三）学习书写电器名称
１、 出示田字格，示范书写“写”中的生字，注意书写的笔画笔顺和间
架结构。
２、
３、 对照课本中的汉字，在田字本中抄写汉字。 写熟练后，试给这些生字组词，尽量多组几个新词，小组内相互交
流新词。
（四）正确使用家用电器
１、
２、
３、
11意外小事故的处理
教学要求：
1、阅读短文，在语言环境中识字，认识25个生字。
2、会写课后10 个生字，指导“被、割、遇、些、酒”等难写易错的字。
3、结合识字学习用生字口头组词，辨析并组词：破＿被、故－敌、压－庄、诉－拆、止－正、酒－洒、碘－典、些－此。 介绍“链接”，丰富生活积累，规范使用家用电器。 交流各自使用家用电器中还曾遇到哪些困难。 集体交流，解决困难。
4、说经验：轻微扭伤如何自救？
5、学习估算距离和简单的心算。
教具准备：生字卡片、图片、小黑板。
教学过程
一、平等对话、激趣引入
1、在日常生活中会经常遇到个些意外事故，如手割破，扭伤等。怎样来处理呢？我们先看刘大妈是怎样做的？
2、图片出示，学员交流。
二、初读，认识生字
1、读短文，圈出不认识的字。
2、卡片出示，认读词语。
3、抽读25个生字。
4、口头组词：
三、指导书写
1、老师示范书写，学员先用手书空模仿。
2、老师教学员用笔写生字，学员进行自主练习。
四、交流经验
1、平时遇到意外小事故都是怎样处理的？
2、自由交流。
3、反馈。
五、练习估算
估计距离＝步长×步数
1、张妈的步长约是0.6米，从家门口到食杂店走了200步，距离约多少米？
2、王大叔的步长是0.7米，他从家到诊所去买药膏，走了250步，问他家到诊所大约多少米？
六、课堂总结
12健 康 的 身 体
教学目标：
1、通过本课教学，认识“头、眼、口”等字词，会正确读写“头、眼、口”
等生字。
2、了解汉字的结构。 3、了解小数的意义。
教学重难点：
会正确读写“头、眼、口”等生字词。
教学准备：
1、人体器官挂图； 2、生字卡片
教学过程：
一、引言导入
1、怎样才能拥有健康的身体？ 2、健康的身体有哪些器官？
二、教学会认识的字
1、出示人体器官挂图
⑴请指出人体的各个器官，并能说出相应名称。
⑵根据学员回答板书相应的对称器官名称。
⑶出示生字卡认读：
①读准字音，老师带读2遍。
②怎么记认这些字？a 、学员交流方法；b 、全体交流，老师相机指导
三、教学会写的字
1、出示生字卡片，读正确。 2、交流记这些字的方法
3、指导写：⑴老师范写；⑵请学员上黑板写，并纠正；⑶学员自己练写，老师巡视指导。
四、练习巩固
1、出示“口、工、才、是、耳”5个生字
⑴ 指名学员认读； ⑵ 学员间交流，把这些字组成别的新字
⑶ 反馈交流； ⑷老师出示可组字的卡片
2、带领学员读，自由读； 3、老师小结组字规律。
五、拓展延伸：你还能说出人体其他部位的名称吗？
1、学员间互说； 2、指名说
六、了解“汉字知识”——汉字的结构
1、老师讲解汉字的结构分类；2、板书相应结构的汉字；3、指名说自己认
识的字属于哪种结构。
七、了解“小数的意义”：
1、怎样的数是小数？老师出示数字说明。
2、小数的计数单位有哪些？表示什么？
八、总结本节课学习情况
九、作业：
1、读本课要会认的字；2、写两遍要会写的字
教学反思：
13到医院看病
教学要求：
1、阅读短文，看图识字学词，认识23个生字。
2、会写课后10个生字，重点指导：“诊、号、外”等字。
3、学习生字口头组词，辨别行近字：诊—珍 检—验 估—姑 挂—卦。
4、认识医院就诊的基本程序。
5、学习使用体温计。
教学过程：
一、谈话导入
老师：大家自己到过医院看病吗？能说说看病的过程吗？
二、读短文，学生字。
1、指导朗读短文。（用“ ”标出不认识的字和词）
2、出示单个生字：舒 服 病 总 陪
（1）指名认读 （2）交流：怎样记住这些字？（3）给生字口头组词。3、出示生字词组（齐读、个别读）：舒服 想看病 总要 陪着
4、再读短文
三、看图识字学词。
1、出示图片：说图片内容。师出示词组：
医院 门诊 挂号 内科 外科 诊室 检验 估价 交费 取药
2、图文对照教读词组。
3、指名认读词组。
4、出示“诊”“号”“外”“检”“估”“挂”（1）组词 （2）记形 （3）辨别形近字：诊—珍 外—处 检—验 估—姑 挂—卦
5、学习其他生字。（1）口头组词（2）说说在哪儿还见过这些字。
6、巩固练习。（教学员用线连一连）
医 门 挂 内 检 估 交 取 诊 号 院 价 科 验 药 费
四、认识医院就诊的基本程序
1、让学员交流去医院看病的程序。
2、介绍就诊的基本程序：挂号—交费—看病—检验—看病—取药
五、学习使用体温计。（老师出示体温计）
1、让用过体温计的学员介绍使用方法。
2、介绍正确的量体温方法。
3、练习：自己量体温。。
六、写字指导
1、认读生字。
2、观察每个字的结构并说出要注意的地方。
3、教师示范写字。学员练习写字。
14生鲜食品
教学要求：
1、阅读短文，看图识字学词，认识15个生字。
2、会写课后10个生字，指导书写：“鲢、砺、骨、蛋”等难写字。
3、学习生字口头组词，辨别形近字：难—准、虾—阿、砺—励、鲢—莲。
4、通过“链接”了解日常食品卫生常识。
教学准备：小黑板、生鲜食品图片、生字词卡片等。
教学过程：
一、谈话导入
老师：大家对买菜可熟悉吧。今天我们来认识一些常见的菜如何？
二、讲授新课
1、阅读短文
梅嫂识字不多，到市场买菜有困难。王教授说：“我教你认一些菜市场常用的字和词吧。”
（1）大家自己读一读，把不认识的字做上记号。
（2）学习生字：困 难 词
2、认识生鲜食品（师出示课本上的图片）。
（1）问：可曾见过啊？（黄鱼 带鱼 鲢鱼 虾 海蛎 花
蛤 条肉 排骨 羊肉 鸡蛋 豆腐 鱼丸）
（2）大家可认识这些字？
（3）师出示小黑板（15个生字），指导拼读。
（4）采用多种方式认读生字。（如指名读、齐读、赛读等）
（5）交流识记生字方法。
三、练习巩固。
1、我会组词。到：到达 报到（教学员根据例子组词，先说后写） 场（ ）（ ）有（ ）（ ）难（ ）（ ）常（ ）（ ）
2、我会连。（教学员识字认图，然后用线把字与图连接起来）
花蛤 虾 鸡蛋 带鱼
鱼丸 黄鱼 排骨 海蛎
四、指导写字。（带 鲢 虾 蛎 蛤 条 骨 羊 蛋 丸）
1、指导观察字形，结构，笔画笔顺。
2、讲解示范书写方法。（重点指导：鲢 砺 骨 蛋）
3、大家练写。
4、讲评指正。
五、与学员一起交流“日常食品卫生常识”。