如何召开家长会
学校教育是学生接受系统教育的主渠道。但是，学校教育又不是万能的，它并不能代替其他形式的教育，其中家庭教育就是学校教育的重要补充形式。因此学校教育必须重视与家长的沟通和交流。而班主任就是学校与家长联系的主要纽带，家长会则是学校与家长进行沟通与交流的重要形式。 我们如何充分利用好家长会，让它成为加强与家长沟通和交流的好渠道，从而更好的共同教育孩子呢？怎样才能让学生急着让家长到，家长感觉没白来，下次还要来参加，老师又有一由未尽、事半功倍的感觉呢？我综合了一些教师的做法和个人的想法，希望能起到抛砖引玉的作用，从而使得我们的家长会百家争鸣、百花齐放。
一、 充分做好会前准备。
㈠教师的准备
一是要精心设计家长会的组织方案，不能每次都是老一套。我们可以从内容和形式上创新一下。比如：桌子不一定要像上课一样摆放，可以摆成椭圆形；内容和形式可以丰富一些，每次更换一些内容，老师介绍学生的学习和表现，然后个别交流，谁参加这样的家长会次数多了也会觉得来不来无所谓。我们可以增添一些家教常识，或向家长介绍一两本成功家教的书（这些书班主任老师必需是看过的），或是针对一个教育孩子的问题开展讨论，还可以让每位家长和孩
子相互写一写心理话及对对方的评价和希望，心理话必须是真心的，从没与对方说过的，评价要公正，希望要伸手不及但使劲儿跳一跳就应该能够得着的，这样可以拉近彼此的距离。老师应提前准备好纸，最好不要用普通的白纸或信纸，买两沓漂亮的信纸学生和家长用着心情也不一样，如果是教师自己精心设计的，效果会更好。当然，开家长会的形式和内容还会有很多，我们班主任老师只要用心做了想了，都会组织的很成功。
二是要有一个精彩、实用的发言稿。不仅让家长明白你的目的，还要让家长感受到你的文采和真诚。千万不要长篇大论，内容切不可空洞不实。
三是要精心布置教室。首先是黑板的布置，最好让同学们自己布置，每一个图画都应该是学生自己设计的，边上再写上他的名字，学生画成什么样都好看；我们可以把学生的优秀作业和作品贴在宣传栏和墙上，把学生的每一科作业、笔记都整齐地放在课桌上，让每一位家长在教室里都能找到自己孩子的作品，让家长能了解孩子每一科的学习情况。班主任老师还要与每一科老师沟通，掌握每一科的卷面分析，让家长了解孩子的成绩在班级是什么水平，了解孩子各科哪一部分掌握得好，哪一部分没掌握好，哪一部分是拔高了或超纲了，让家长感到班主任工作多么不容易，感受到班主任多么负责任，感受到每一科老师都是相互配合，认真工作的
等等。如果能为每一位家长准备一杯热水就更好了。其实教师还有其它的准备，只要我们每一位老师用心了，都能准备得非常充分。
㈡学生的准备
首先是心理准备，班主任老师要利用时间告诉同学我们开家长会的目的，不是暴风骤雨要来了，而是家长的教育观念正在更新了。
二是要让学生知道家长会不是告状会，班主任要做学生的思想工作，引导学生正确认识教师和家长见面的作用，让学生放心的让家长来开会。
三是让同学们想一想有什么事或什么话要让老师与家长沟通的，老师一定会努力与家长沟通好。
四是让同学们把书桌收拾整齐，各科作业摆放整齐。每一个同学的座位老师都要检查到，这也是培养学生良好的生活习惯的好机会。
五是如果要让每个学生给家长写心里话，也要提前布置好，当堂课写，老师不用批改，孩子想说什么就写什么，只提醒同学们一定要字迹工整，写最想和爸爸、妈妈说的，最想和他们沟通的。这也是让家长了解自己孩子心理需要的好渠道。
㈢家长的准备
我们为了让每一位家长都能来参加家长会，最好是能
打电话通知的打一个电话，表示一下我们的真诚邀请，希望他能把时间安排好，按时来参加家长会。
二是让家长考虑一下，对学校、老师有什么意见和建议，来开会时可以提出来，如不方便当面说可以写成书信的形式。
三是可以让家教有方的家长说一说自己教育孩子成功的之处，与其他家长交流一下。
四是让家长想一想在教育孩子方面有什么的困惑，在家长会上想与大家共同探讨的，都可以准备的。
二、端正态度，维护形象，让家长愿意来。
实际上无论是“优生”还是“后进生”的家长都非常关注孩子，对孩子充满着希望，也希望老师能这样做。并且大多数家长还是愿意与老师进行交流的。出现家长不愿来参加家长会的局面，我们教师首先应多从自身分析原因。有的是教师平时没注意维护后进生与家长的形象和尊严，家长认为没有得到应有的尊重，不愿来；有的是教师把家长会开成“批斗会”，把“后进生”及其家长当成批斗的对象，家长不敢来。
班主任开家长会既要注意表扬优生，对各方面表现不好的学生，也要努力挖掘他们身上的闪光点。至于“后进生”身上的缺点和不足，不应点名批评，应说事不说人，委婉地提出建议，引起家长注意，会后再找有关的家长交谈，给家
长和孩子足够的尊重。这样，后进生的家长就会无所顾忌并主动地和教师交流，愿意和老师携手教育好孩子。
三、实事求是，让家长信服。
有的教师往往一开家长会就列举学生的缺点，弄得家长不爱听；也有的教师往往回避问题，只说“好听的”，只列举成绩，家长也并不认可。长此以往，家长对教师在家长会上的话，信也不是，不信也不是。
在家长会前，班主任应把学生平时的表现情况和成绩记录一一整理出来，公正客观地做好分析并打印。比如：平日里哪些方面表现优秀，在哪些方面有进步了，还有哪些方面表现不理想及其原因，还有哪些方面需要提高的，而且是他只要努力一定会提高的等等。待家长会时，把材料对号入座发给家长，让家长看自己孩子的第一手材料，了解自己的孩子在学校的真实情况，以使家长能一分为二地看问题。
四、改换主角，让家长说话。
开家长会时，有的班主任总是讲很长时间，几乎不给家长说话的时间。有的老师象平时给学生讲课一样，坐在讲桌前，有的给人居高临下的感觉，让家长觉得有距离，虽然常言说：距离产生美，但我们和家长的沟通如果有了距离，美肯定就没有了。
家长会，不是领导给署下布置任务，而是为了家校的更好沟通与合作，为了更好教育孩子成才，所以老师要精辟、
真诚地讲，要留出时间让家长讲，我们还要用心地把家长的看法和建议记下来，给家长以足够的尊重。有句话说得好：我敬人一尺，人敬我一丈吗。老师与家长之间相互尊重和信任了，还有什么不能沟通，还有什么问题不能解决的吗？
五、帮助家长走出家教误区。
著名教育家苏霍姆林斯基指出：父母是创造未来的“雕塑家”，儿童的“基石”是由父母双手奠定的，教育好自己的子女是一个公民的基本义务。当前，如何把自己的孩子培养成才已成为每个家长都关注的问题，但大多数家长都是望子成龙心切而又缺乏必要的科学教子方法。他们往往凭个人的直觉和某些传统经验来进行施教，这使得家庭教育出现了许多问题，产生了许多误区，如：误区1一切事情包办代替，使孩子没有了独立生活的能力，和健康向上的优良品质；误区2放弃教育，认为教育是老师的事，这些孩子由于得不到良好的家庭教育和父母的亲情，出现了不良心态，养成了自私、孤僻、不合群、横行霸道等不良个性品质。误区3居高临下，喋喋不休 ，导致孩子产生厌烦心理，代沟越来越深，不能与家长沟通交流，思维也会呆滞刻板。误区4要求过高，甚至拔苗助长，有的家长不管孩子的兴趣爱好、智力发展情况如何，就过早地实行“专业定向”培养。这样做对孩子造成了过重的心理压力，影响了身心健康，结果却欲速则不达。误区5标准过高 ，要求孩子样样达到为他们设置的标准，孩
子如若做不到就要受到指责甚至挖苦，这样对待孩子的现象是普遍存在的。他们不可能做到令家长处处都满意。对孩子求全责备是不实际的，当孩子的举动令家长不满时，未必是孩子做得不对，而可能是家长的偏见。即使是孩子有错，其错误的出现也是成长中的必然。如果父母长期用自己心中的标准要求孩子，会让他们自信心下降，产生心理障碍。误区6父母双方观点不一致 ，错误都是对方造成的，成绩都自己的功劳，这样会造成孩子混淆对错，以致在原则问题上产生错误的概念。
总之，只要我们要帮助每位家长都能正视家教中的误区，切实转变自己落后的家教观念，学习科学的教子方法，真正掌握家教的艺术，全面提高自身的家教水平和家教素养，才能最终避免家教误区。
六、做好总结，使家长会越开越有起色
每次开完家长会后，我们都要与其他教师认真讨论，整理资料，作好总结，把实践中的感性认识上升到理性认识，为有的放矢地开展工作提供依据。 真正做到开家长会时，家长敢来、愿来；家长会上，家长愿说、敢说。因而家长会开得有声有色，越开越红火，家校的沟通与配合得到了保证，学校教育的工作才会取得更好的效果。
如何召开家长会
学校教育是学生接受系统教育的主渠道。但是，学校教育又不是万能的，它并不能代替其他形式的教育，其中家庭教育就是学校教育的重要补充形式。因此学校教育必须重视与家长的沟通和交流。而班主任就是学校与家长联系的主要纽带，家长会则是学校与家长进行沟通与交流的重要形式。 我们如何充分利用好家长会，让它成为加强与家长沟通和交流的好渠道，从而更好的共同教育孩子呢？怎样才能让学生急着让家长到，家长感觉没白来，下次还要来参加，老师又有一由未尽、事半功倍的感觉呢？我综合了一些教师的做法和个人的想法，希望能起到抛砖引玉的作用，从而使得我们的家长会百家争鸣、百花齐放。
一、 充分做好会前准备。
㈠教师的准备
一是要精心设计家长会的组织方案，不能每次都是老一套。我们可以从内容和形式上创新一下。比如：桌子不一定要像上课一样摆放，可以摆成椭圆形；内容和形式可以丰富一些，每次更换一些内容，老师介绍学生的学习和表现，然后个别交流，谁参加这样的家长会次数多了也会觉得来不来无所谓。我们可以增添一些家教常识，或向家长介绍一两本成功家教的书（这些书班主任老师必需是看过的），或是针对一个教育孩子的问题开展讨论，还可以让每位家长和孩
子相互写一写心理话及对对方的评价和希望，心理话必须是真心的，从没与对方说过的，评价要公正，希望要伸手不及但使劲儿跳一跳就应该能够得着的，这样可以拉近彼此的距离。老师应提前准备好纸，最好不要用普通的白纸或信纸，买两沓漂亮的信纸学生和家长用着心情也不一样，如果是教师自己精心设计的，效果会更好。当然，开家长会的形式和内容还会有很多，我们班主任老师只要用心做了想了，都会组织的很成功。
二是要有一个精彩、实用的发言稿。不仅让家长明白你的目的，还要让家长感受到你的文采和真诚。千万不要长篇大论，内容切不可空洞不实。
三是要精心布置教室。首先是黑板的布置，最好让同学们自己布置，每一个图画都应该是学生自己设计的，边上再写上他的名字，学生画成什么样都好看；我们可以把学生的优秀作业和作品贴在宣传栏和墙上，把学生的每一科作业、笔记都整齐地放在课桌上，让每一位家长在教室里都能找到自己孩子的作品，让家长能了解孩子每一科的学习情况。班主任老师还要与每一科老师沟通，掌握每一科的卷面分析，让家长了解孩子的成绩在班级是什么水平，了解孩子各科哪一部分掌握得好，哪一部分没掌握好，哪一部分是拔高了或超纲了，让家长感到班主任工作多么不容易，感受到班主任多么负责任，感受到每一科老师都是相互配合，认真工作的
等等。如果能为每一位家长准备一杯热水就更好了。其实教师还有其它的准备，只要我们每一位老师用心了，都能准备得非常充分。
㈡学生的准备
首先是心理准备，班主任老师要利用时间告诉同学我们开家长会的目的，不是暴风骤雨要来了，而是家长的教育观念正在更新了。
二是要让学生知道家长会不是告状会，班主任要做学生的思想工作，引导学生正确认识教师和家长见面的作用，让学生放心的让家长来开会。
三是让同学们想一想有什么事或什么话要让老师与家长沟通的，老师一定会努力与家长沟通好。
四是让同学们把书桌收拾整齐，各科作业摆放整齐。每一个同学的座位老师都要检查到，这也是培养学生良好的生活习惯的好机会。
五是如果要让每个学生给家长写心里话，也要提前布置好，当堂课写，老师不用批改，孩子想说什么就写什么，只提醒同学们一定要字迹工整，写最想和爸爸、妈妈说的，最想和他们沟通的。这也是让家长了解自己孩子心理需要的好渠道。
㈢家长的准备
我们为了让每一位家长都能来参加家长会，最好是能
打电话通知的打一个电话，表示一下我们的真诚邀请，希望他能把时间安排好，按时来参加家长会。
二是让家长考虑一下，对学校、老师有什么意见和建议，来开会时可以提出来，如不方便当面说可以写成书信的形式。
三是可以让家教有方的家长说一说自己教育孩子成功的之处，与其他家长交流一下。
四是让家长想一想在教育孩子方面有什么的困惑，在家长会上想与大家共同探讨的，都可以准备的。
二、端正态度，维护形象，让家长愿意来。
实际上无论是“优生”还是“后进生”的家长都非常关注孩子，对孩子充满着希望，也希望老师能这样做。并且大多数家长还是愿意与老师进行交流的。出现家长不愿来参加家长会的局面，我们教师首先应多从自身分析原因。有的是教师平时没注意维护后进生与家长的形象和尊严，家长认为没有得到应有的尊重，不愿来；有的是教师把家长会开成“批斗会”，把“后进生”及其家长当成批斗的对象，家长不敢来。
班主任开家长会既要注意表扬优生，对各方面表现不好的学生，也要努力挖掘他们身上的闪光点。至于“后进生”身上的缺点和不足，不应点名批评，应说事不说人，委婉地提出建议，引起家长注意，会后再找有关的家长交谈，给家
长和孩子足够的尊重。这样，后进生的家长就会无所顾忌并主动地和教师交流，愿意和老师携手教育好孩子。
三、实事求是，让家长信服。
有的教师往往一开家长会就列举学生的缺点，弄得家长不爱听；也有的教师往往回避问题，只说“好听的”，只列举成绩，家长也并不认可。长此以往，家长对教师在家长会上的话，信也不是，不信也不是。
在家长会前，班主任应把学生平时的表现情况和成绩记录一一整理出来，公正客观地做好分析并打印。比如：平日里哪些方面表现优秀，在哪些方面有进步了，还有哪些方面表现不理想及其原因，还有哪些方面需要提高的，而且是他只要努力一定会提高的等等。待家长会时，把材料对号入座发给家长，让家长看自己孩子的第一手材料，了解自己的孩子在学校的真实情况，以使家长能一分为二地看问题。
四、改换主角，让家长说话。
开家长会时，有的班主任总是讲很长时间，几乎不给家长说话的时间。有的老师象平时给学生讲课一样，坐在讲桌前，有的给人居高临下的感觉，让家长觉得有距离，虽然常言说：距离产生美，但我们和家长的沟通如果有了距离，美肯定就没有了。
家长会，不是领导给署下布置任务，而是为了家校的更好沟通与合作，为了更好教育孩子成才，所以老师要精辟、
真诚地讲，要留出时间让家长讲，我们还要用心地把家长的看法和建议记下来，给家长以足够的尊重。有句话说得好：我敬人一尺，人敬我一丈吗。老师与家长之间相互尊重和信任了，还有什么不能沟通，还有什么问题不能解决的吗？
五、帮助家长走出家教误区。
著名教育家苏霍姆林斯基指出：父母是创造未来的“雕塑家”，儿童的“基石”是由父母双手奠定的，教育好自己的子女是一个公民的基本义务。当前，如何把自己的孩子培养成才已成为每个家长都关注的问题，但大多数家长都是望子成龙心切而又缺乏必要的科学教子方法。他们往往凭个人的直觉和某些传统经验来进行施教，这使得家庭教育出现了许多问题，产生了许多误区，如：误区1一切事情包办代替，使孩子没有了独立生活的能力，和健康向上的优良品质；误区2放弃教育，认为教育是老师的事，这些孩子由于得不到良好的家庭教育和父母的亲情，出现了不良心态，养成了自私、孤僻、不合群、横行霸道等不良个性品质。误区3居高临下，喋喋不休 ，导致孩子产生厌烦心理，代沟越来越深，不能与家长沟通交流，思维也会呆滞刻板。误区4要求过高，甚至拔苗助长，有的家长不管孩子的兴趣爱好、智力发展情况如何，就过早地实行“专业定向”培养。这样做对孩子造成了过重的心理压力，影响了身心健康，结果却欲速则不达。误区5标准过高 ，要求孩子样样达到为他们设置的标准，孩
子如若做不到就要受到指责甚至挖苦，这样对待孩子的现象是普遍存在的。他们不可能做到令家长处处都满意。对孩子求全责备是不实际的，当孩子的举动令家长不满时，未必是孩子做得不对，而可能是家长的偏见。即使是孩子有错，其错误的出现也是成长中的必然。如果父母长期用自己心中的标准要求孩子，会让他们自信心下降，产生心理障碍。误区6父母双方观点不一致 ，错误都是对方造成的，成绩都自己的功劳，这样会造成孩子混淆对错，以致在原则问题上产生错误的概念。
总之，只要我们要帮助每位家长都能正视家教中的误区，切实转变自己落后的家教观念，学习科学的教子方法，真正掌握家教的艺术，全面提高自身的家教水平和家教素养，才能最终避免家教误区。
六、做好总结，使家长会越开越有起色
每次开完家长会后，我们都要与其他教师认真讨论，整理资料，作好总结，把实践中的感性认识上升到理性认识，为有的放矢地开展工作提供依据。 真正做到开家长会时，家长敢来、愿来；家长会上，家长愿说、敢说。因而家长会开得有声有色，越开越红火，家校的沟通与配合得到了保证，学校教育的工作才会取得更好的效果。