在活动的第一个环节，教师利用母鸡妈妈要下蛋的情节，激发了 幼儿学习的兴趣。然后用四个不同大小的鸡蛋引发幼儿思考：这几个 不同的蛋会生出怎样的鸡宝宝。当第一个鸡宝宝出生后，教师提问： “这是怎样一只小鸡？”“棒棒鸡的声音是什么样的？”“可以用怎 样的动作来表示棒棒鸡？”引导幼儿注意聆听，通过语言描述，声音 模仿和做动作来表现棒棒鸡大大的、粗粗的声音。当教师请幼儿来模 仿棒棒鸡是声音时，这个班孩子比较腼腆，表现力不强，请了一位幼 儿站起来模仿时，声音太小。教师本节课中运用了图谱法，运用大大 圆圆毛毛虫的图片来表示棒棒鸡声音； 稍小点的毛毛虫来表现打嗝鸡 叫声，用一个 X 表示打嗝的声音；用最小的毛毛虫加‘~~’表示害羞 鸡轻轻的，慢慢的声音；用紧凑的、一样大小毛毛虫图片来表示双胞 胎鸡快速、整齐的声音。孩子们借助图谱更加直观的了解不同鸡的不 同声音，很好的处理重难点。 在最后的部分，教师利用红、黄、蓝、绿四个不同颜色的圆点来表示 红黄蓝绿四队要唱的那一句，在课前，教师已经在孩子们的凳子下面 贴好了红黄蓝绿的线条， 孩子根据老师在图谱上的摆放来区分自己应 该唱哪一只小鸡。在稍加练习后，教师增加了难度，由两队来唱同一 只小鸡的声音， ，再打乱红黄蓝绿的圆点，在没有老师提示的情况下， 自己区分应该唱哪一句。
在活动的第一个环节，教师利用母鸡妈妈要下蛋的情节，激发了 幼儿学习的兴趣。然后用四个不同大小的鸡蛋引发幼儿思考：这几个 不同的蛋会生出怎样的鸡宝宝。当第一个鸡宝宝出生后，教师提问： “这是怎样一只小鸡？”“棒棒鸡的声音是什么样的？”“可以用怎 样的动作来表示棒棒鸡？”引导幼儿注意聆听，通过语言描述，声音 模仿和做动作来表现棒棒鸡大大的、粗粗的声音。当教师请幼儿来模 仿棒棒鸡是声音时，这个班孩子比较腼腆，表现力不强，请了一位幼 儿站起来模仿时，声音太小。教师本节课中运用了图谱法，运用大大 圆圆毛毛虫的图片来表示棒棒鸡声音； 稍小点的毛毛虫来表现打嗝鸡 叫声，用一个 X 表示打嗝的声音；用最小的毛毛虫加‘~~’表示害羞 鸡轻轻的，慢慢的声音；用紧凑的、一样大小毛毛虫图片来表示双胞 胎鸡快速、整齐的声音。孩子们借助图谱更加直观的了解不同鸡的不 同声音，很好的处理重难点。 在最后的部分，教师利用红、黄、蓝、绿四个不同颜色的圆点来表示 红黄蓝绿四队要唱的那一句，在课前，教师已经在孩子们的凳子下面 贴好了红黄蓝绿的线条， 孩子根据老师在图谱上的摆放来区分自己应 该唱哪一只小鸡。在稍加练习后，教师增加了难度，由两队来唱同一 只小鸡的声音， ，再打乱红黄蓝绿的圆点，在没有老师提示的情况下， 自己区分应该唱哪一句。