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民办职业院校发展策略分析
作者：程立浩 柳军
来源：《职业教育研究》2016年第04期
摘要：民办职业院校已成为江西省职业教育发展的重要力量，是江西省现代职业教育体系建设的重要组成部分。基于SWOT 分析法对影响江西省民办职业院校发展的因素进行定性分析，同时采用QSPM 分析模型定量分析各因素的权重以及有效反应程度，通过对这些因素优化组合，形成促进江西省民办职业院校发展的四种策略，分析比较得出最优策略，结合成功案例，从四个方面提出促进江西省民办职业院校发展的建议。
关键词：民办职业院校；发展策略；SWOT ；QSPM
中图分类号：G718 文献标识码： 文章编号：1672-5727（2016）04-0024-07
民办职业教育是由企事业组织、社会团体及其他社会组织和公民个人等社会力量，利用国家非财政性教育经费、面向社会举办的民办职业院校和民办培训机构的总称。民办职业院校是民办教育与职业教育的有机结合，在现代职业教育体系中占有重要地位。近几年来，江西省民办职业院校发展很快，办学格局呈现出多渠道、多层次、多形式的特点。2013年，江西有民办高等职业院校29所，招生28 456人，在校生数80 945人，毕业生数27 529人；民办中等职业学校156所，招生数28 653人，在校生数92 994人，毕业生数33 650人；各类民办职业技术培训学校31所，教学班（点）171个。江西省民办职业教育事业的蓬勃发展，为江西省经济技术进步和现代化建设做出了贡献。
一、江西省民办职业院校发展影响因素SWOT 分析
SWOT分析法通常用于企业战略决策分析。在这一分析法中，通常包括优势、劣势、机遇、威胁四个关键因素，其中优劣势分析是针对分析对象自身优势和劣势的内部环境，机会和威胁分析着眼于分析对象所处的外部环境。
（一）江西省民办职业院校发展的优势（S ）
1.办学基础增强，经验丰富（S1）
经过多年的努力，江西省民办职业教育事业不断发展壮大。目前，江西省已经形成南昌、新余、赣州三大职业教育和培训基地，一批国家级、省级重点及示范性民办职业院校成长起来。据统计，“十二五”期间，江西省民办中、高等职业院校已为社会输送了各类职业技术人才超过35万，为江西省经济和社会发展双赢目标的实现提供了强有力的人才支撑，办学基础显著增强。同时，江西省不断改革创新运行机制、教育结构、教学内容和方法以及人才培养模式，在增强民办职业教育的针对性与时效性方面积累了丰富的办学经验。
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民办职业院校发展策略分析
作者：程立浩 柳军
来源：《职业教育研究》2016年第04期
摘要：民办职业院校已成为江西省职业教育发展的重要力量，是江西省现代职业教育体系建设的重要组成部分。基于SWOT 分析法对影响江西省民办职业院校发展的因素进行定性分析，同时采用QSPM 分析模型定量分析各因素的权重以及有效反应程度，通过对这些因素优化组合，形成促进江西省民办职业院校发展的四种策略，分析比较得出最优策略，结合成功案例，从四个方面提出促进江西省民办职业院校发展的建议。
关键词：民办职业院校；发展策略；SWOT ；QSPM
中图分类号：G718 文献标识码： 文章编号：1672-5727（2016）04-0024-07
民办职业教育是由企事业组织、社会团体及其他社会组织和公民个人等社会力量，利用国家非财政性教育经费、面向社会举办的民办职业院校和民办培训机构的总称。民办职业院校是民办教育与职业教育的有机结合，在现代职业教育体系中占有重要地位。近几年来，江西省民办职业院校发展很快，办学格局呈现出多渠道、多层次、多形式的特点。2013年，江西有民办高等职业院校29所，招生28 456人，在校生数80 945人，毕业生数27 529人；民办中等职业学校156所，招生数28 653人，在校生数92 994人，毕业生数33 650人；各类民办职业技术培训学校31所，教学班（点）171个。江西省民办职业教育事业的蓬勃发展，为江西省经济技术进步和现代化建设做出了贡献。
一、江西省民办职业院校发展影响因素SWOT 分析
SWOT分析法通常用于企业战略决策分析。在这一分析法中，通常包括优势、劣势、机遇、威胁四个关键因素，其中优劣势分析是针对分析对象自身优势和劣势的内部环境，机会和威胁分析着眼于分析对象所处的外部环境。
（一）江西省民办职业院校发展的优势（S ）
1.办学基础增强，经验丰富（S1）
经过多年的努力，江西省民办职业教育事业不断发展壮大。目前，江西省已经形成南昌、新余、赣州三大职业教育和培训基地，一批国家级、省级重点及示范性民办职业院校成长起来。据统计，“十二五”期间，江西省民办中、高等职业院校已为社会输送了各类职业技术人才超过35万，为江西省经济和社会发展双赢目标的实现提供了强有力的人才支撑，办学基础显著增强。同时，江西省不断改革创新运行机制、教育结构、教学内容和方法以及人才培养模式，在增强民办职业教育的针对性与时效性方面积累了丰富的办学经验。