初
学习内容：
一 年级
语文 科
自主学习 学案
秦文君
教学设计 (收获)
主备: 段丽君
计划 成败 原因 贾里的 伟人细胞 通过故事 得出结论 给贾里的 忠告
时间 ： 10 月
13 日
九、伟人细胞
学习目标：理清文章思路，理解文章主旨，联系实际谈自己对人生价值的看法 重点难点：揣摩人物描写，品味幽默诙谐的语言，体会作者丰富的情感
一、自主学习（ （夯实基础，做好铺垫） （一）自学指导：请用 10 分钟时间轻声朗读课文一次，要求： 1、用“△”标出生字词，并查字典解决有困难的生字词。 2、用“﹏”画出你喜欢的句子 （二）自学检测（当自己的主人，别当客人） 1、补充字词或拼音。 豁达（ ） 自诩（ ） 跻身（ ） 铆足（ ） 履历（ ） 骷髅（ ） （ ） 荟萃（ ） （ ） 冷飕飕（ ） （ ） 其（ ）不扬 罪（ ）祸首 不（ ）不（ ） （ ） （ ）顿开 出手不（ ） （ ）听途说 无动于（ ） 咬文（ ）字 2、整体感知：本文作者 ，当代女作家。课文节选自 《 》 ，记叙了 ， 说明了 。 二、小组学习（整体感知，疑难解析） 1、通过自学，大家对课文有了初步的了解。请大家用自己喜 教学反思 欢的方式自读课文，完成下列表格：
计划 概括故 事情节 实施 计划 （意图） 计划 成败
第 27 页
2、文章开头引用贾里日记里的话，即称题记，结合全文内容，分析题 记的作用。
（疑惑）
三、展示反馈（妙点揣摩，体会情感） 指导：浓郁的生活气息，轻松活泼、诙谐幽默的语言是本文吸引人 的优势，请根据提示品析下面的句子并举例分析。 1、林晓梅这丫头最不欣赏进行曲，运动会上，她放的都是流行音乐， 软绵绵的，运动员不打瞌睡就万幸。 2、鲁智胜的优点就是重义轻财，对东西不吝惜，所以对那羽纱上的 口子倒不作计较，说： “用羽纱上的一点小损失换了一个故事听听，还 是合算的！ ”说罢，足足笑了 1 分钟 50 秒。 3、列举例子„„ 四、拓展延伸（学无止境）名人论“伟人” 1、伟大的目标形成伟大的人物。 ----埃德慕斯 2、真正的伟人往往是平凡的；他们的行为既不做作，又不虚饰。 ----克林凯尔
第 28 页
一
二
三
（意外）
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学习内容：
一 年级
语文 科
自主学习 学案
秦文君
教学设计 (收获)
主备: 段丽君
计划 成败 原因 贾里的 伟人细胞 通过故事 得出结论 给贾里的 忠告
时间 ： 10 月
13 日
九、伟人细胞
学习目标：理清文章思路，理解文章主旨，联系实际谈自己对人生价值的看法 重点难点：揣摩人物描写，品味幽默诙谐的语言，体会作者丰富的情感
一、自主学习（ （夯实基础，做好铺垫） （一）自学指导：请用 10 分钟时间轻声朗读课文一次，要求： 1、用“△”标出生字词，并查字典解决有困难的生字词。 2、用“﹏”画出你喜欢的句子 （二）自学检测（当自己的主人，别当客人） 1、补充字词或拼音。 豁达（ ） 自诩（ ） 跻身（ ） 铆足（ ） 履历（ ） 骷髅（ ） （ ） 荟萃（ ） （ ） 冷飕飕（ ） （ ） 其（ ）不扬 罪（ ）祸首 不（ ）不（ ） （ ） （ ）顿开 出手不（ ） （ ）听途说 无动于（ ） 咬文（ ）字 2、整体感知：本文作者 ，当代女作家。课文节选自 《 》 ，记叙了 ， 说明了 。 二、小组学习（整体感知，疑难解析） 1、通过自学，大家对课文有了初步的了解。请大家用自己喜 教学反思 欢的方式自读课文，完成下列表格：
计划 概括故 事情节 实施 计划 （意图） 计划 成败
第 27 页
2、文章开头引用贾里日记里的话，即称题记，结合全文内容，分析题 记的作用。
（疑惑）
三、展示反馈（妙点揣摩，体会情感） 指导：浓郁的生活气息，轻松活泼、诙谐幽默的语言是本文吸引人 的优势，请根据提示品析下面的句子并举例分析。 1、林晓梅这丫头最不欣赏进行曲，运动会上，她放的都是流行音乐， 软绵绵的，运动员不打瞌睡就万幸。 2、鲁智胜的优点就是重义轻财，对东西不吝惜，所以对那羽纱上的 口子倒不作计较，说： “用羽纱上的一点小损失换了一个故事听听，还 是合算的！ ”说罢，足足笑了 1 分钟 50 秒。 3、列举例子„„ 四、拓展延伸（学无止境）名人论“伟人” 1、伟大的目标形成伟大的人物。 ----埃德慕斯 2、真正的伟人往往是平凡的；他们的行为既不做作，又不虚饰。 ----克林凯尔
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一
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（意外）