连减应用题

连减应用题

一、

教学内容: 书P26—28

二、 教学目标:

1、使学生掌握连减应用题的解题思路和解答方法,并能正确地进行解

答。

三、学生已有学习情况分析:

由于学生已经学习了例1,初步学会用综合法分析应用题的思考方法。学习例2难度不大,关键是使学生在理解题意的基础上,知道先算什么,再算什么。 四、对本班学生的目标定位:

下限:能在教师的点拨下,找出先算什么,这个中间问题。

上限:能独立地应用两种方法解答连减应用题,开拓学生的思路。 五、教学材料: 练习纸、小黑板

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七、板书设计:

图书里有图书95本,上午借出42本、下午借出38本。还剩多少本?? 线段图

(1)上午借出以后还有多少本? 95-42=53(本)

(2)下午借出以后还剩多少本? 53-38=15(本) 答: 。

(1)借出了多少本? 42+38=80(本) (2)还剩多少本? 95-80=15(本) 答: 。

八、课后小结:

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连减应用题

一、

教学内容: 书P26—28

二、 教学目标:

1、使学生掌握连减应用题的解题思路和解答方法,并能正确地进行解

答。

三、学生已有学习情况分析:

由于学生已经学习了例1,初步学会用综合法分析应用题的思考方法。学习例2难度不大,关键是使学生在理解题意的基础上,知道先算什么,再算什么。 四、对本班学生的目标定位:

下限:能在教师的点拨下,找出先算什么,这个中间问题。

上限:能独立地应用两种方法解答连减应用题,开拓学生的思路。 五、教学材料: 练习纸、小黑板

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七、板书设计:

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(1)上午借出以后还有多少本? 95-42=53(本)

(2)下午借出以后还剩多少本? 53-38=15(本) 答: 。

(1)借出了多少本? 42+38=80(本) (2)还剩多少本? 95-80=15(本) 答: 。

八、课后小结:

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