记叙文重点题型及解题思路
1. 概括全文内容或段意或主题或情节（或情节是怎样推进的？）
思路：整体把握文章，首先弄清楚“写了什么”“为什么写”这两个问题。最重要最有效的方法是——在原文中找线索找答案。答题语言必须规范，力求做到：清晰、完整、简洁。 答题格式：以写人记事为主的文章（小说、记叙文）
概括内容或段意：人（主人公）+事+结果
概括主题：通过叙述了„„（内容），刻画了„„（人物）表现了„„（主题）或（赞扬了„„批判了„„揭示了„„）
2. 描写人物的方法及作用:（或：找出描写最精彩的句子并分析其作用） 描写人物的方法有：
（1）正面（直接）描写：语言、动作、神态、心理、外貌
答题思路：运用„„（方法）生动形象的写出了„„（句子内容或人物心理）+表现了人物„„的性格、品质或精神（或作者感情）
提示：要选择有修辞或生动词语的句子，这样有内容值得赏析，要选择一个人的。
（2）侧面（间接）描写：
答题思路：通过写„„内容，侧面表现（或烘托了）主要人物„„品质，性格。
3. 写作手法及作用：
对比：„„和„„形成对比，突出„„（内容）+揭示文章主题。
伏笔：前文„„为后文„„埋下伏笔，使全文结构严谨，情节发展合理
照应：前文写了什么内容，后文写了什么内容，前后呼应，突出„„内容，使情节更加完整，结构更加严谨。
悬念：开头（上文）设置悬念，写„„（写出具体悬念是什么）引起读者的阅读兴趣，引出下文，增强了文章的感染力；结尾（下文）揭开悬念，（是怎样揭开悬念的），表现了„„，突出了文章主题。（注意：悬念往往出现在文章开头, 让人产生疑问，一般在结尾揭开悬念。） 欲扬先抑：作用：先写„„，再写„„，突出了„„，这样写使文章波澜起伏，人物形象更加鲜明，有力的突出了主题。
4. 修辞手法的作用：
比喻、拟人：生动形象
答题格式：运用„„修辞，生动形象地写出„„（句子内容）+表达的感情。
排比：句式整齐、富有节奏感，增强语势，语言凝练优美，便于抒发强烈的感情、富有感染力等：
答题格式：运用排比，句式整齐，语言富有节奏感和音乐美，增强了文章气势，写出了„„（句子内容），表达了强烈的„„感情。
设问：提醒注意，引导思考。
答题格式：运用设问，提醒注意，引导思考，突出„„（内容），使文势有变化，起波澜。 反问：加强语气，突出强调„„内容
反复：强调„„内容，突出„„感情。
夸张：强调„„内容，突出„„感情，给读者留下鲜明而深刻的印象。
5. 表达方式及作用：有记叙、议论、说明、描写、抒情五种表达方式
描写：（见第2条）
议论、抒情：（1）收束全文，照应开头或题目（2）画龙点睛，点明并深化主题。
（注意：议论、抒情二者往往结合表达，一般出现在文章最后，用于抒发作者情感，点明文章中心。）
6. 自然环境描写的作用：
先答描写了„„内容+（以下7点根据具体语境选用，可多选）
（1）交代故事发生的事件、地点和人物活动的环境。
（2）渲染„„气氛，烘托人物的„„心情
（3）为下文„„做铺垫
（4）推动情节发展
（5）暗示社会背景（《芦花荡》）
（6）预示人物的命运（《孔乙己》）
（7）衬托人物性格或品质，突出文章中心。
注意：一般来说，出现在文章开头的自然环境描写，往往要考虑前五条的作用，但第五条的作用出现的几率很小；出现在文章末端的自然环境描写，大多要考虑第二条和第七条的作用，
第六条作用出现的几率很小。自然环境描写有时也出现在行文之中，此时要通盘考虑，全面思考。
7. 记叙的顺序和作用：顺叙、倒叙、插叙
顺叙：思路清晰，条理清楚。
倒叙：先写了„„后写了„„，设置悬念，吸引读者（或激发读者兴趣），（突出了文章的„„
主题。）
插叙：（1）补充交代了„„（内容），使情节更完整，人物形象更鲜明；
（2）避免了平铺直叙，使文章波澜起伏，引人入胜；
（3）为下文...... 做铺垫；与上文或下文形成鲜明的对比，突出..... 主题。
（第一第二条必须有，注意：插叙一般不会出现在开头第一段。）
8. 赏析语言的方法：
（1）思考角度：修辞、用词、表达方式
（2）答题要点：扣角度、扣内容、扣感情
（3）答题格式：
（A ）从修辞方面谈
运用比喻（拟人），生动形象的写出了...... （句子内容），表达了作者什么感情。
运用排比，句子整齐，语言富有节奏感和音乐美，增强了文章气势，写出来..... （句子内容），表达了强烈的..... 感情。
(B)从用词方面谈：某某词语用得好，准确生动的写出了..... （句子内容），表达了作者..... 感情。
（C ）运用了„„描写方法，生动形象地写出了„„人物性格或特点，表达了„„感情。
9. 理解标题的含义及作用：
含义（或怎样理解）：思路是由表及里：表层含义（即内容概括）+深层含义（即主题概括、人物的精神品质）。
作用（或好处或效果或为什么）：含义 + 结构（往往是线索）+ 引人入胜或设置悬念或新颖别致，激发读者阅读兴趣 + 形象地揭示文章的主题。
10. 理解句子含义：一般是一些富有哲理的句子或点明主旨的议论抒情句。 思路：围绕文章内容和主题，由表及里的理解
答题格式：句子表层意思+深层意思（和主旨+感情+启示）
11. 补写人物的心理活动（或刻画、描写）
答题要领：（1）采用第一人称（2）扣住特定情境（3）符合人物身份和性格
12. 寻找线索
（1）常见的线索有：
人线：以人物的见闻感受为线索； 事线：以事物发展进程为线索；
物线：以具体事物为线索； 情线：以人物的感情变化为线索；
（2）线索的特征：在结构上贯穿全文，常有明显的语言标志，或在文中反复出现，或是文章的标题
13. 文章这样安排详略的目的：
答题格式：详写...... 略写...... ，使文章详略得当，突出了...... 内容和人物...... 品质，有力地表现了文章...... 主题
详写的好处：本文主题是...... ，详写...... （内容），可以更好的突出主题，使人物形象更鲜明，这样安排使文章详略得当。
略写的好处：本文主题是...... ，略写....... （内容），是因为它与主题关系不大，只是情节完整的需要，这样安排使文章详略得当，重点突出，有力地表现了主题
14. 叙议结合的形式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。
先叙后议的好处：文章叙述了什么内容，篇末议论，揭示了... （主题），深化了文章主题。
15. 一句话在文中的作用：
文首：内容上（开篇点题、渲染„„气氛、埋下„„伏笔、设置悬念）
结构上（为下文„„作铺垫、总领下文）
文中：结构上（承上启下过渡作用、总领下文、总领上文）
文末：内容上（点明„„中心、深化„„主题或画龙点睛、）
结构上（首尾照应， 结构完整。）
记叙文重点题型及解题思路
1. 概括全文内容或段意或主题或情节（或情节是怎样推进的？）
思路：整体把握文章，首先弄清楚“写了什么”“为什么写”这两个问题。最重要最有效的方法是——在原文中找线索找答案。答题语言必须规范，力求做到：清晰、完整、简洁。 答题格式：以写人记事为主的文章（小说、记叙文）
概括内容或段意：人（主人公）+事+结果
概括主题：通过叙述了„„（内容），刻画了„„（人物）表现了„„（主题）或（赞扬了„„批判了„„揭示了„„）
2. 描写人物的方法及作用:（或：找出描写最精彩的句子并分析其作用） 描写人物的方法有：
（1）正面（直接）描写：语言、动作、神态、心理、外貌
答题思路：运用„„（方法）生动形象的写出了„„（句子内容或人物心理）+表现了人物„„的性格、品质或精神（或作者感情）
提示：要选择有修辞或生动词语的句子，这样有内容值得赏析，要选择一个人的。
（2）侧面（间接）描写：
答题思路：通过写„„内容，侧面表现（或烘托了）主要人物„„品质，性格。
3. 写作手法及作用：
对比：„„和„„形成对比，突出„„（内容）+揭示文章主题。
伏笔：前文„„为后文„„埋下伏笔，使全文结构严谨，情节发展合理
照应：前文写了什么内容，后文写了什么内容，前后呼应，突出„„内容，使情节更加完整，结构更加严谨。
悬念：开头（上文）设置悬念，写„„（写出具体悬念是什么）引起读者的阅读兴趣，引出下文，增强了文章的感染力；结尾（下文）揭开悬念，（是怎样揭开悬念的），表现了„„，突出了文章主题。（注意：悬念往往出现在文章开头, 让人产生疑问，一般在结尾揭开悬念。） 欲扬先抑：作用：先写„„，再写„„，突出了„„，这样写使文章波澜起伏，人物形象更加鲜明，有力的突出了主题。
4. 修辞手法的作用：
比喻、拟人：生动形象
答题格式：运用„„修辞，生动形象地写出„„（句子内容）+表达的感情。
排比：句式整齐、富有节奏感，增强语势，语言凝练优美，便于抒发强烈的感情、富有感染力等：
答题格式：运用排比，句式整齐，语言富有节奏感和音乐美，增强了文章气势，写出了„„（句子内容），表达了强烈的„„感情。
设问：提醒注意，引导思考。
答题格式：运用设问，提醒注意，引导思考，突出„„（内容），使文势有变化，起波澜。 反问：加强语气，突出强调„„内容
反复：强调„„内容，突出„„感情。
夸张：强调„„内容，突出„„感情，给读者留下鲜明而深刻的印象。
5. 表达方式及作用：有记叙、议论、说明、描写、抒情五种表达方式
描写：（见第2条）
议论、抒情：（1）收束全文，照应开头或题目（2）画龙点睛，点明并深化主题。
（注意：议论、抒情二者往往结合表达，一般出现在文章最后，用于抒发作者情感，点明文章中心。）
6. 自然环境描写的作用：
先答描写了„„内容+（以下7点根据具体语境选用，可多选）
（1）交代故事发生的事件、地点和人物活动的环境。
（2）渲染„„气氛，烘托人物的„„心情
（3）为下文„„做铺垫
（4）推动情节发展
（5）暗示社会背景（《芦花荡》）
（6）预示人物的命运（《孔乙己》）
（7）衬托人物性格或品质，突出文章中心。
注意：一般来说，出现在文章开头的自然环境描写，往往要考虑前五条的作用，但第五条的作用出现的几率很小；出现在文章末端的自然环境描写，大多要考虑第二条和第七条的作用，
第六条作用出现的几率很小。自然环境描写有时也出现在行文之中，此时要通盘考虑，全面思考。
7. 记叙的顺序和作用：顺叙、倒叙、插叙
顺叙：思路清晰，条理清楚。
倒叙：先写了„„后写了„„，设置悬念，吸引读者（或激发读者兴趣），（突出了文章的„„
主题。）
插叙：（1）补充交代了„„（内容），使情节更完整，人物形象更鲜明；
（2）避免了平铺直叙，使文章波澜起伏，引人入胜；
（3）为下文...... 做铺垫；与上文或下文形成鲜明的对比，突出..... 主题。
（第一第二条必须有，注意：插叙一般不会出现在开头第一段。）
8. 赏析语言的方法：
（1）思考角度：修辞、用词、表达方式
（2）答题要点：扣角度、扣内容、扣感情
（3）答题格式：
（A ）从修辞方面谈
运用比喻（拟人），生动形象的写出了...... （句子内容），表达了作者什么感情。
运用排比，句子整齐，语言富有节奏感和音乐美，增强了文章气势，写出来..... （句子内容），表达了强烈的..... 感情。
(B)从用词方面谈：某某词语用得好，准确生动的写出了..... （句子内容），表达了作者..... 感情。
（C ）运用了„„描写方法，生动形象地写出了„„人物性格或特点，表达了„„感情。
9. 理解标题的含义及作用：
含义（或怎样理解）：思路是由表及里：表层含义（即内容概括）+深层含义（即主题概括、人物的精神品质）。
作用（或好处或效果或为什么）：含义 + 结构（往往是线索）+ 引人入胜或设置悬念或新颖别致，激发读者阅读兴趣 + 形象地揭示文章的主题。
10. 理解句子含义：一般是一些富有哲理的句子或点明主旨的议论抒情句。 思路：围绕文章内容和主题，由表及里的理解
答题格式：句子表层意思+深层意思（和主旨+感情+启示）
11. 补写人物的心理活动（或刻画、描写）
答题要领：（1）采用第一人称（2）扣住特定情境（3）符合人物身份和性格
12. 寻找线索
（1）常见的线索有：
人线：以人物的见闻感受为线索； 事线：以事物发展进程为线索；
物线：以具体事物为线索； 情线：以人物的感情变化为线索；
（2）线索的特征：在结构上贯穿全文，常有明显的语言标志，或在文中反复出现，或是文章的标题
13. 文章这样安排详略的目的：
答题格式：详写...... 略写...... ，使文章详略得当，突出了...... 内容和人物...... 品质，有力地表现了文章...... 主题
详写的好处：本文主题是...... ，详写...... （内容），可以更好的突出主题，使人物形象更鲜明，这样安排使文章详略得当。
略写的好处：本文主题是...... ，略写....... （内容），是因为它与主题关系不大，只是情节完整的需要，这样安排使文章详略得当，重点突出，有力地表现了主题
14. 叙议结合的形式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。
先叙后议的好处：文章叙述了什么内容，篇末议论，揭示了... （主题），深化了文章主题。
15. 一句话在文中的作用：
文首：内容上（开篇点题、渲染„„气氛、埋下„„伏笔、设置悬念）
结构上（为下文„„作铺垫、总领下文）
文中：结构上（承上启下过渡作用、总领下文、总领上文）
文末：内容上（点明„„中心、深化„„主题或画龙点睛、）
结构上（首尾照应， 结构完整。）