课题 教学目 标 教学重 难点 教学准 备
13、坐井观天
课时 安排
两课时
1、理解“坐井观天、井口、井沿、说 大话、无边无际”的意思。 2、学习抓住重点词句提出问题并讨论解决问题的方法，懂得学习、做事、学 本领都要开阔眼界，不能自以为是。 教学重点：读议关键词句，提出问题，在图文帮助和老师的指导下，通过讨论 懂得青蛙之所以错的原因。 教学难点：理解课文寓意。 教学挂图、动画片歌曲《井底的小青蛙》 、多媒体课件，小青蛙和小鸟的头饰。 教学过程（第二课时） 教师活动 学生活动 1、 猜字谜， 明确谜底： “沿和际” 。 2、回答，并在老师出示的“井” 的图画上，贴出青蛙和小鸟的位 置。 3、听录音或听教师范读，回 答 老师的提问。
1、猜字谜：水边几张口，二只小耳朵。 激 趣 导 入 1、找到与两者观点相关的句子。 愉 得很呢！ ” 悦 探 究 3、引导第三次对话，抓住两个“笑” 。 4、投影小鸟的话。 5、指导学生分角色朗读课文。 2、贴一贴：青蛙、小鸟分别在什么地方？ 3、小鸟与青蛙在争论些什么？
1、学习描写青蛙的话。 3、学习第六段。 4、 读相应的句子（朋友，你是 弄错了，不信，你跳出井口来看 一看吧。 ） 5、配合教师的要求分角色朗 读 课文。 （分别戴上小鸟和青蛙的 头饰。 ）
2、投影： （小鸟） “你弄错了。天无边无际，大 2、学习写小鸟的语句。
1、请你用表演来劝劝青蛙。 （1）青蛙坐在井里， 1、表演。 激 情 展 示 看到 的天只有井口那么大， 问题 出在哪儿？ （2） 、 2、根据自己的理解回答问题。 你能劝劝 它吗？ 2、 表明跳出井口， 看见外面无边无际的世界， 它 会说些什么，做些什么呢？引导学生自己回答。 鼓励学生发表不同的看法。
指导学生续编第四次对话。
分小组合作学习：青蛙如果真 的跳出井口，它会看到什么，会 说些什么？
开 心 测 评
１、交流心得。读了这篇课文，你有什么收获？ ２、结束语： 静 小朋友， 《坐井观天》是一则寓言故事。寓言故 心 事短小幽默。让人读后能明白一个个道理。你们喜 反 欢读寓言故事吗？请大家课下找几则寓言故事来 思 读好吗？
小组交流，说说明白了什么道 理，该怎样做呢？
板书设计 13、坐井观天 天 有 多 大 青蛙：井里 小鸟：井沿 井口那么大 无边无际 目光短浅 见多识广
教后反思
课题 教学目 标 教学重 难点 教学准 备
13、坐井观天
课时 安排
两课时
1、理解“坐井观天、井口、井沿、说 大话、无边无际”的意思。 2、学习抓住重点词句提出问题并讨论解决问题的方法，懂得学习、做事、学 本领都要开阔眼界，不能自以为是。 教学重点：读议关键词句，提出问题，在图文帮助和老师的指导下，通过讨论 懂得青蛙之所以错的原因。 教学难点：理解课文寓意。 教学挂图、动画片歌曲《井底的小青蛙》 、多媒体课件，小青蛙和小鸟的头饰。 教学过程（第二课时） 教师活动 学生活动 1、 猜字谜， 明确谜底： “沿和际” 。 2、回答，并在老师出示的“井” 的图画上，贴出青蛙和小鸟的位 置。 3、听录音或听教师范读，回 答 老师的提问。
1、猜字谜：水边几张口，二只小耳朵。 激 趣 导 入 1、找到与两者观点相关的句子。 愉 得很呢！ ” 悦 探 究 3、引导第三次对话，抓住两个“笑” 。 4、投影小鸟的话。 5、指导学生分角色朗读课文。 2、贴一贴：青蛙、小鸟分别在什么地方？ 3、小鸟与青蛙在争论些什么？
1、学习描写青蛙的话。 3、学习第六段。 4、 读相应的句子（朋友，你是 弄错了，不信，你跳出井口来看 一看吧。 ） 5、配合教师的要求分角色朗 读 课文。 （分别戴上小鸟和青蛙的 头饰。 ）
2、投影： （小鸟） “你弄错了。天无边无际，大 2、学习写小鸟的语句。
1、请你用表演来劝劝青蛙。 （1）青蛙坐在井里， 1、表演。 激 情 展 示 看到 的天只有井口那么大， 问题 出在哪儿？ （2） 、 2、根据自己的理解回答问题。 你能劝劝 它吗？ 2、 表明跳出井口， 看见外面无边无际的世界， 它 会说些什么，做些什么呢？引导学生自己回答。 鼓励学生发表不同的看法。
指导学生续编第四次对话。
分小组合作学习：青蛙如果真 的跳出井口，它会看到什么，会 说些什么？
开 心 测 评
１、交流心得。读了这篇课文，你有什么收获？ ２、结束语： 静 小朋友， 《坐井观天》是一则寓言故事。寓言故 心 事短小幽默。让人读后能明白一个个道理。你们喜 反 欢读寓言故事吗？请大家课下找几则寓言故事来 思 读好吗？
小组交流，说说明白了什么道 理，该怎样做呢？
板书设计 13、坐井观天 天 有 多 大 青蛙：井里 小鸟：井沿 井口那么大 无边无际 目光短浅 见多识广
教后反思