关于"晕针"及"鬼附身"现象的生理学探究

关于“晕针”及“鬼附身”现象的生理学探究

保定师范专科学校体育系 张少卿

关于晕针现象的解释

晕针现象在中医针灸疗法临床中是比较常见的,在中医学中只指出了这种现象的存在以及在何种情况下容易出现这种现象,而没有详细地解释出现这种现象的原因,局限于历史及科学技术条件等原因更没有揭示其生理学本质。

科学家发现,人体穴位的生物电电压低于神经细胞的电压。当刺激穴位时,电流、电压会逐渐加强、升高。刺激强度越大,持续时间越长,频率变化越快,生物电流越强,电压上升的越高。

当通过神经传导的电流强度达到一定额度时,为了防止脑细胞被伤害,人体的防御体系发挥作用(类似于保险盒、漏电保护器的一种装置),断开神经通路,部分神经传导暂时停止,发生晕针现象。

需要解决的问题:穴位处的正常电压是多少,比神经细胞的电压低多少?当刺激强度、时间、频率发生变化时神经细胞的电流电压发生何种变化?A、B、AB、O型血的人血液及神经的电离子浓度或成份有何不同?当人体大量出汗、失水、失血或空腹时,心率、血压、有何变化,血液及神经的电离子浓度或成份有何不同?当刺激强度达到多大时,人会出现恶心、出汗等不良反应?

关于鬼附身现象的生理学解释

如前所述,人体的各种生理活动均离不开生物电的活动或变化,人脑的各种意识的产生,也同样离不开脑细胞的生物电活动或变化,不同意识活动产生时,脑细胞所产生的生物电变化不同;也就是说,这种电变化经脑细胞整合处理后会成为一种特定编码的信息,电变化不同,产生的信息也不同,同样,人脑产生不同的意识时,脑细胞的电变化必定不同,这种电变化所蕴含的生物信息也必然不同。 脑细胞发生电变化时会产生相应的磁场,相应的磁场蕴含的信息同脑细胞电变化蕴含的信息相同。大家知道,脑细胞所形成的磁场必然会影响到人体(人脑,头部)附近的带电粒子,从而在人体周围形成一个带有个体信息的电子集团。人产生不同意识时,这个磁场会发生相应的变化,所蕴含的信息也同样发生相应的变化。

人体生命存在时,脑磁场依据人体而存在,受到人脑意识活动的制约。人死亡时,外界有带电粒子集团形成的磁场不会马上消失,而是凭借原有磁场力暂时脱离尸体维持一段时间,维持时间的长短,取决于原有脑电波的强度和脑磁波的磁场强度。

人死亡前的某种意识越强,产生的脑磁场的强度越高,维持的时间越长,可飘移的距离越远。

所以,人死亡前的意识信息,可凭借这种磁场进行传递。

假若,人死前,意识很强烈,形成的磁场在人死后就会脱离人体而整体飘移。在飘移行程中当偶然遇到脑波与其频率接近的活人时,二者会发生共振,共振时,其强度高于任何其中的一个,活人就会暂时出现神志不清,因死者的磁场带有死者的一是信息,活人的大脑会暂时被控制,而通过活人之口说出死人的意愿,声调甚至同死人接近。正如无线电话一样,不同人打电话,讯号传递时,形成的电磁波不同,传递的声音内容不同,声音和内容的讯息,蕴藏在形成电磁波带电离子的固定排列次序中。

这样同样能解释所谓“一见钟情”、“心有灵犀”、“物以类聚,人以群分”等活者出现的各种看似神秘的现象(只是二者的脑磁波比较接近罢了)以及长期共

处的人群会出现各种生理指标日趋接近的现象了。

以上观点囿于实验条件的限制,不能实际论证,仅供同仁商榷,也愿与有试验条件的同仁合作。

关于“晕针”及“鬼附身”现象的生理学探究

保定师范专科学校体育系 张少卿

关于晕针现象的解释

晕针现象在中医针灸疗法临床中是比较常见的,在中医学中只指出了这种现象的存在以及在何种情况下容易出现这种现象,而没有详细地解释出现这种现象的原因,局限于历史及科学技术条件等原因更没有揭示其生理学本质。

科学家发现,人体穴位的生物电电压低于神经细胞的电压。当刺激穴位时,电流、电压会逐渐加强、升高。刺激强度越大,持续时间越长,频率变化越快,生物电流越强,电压上升的越高。

当通过神经传导的电流强度达到一定额度时,为了防止脑细胞被伤害,人体的防御体系发挥作用(类似于保险盒、漏电保护器的一种装置),断开神经通路,部分神经传导暂时停止,发生晕针现象。

需要解决的问题:穴位处的正常电压是多少,比神经细胞的电压低多少?当刺激强度、时间、频率发生变化时神经细胞的电流电压发生何种变化?A、B、AB、O型血的人血液及神经的电离子浓度或成份有何不同?当人体大量出汗、失水、失血或空腹时,心率、血压、有何变化,血液及神经的电离子浓度或成份有何不同?当刺激强度达到多大时,人会出现恶心、出汗等不良反应?

关于鬼附身现象的生理学解释

如前所述,人体的各种生理活动均离不开生物电的活动或变化,人脑的各种意识的产生,也同样离不开脑细胞的生物电活动或变化,不同意识活动产生时,脑细胞所产生的生物电变化不同;也就是说,这种电变化经脑细胞整合处理后会成为一种特定编码的信息,电变化不同,产生的信息也不同,同样,人脑产生不同的意识时,脑细胞的电变化必定不同,这种电变化所蕴含的生物信息也必然不同。 脑细胞发生电变化时会产生相应的磁场,相应的磁场蕴含的信息同脑细胞电变化蕴含的信息相同。大家知道,脑细胞所形成的磁场必然会影响到人体(人脑,头部)附近的带电粒子,从而在人体周围形成一个带有个体信息的电子集团。人产生不同意识时,这个磁场会发生相应的变化,所蕴含的信息也同样发生相应的变化。

人体生命存在时,脑磁场依据人体而存在,受到人脑意识活动的制约。人死亡时,外界有带电粒子集团形成的磁场不会马上消失,而是凭借原有磁场力暂时脱离尸体维持一段时间,维持时间的长短,取决于原有脑电波的强度和脑磁波的磁场强度。

人死亡前的某种意识越强,产生的脑磁场的强度越高,维持的时间越长,可飘移的距离越远。

所以,人死亡前的意识信息,可凭借这种磁场进行传递。

假若,人死前,意识很强烈,形成的磁场在人死后就会脱离人体而整体飘移。在飘移行程中当偶然遇到脑波与其频率接近的活人时,二者会发生共振,共振时,其强度高于任何其中的一个,活人就会暂时出现神志不清,因死者的磁场带有死者的一是信息,活人的大脑会暂时被控制,而通过活人之口说出死人的意愿,声调甚至同死人接近。正如无线电话一样,不同人打电话,讯号传递时,形成的电磁波不同,传递的声音内容不同,声音和内容的讯息,蕴藏在形成电磁波带电离子的固定排列次序中。

这样同样能解释所谓“一见钟情”、“心有灵犀”、“物以类聚,人以群分”等活者出现的各种看似神秘的现象(只是二者的脑磁波比较接近罢了)以及长期共

处的人群会出现各种生理指标日趋接近的现象了。

以上观点囿于实验条件的限制,不能实际论证,仅供同仁商榷,也愿与有试验条件的同仁合作。


相关文章

  • 物理教材教法.新课程标准准试题
  • 初中物理教材过关考试准试题 一.填空题(18分) 1.在义务教育阶段,物理课程不仅应该注重,而且还应重视对学生 . . 以及科学精神的培养.因此物理课程的应注重让学生经历从 从 的认识过程,经历基本的 , . 2.物理学是研究 和的自然科学 ...查看


  • 物理学研究方法
  • 选择题专项训练(物理学史.思想方法) 1. 如图所示的实验装置为库仑扭秤. 细银丝的下端悬挂一根绝缘棒,棒的 一端是一个带电的金属小球A, 另一端有一个不带电的球B ,B 与A 所受的 重力平衡,当把另一个带电的金属球C 插入容器并使它靠近 ...查看


  • 2013学年高中政治[意识的本质]教案新人教版必修4
  • 第五课把握思维的奥妙 一.[教学目标]: 1.知识目标 ◇识记 : (1)意识的含义 (2)意识的作用 ◇理解: (1)意识根源于物质,是客观存在的反映 (2)人能够能动地认识世界和能动地改造世界 (3)物质和意识的辩证关系 (4)一切从实 ...查看


  • 科学探究方法专题
  • 科学探究方法专题 控制变量法.等效替代法.转换法.推理法.模型法.比较法.类比法.图像法等,是初中科学常用的研究方法. 一.控制变量法 [知识回放]所谓控制变量法,就是在研究和解决问题的过成中,对影响事物变化规律的因素和条件加以人为控制,只 ...查看


  • 自然地理环境随时间演化规律性探究
  • 第23 卷 第7期 哈尔滨学院学报 Vol.23 No. 72002年7月 JOURNAL OF HARBIN UNIVERSITY Jul.2002 [文章编号]1004-5856(2002)07-0125-03 自然地理环境随时间演化规 ...查看


  • 山东省青岛市2016年中考生物试题
  • 本试题分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分.第Ⅰ卷1-6页为选择题,35分:第Ⅱ卷7-10页为非选择题,45分:满分80分.所有题目均在答题卡上作答,在试题上作答无效. 第Ⅰ卷 一.选择题(本大题共35小题,每题1分,共35分.在以下每小题的四个选项里, ...查看


  • 江苏省普通高中物理课程标准教学要求
  • 江苏省普通高中物理课程标准教学要求说明 为贯彻教育部制定的<普通高中物理课程标准>(以下简称<课标>).帮助广大高中物理教师把握教学的深广度,我们组织编写了<高中物理教学要求>(以下简称<要求> ...查看


  • [高中物理教学要求]的说明
  • 江苏省普通高中物理课程标准教学要求 说 明 为贯彻教育部制定的<普通高中物理课程标准>(以下简称<课标>).帮助广大高中物理教师把握教学的深广度,我们组织编写了<高中物理教学要求>(以下简称<要求& ...查看


  • 中学 物理学科德育实施指导纲要
  • 中学物理学科德育实施指导纲要 (试行) 为落实立德树人的根本任务,根据<义务教育物理课程标准(2011年版)>和<普通高中物理课程标准(实验)>,结合教学实际,制定本纲要. 一.德育特点 中学物理课程是一门建立在观察 ...查看


热门内容