学习目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能够运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容。了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。
3、感受真情的美好，在生活中学会关爱他人。
学生活动
一、课前预习
1、自由朗读故事，注意把句子读通顺、读正确，读得不畅的地方再多读一遍。
2、给带点的字选择正确的读音，用“√”表示。
着（zhāo zháo）迷 名字（zì zi） 召（zhāo zhào）唤 告诉（sù su）
3、默读课文，我知道：在生活中，善良的人们无处不在，即使远隔天涯，在你有困难的时候，也会有“天使”向你奉献上她真挚的爱心。《用心灵去
倾听》是一篇（ ）文，主要讲（ ）用心灵去倾听（ ）的心声，使他获得了（ ）。
4、简要概括文章记述了一件什么事情？
二、小组合作探究
１、自由朗读课文，简单说说苏珊给了小时候的“我”哪些帮助。
２、这是一个发生在西班牙的真实故事，故事中的哪些内容感动了你？请默读全文，用“ ”画出感动你的句子，多读几遍，通过有感情地朗读，
表达出自己的理解和感受。
（学法提示：重点关注描写人物言行、心理的语句，同桌或同组合作朗读，体会人物内心情感。）
3、“这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。”“汤米，我要到另一个世界去歌唱。”这两句话的含义是什么？她为什么要这样说呢？
4、课文多处运用了前后照应的手法，试着找找这样的语句。
（1）苏珊？你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗？
相照应的句子：
（2）她沉默了一会儿，说：“我希望你的手指已经好了。”
相照应的句子：
（3）汤米，我要到另一个世界去歌唱。
相照应的句子：
三、达标训练
１、读一读，抄写下来。
苏珊面对一个从未谋面的小孩，她付出了母亲般的爱心。对于“我”的求助，她总是热情而富有耐心，这种母亲般的关爱一直到她离开人世之前了。
怕“我”伤心、难过，她委婉地写出了自己离开人世，她是在用一颗善良的心鼓励“我”要乐观对待生活。
２、小练笔：
因为苏珊在电话线那头用心倾听，给“我”带来的帮助和安慰，使“我”变得快乐和幸福。那么，你是一个好的倾听者吗？在这个大千世界中，值
得我们用心灵倾听的有些什么？
学习目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能够运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容。了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。
3、感受真情的美好，在生活中学会关爱他人。
学生活动
一、课前预习
1、自由朗读故事，注意把句子读通顺、读正确，读得不畅的地方再多读一遍。
2、给带点的字选择正确的读音，用“√”表示。
着（zhāo zháo）迷 名字（zì zi） 召（zhāo zhào）唤 告诉（sù su）
3、默读课文，我知道：在生活中，善良的人们无处不在，即使远隔天涯，在你有困难的时候，也会有“天使”向你奉献上她真挚的爱心。《用心灵去
倾听》是一篇（ ）文，主要讲（ ）用心灵去倾听（ ）的心声，使他获得了（ ）。
4、简要概括文章记述了一件什么事情？
二、小组合作探究
１、自由朗读课文，简单说说苏珊给了小时候的“我”哪些帮助。
２、这是一个发生在西班牙的真实故事，故事中的哪些内容感动了你？请默读全文，用“ ”画出感动你的句子，多读几遍，通过有感情地朗读，
表达出自己的理解和感受。
（学法提示：重点关注描写人物言行、心理的语句，同桌或同组合作朗读，体会人物内心情感。）
3、“这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。”“汤米，我要到另一个世界去歌唱。”这两句话的含义是什么？她为什么要这样说呢？
4、课文多处运用了前后照应的手法，试着找找这样的语句。
（1）苏珊？你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗？
相照应的句子：
（2）她沉默了一会儿，说：“我希望你的手指已经好了。”
相照应的句子：
（3）汤米，我要到另一个世界去歌唱。
相照应的句子：
三、达标训练
１、读一读，抄写下来。
苏珊面对一个从未谋面的小孩，她付出了母亲般的爱心。对于“我”的求助，她总是热情而富有耐心，这种母亲般的关爱一直到她离开人世之前了。
怕“我”伤心、难过，她委婉地写出了自己离开人世，她是在用一颗善良的心鼓励“我”要乐观对待生活。
２、小练笔：
因为苏珊在电话线那头用心倾听，给“我”带来的帮助和安慰，使“我”变得快乐和幸福。那么，你是一个好的倾听者吗？在这个大千世界中，值
得我们用心灵倾听的有些什么？