美丽的愿望
教学目标:
1.会认3个字,会写10个字,能准确认读6个词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3.理解“愿望”一词的含义,和同学们交流自己心中的愿望。 教学重点:
1.会认3个字,会写10个字,能准确认读6个词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
教学难点:
1.能有感情地朗读课文,背诵课文。
2.理解“愿望”一词的含义,和同学们交流自己心中的愿望。 课时安排:二课时
第一课时
教学目标:
1.能认读生字,会写“凉、收、洁、惊”四个字。
2.能正确、流利的朗读课文,理解课文内容。
教学重点:能认读生字,会写“凉、收、洁、惊”四个字。
教学难点:能正确、流利的朗读课文,理解课文内容。
教具准备:生字卡片
教学过程:
一、激趣导入。
1.板书课题:美丽的愿望,齐读。
2.什么叫愿望?学生自由发言。
3.理解“愿望”的含义:“心里的希望,希望实现的想法”。
4.我们每个人都有自己的心中的愿望,就连金色的小花,绿色的小树,明亮的小河,洁白的雪花也有各自的愿望,它们的愿望是什么呢?它们想把愿望送给谁呢?我们一起去读读课文就知道了。
二、初读课文,学习生字。
1.自由读课文,找出藏在课文中的生字,读准字音。不会认的字做上记号。
2.出示生字卡片,检查生字读音。
(1)自由认读。
(2)同座检查读音。
(3)出示生字卡片,学生齐读,打乱顺序分组读。
(4)去掉拼音,随机抽读。
3.记忆生字。
你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生交流记字方法)
还没有记住的字,可以在学习课文的过程中继续识记。
4.自由读课文,看看有几小节?标出序号。
5.手势表示有几小节。(4)
三、再读感悟。
1.学生自由读课文,说说你从每一节中知道了什么,还有什么不明白的地方。
2.小组交流,分角色朗读课文。
3.全班交流,分角色朗读,评选最美丽的小花、小树、小河、雪花。
4.自由说说为什么说他们的愿望是“美丽的愿望”?
四、指导写字。
1.观察,读记生字:“凉、收、洁、惊”。
2.学生独自观察田字格中的字,看清楚字形,找出关键笔画。
3.看范写。
4.学生临写。
5.对比观察,品字。
要求学生写完后仔细端详,与田宇格中的字比较,有意识地指导学生品味字的笔画美,结构美。
6.评析。
你的哪一个字写得最好?好在哪里?
五、作业设计。
1.朗读课文。
2.读课后习题“读一读”。
板书设计:
1.美丽的愿望
小花小树小河雪花
第二课时
教学目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2.理解“愿望”一词的含义,和同学们交流自己心中的愿望。
3.能正确书写6个字:丽、愿、夏、亮、丰、喜。
教学重点:能认读生字,会写“丽、愿、夏、亮、丰、喜”四个字。 教学难点:能有感情地朗读课文,背诵课文。
教具准备:生字卡片
教学过程:
一、复习。
指名读六个词语、全班齐读。
二、背诵课文。
1.分组朗读课文,尝试背诵课文,比一比哪一组背的好,背得快。
2.交流背诵情况。
三、课后习题二。
1.你的愿望是什么?自己想一想,同座互相说一说。
2.全班交流。
四、指导书写。
1.指名读“丽、愿、夏、亮、丰、喜”,说偏旁,组词。
2.自由“读贴”,说说你的发现(怎么记,写的时候要注意些什么等)
3.范写“愿、夏、喜”,注意上下结构、上中下结构字的写法,不要写得太长。
4.仿写。
5.指名演板,大家来评一评。
6.生练写这四个字。
7.对比观察,品字。
要求学生写完后仔细端详,与田宇格中的字比较,有意识地指导学生品味字的笔画美,结构美。
五、作业设计。
1.抄写词语。
心愿 夏天 凉快 惊喜
明亮 丰收 洁白
2.组词。
凉——惊夏——春
放——收亮——高
3.朗读课文,背诵课文。
4.听写10个字,7个词。
5.预习第二课。
板书设计:
1.美丽的愿望
小花小树小河雪花
美丽的愿望
教学目标:
1.学会课后田字格中的6个生字“丽、亮、丰、地、洁”,会认双横线中的4个生字“愿、望、淡、畅”和多音字“地”。
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3.通过对课文的朗读感悟,感受大自然四季的美好,体会人与大自然
和谐共处的美好感情。
教学重、难点:
学会课后田字格中的6个生字,有感情地朗读、背诵课文,感受大自然四季的美好,体会人与大自然和谐共处的美好情景。
第一课时
一、创设情境,范读导入
1.师:春天到了,金色的小花在草地上悄悄地笑了;夏天到了,绿色的小树挺直了腰杆,撑起了绿色的小伞;秋天到了,明亮的小河唱着欢快的歌;冬天到了,洁白的雪花在空中翩翩起舞„„它们都很快乐,因为它们都有自己美丽的愿望。是什么愿望呢?听老师来读一读吧。
2.配上音乐,老师真情范读。
二、自渎诗歌,读准读畅
1.自由读诗,注意读准字音。
2.和生字交朋友:老师出示本课生字、词语卡片,用各种方式认读。
3.生字朋友回到课文中你还认识它们吗?请学生试着把课文读流利,把难读的句子多读几遍,再数数这首诗有几节。
4.同座之间合作读课文。学生可自由选择自己喜欢的合作方式。
5.说说小花、小树、小河、雪花的愿望是什么。
三、自渎自悟,激发想象
1.学生自由读诗歌,再把自己最喜欢的一节多读几遍。
2.学生说说自己最喜欢哪一节,谈谈自己喜欢的原因,然后读给大家听;教师引导学生评议。
3.学习第一节。
(1)课件展示“春天来了,金色的小花竞相开放”的场景。
(2)看到金色的小花你想到了什么?
(3)谁来读读小花的愿望?
4.学习第二节。
(1)夏日炎炎,骄阳似火,如果你站在一棵绿色的小树下,有什么感受?
(2)带着你的感受读一读小树的愿望吧。
5.学习第三节。
(1)播放小河潺潺的流水声。
(2)听,明亮的小河在唱什么歌?
(3)谁来读读小河的愿望?
6.学习第四节。
(1)洁白的雪花有个洁白的愿望:冬天来了我要给小朋友们送去惊喜和欢畅。下雪了,小雪花能给小朋友们带来哪些惊喜和欢畅?
(2)学生畅谈下雪时自己的心情以及想做的活动,互相交流。
(3)带着你的惊喜和欢畅读一读第四节吧。
第二课时
一、角色扮演,入情入境
1.在小组内选择自己喜欢的段落朗读表演。
2.请学生分别戴上小花、小树、小河、雪花的头饰在全班朗读表演。
3.全班学生一起有感情地配乐朗读表演,进一步体会小花、小树、小
河、雪花的美丽愿望。
二、语言运用,扩展延伸
1.学生畅谈一年四季中还有哪些自己喜欢的事物,仿造课文的样子说说它们的愿望是什么。
2.同学们,你有什么美丽的愿望呢?说出来和大家一起分享吧!
三、自主探究,识字写字
1.用“摘果子”的方法复习生字。
2.你记住了哪几个字,说一说你是怎么记的?
3.教师范写“亮、丽”
4.学生在书上描红。
5.在田字格本上书写,提示学生注意书写的正确姿势。
板书设计:
美丽的愿望
小花淡淡的清香
小树一片片阴凉
美丽的愿望
教学目标:
1.会认3个字,会写10个字,能准确认读6个词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3.理解“愿望”一词的含义,和同学们交流自己心中的愿望。 教学重点:
1.会认3个字,会写10个字,能准确认读6个词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
教学难点:
1.能有感情地朗读课文,背诵课文。
2.理解“愿望”一词的含义,和同学们交流自己心中的愿望。 课时安排:二课时
第一课时
教学目标:
1.能认读生字,会写“凉、收、洁、惊”四个字。
2.能正确、流利的朗读课文,理解课文内容。
教学重点:能认读生字,会写“凉、收、洁、惊”四个字。
教学难点:能正确、流利的朗读课文,理解课文内容。
教具准备:生字卡片
教学过程:
一、激趣导入。
1.板书课题:美丽的愿望,齐读。
2.什么叫愿望?学生自由发言。
3.理解“愿望”的含义:“心里的希望,希望实现的想法”。
4.我们每个人都有自己的心中的愿望,就连金色的小花,绿色的小树,明亮的小河,洁白的雪花也有各自的愿望,它们的愿望是什么呢?它们想把愿望送给谁呢?我们一起去读读课文就知道了。
二、初读课文,学习生字。
1.自由读课文,找出藏在课文中的生字,读准字音。不会认的字做上记号。
2.出示生字卡片,检查生字读音。
(1)自由认读。
(2)同座检查读音。
(3)出示生字卡片,学生齐读,打乱顺序分组读。
(4)去掉拼音,随机抽读。
3.记忆生字。
你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生交流记字方法)
还没有记住的字,可以在学习课文的过程中继续识记。
4.自由读课文,看看有几小节?标出序号。
5.手势表示有几小节。(4)
三、再读感悟。
1.学生自由读课文,说说你从每一节中知道了什么,还有什么不明白的地方。
2.小组交流,分角色朗读课文。
3.全班交流,分角色朗读,评选最美丽的小花、小树、小河、雪花。
4.自由说说为什么说他们的愿望是“美丽的愿望”?
四、指导写字。
1.观察,读记生字:“凉、收、洁、惊”。
2.学生独自观察田字格中的字,看清楚字形,找出关键笔画。
3.看范写。
4.学生临写。
5.对比观察,品字。
要求学生写完后仔细端详,与田宇格中的字比较,有意识地指导学生品味字的笔画美,结构美。
6.评析。
你的哪一个字写得最好?好在哪里?
五、作业设计。
1.朗读课文。
2.读课后习题“读一读”。
板书设计:
1.美丽的愿望
小花小树小河雪花
第二课时
教学目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2.理解“愿望”一词的含义,和同学们交流自己心中的愿望。
3.能正确书写6个字:丽、愿、夏、亮、丰、喜。
教学重点:能认读生字,会写“丽、愿、夏、亮、丰、喜”四个字。 教学难点:能有感情地朗读课文,背诵课文。
教具准备:生字卡片
教学过程:
一、复习。
指名读六个词语、全班齐读。
二、背诵课文。
1.分组朗读课文,尝试背诵课文,比一比哪一组背的好,背得快。
2.交流背诵情况。
三、课后习题二。
1.你的愿望是什么?自己想一想,同座互相说一说。
2.全班交流。
四、指导书写。
1.指名读“丽、愿、夏、亮、丰、喜”,说偏旁,组词。
2.自由“读贴”,说说你的发现(怎么记,写的时候要注意些什么等)
3.范写“愿、夏、喜”,注意上下结构、上中下结构字的写法,不要写得太长。
4.仿写。
5.指名演板,大家来评一评。
6.生练写这四个字。
7.对比观察,品字。
要求学生写完后仔细端详,与田宇格中的字比较,有意识地指导学生品味字的笔画美,结构美。
五、作业设计。
1.抄写词语。
心愿 夏天 凉快 惊喜
明亮 丰收 洁白
2.组词。
凉——惊夏——春
放——收亮——高
3.朗读课文,背诵课文。
4.听写10个字,7个词。
5.预习第二课。
板书设计:
1.美丽的愿望
小花小树小河雪花
美丽的愿望
教学目标:
1.学会课后田字格中的6个生字“丽、亮、丰、地、洁”,会认双横线中的4个生字“愿、望、淡、畅”和多音字“地”。
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3.通过对课文的朗读感悟,感受大自然四季的美好,体会人与大自然
和谐共处的美好感情。
教学重、难点:
学会课后田字格中的6个生字,有感情地朗读、背诵课文,感受大自然四季的美好,体会人与大自然和谐共处的美好情景。
第一课时
一、创设情境,范读导入
1.师:春天到了,金色的小花在草地上悄悄地笑了;夏天到了,绿色的小树挺直了腰杆,撑起了绿色的小伞;秋天到了,明亮的小河唱着欢快的歌;冬天到了,洁白的雪花在空中翩翩起舞„„它们都很快乐,因为它们都有自己美丽的愿望。是什么愿望呢?听老师来读一读吧。
2.配上音乐,老师真情范读。
二、自渎诗歌,读准读畅
1.自由读诗,注意读准字音。
2.和生字交朋友:老师出示本课生字、词语卡片,用各种方式认读。
3.生字朋友回到课文中你还认识它们吗?请学生试着把课文读流利,把难读的句子多读几遍,再数数这首诗有几节。
4.同座之间合作读课文。学生可自由选择自己喜欢的合作方式。
5.说说小花、小树、小河、雪花的愿望是什么。
三、自渎自悟,激发想象
1.学生自由读诗歌,再把自己最喜欢的一节多读几遍。
2.学生说说自己最喜欢哪一节,谈谈自己喜欢的原因,然后读给大家听;教师引导学生评议。
3.学习第一节。
(1)课件展示“春天来了,金色的小花竞相开放”的场景。
(2)看到金色的小花你想到了什么?
(3)谁来读读小花的愿望?
4.学习第二节。
(1)夏日炎炎,骄阳似火,如果你站在一棵绿色的小树下,有什么感受?
(2)带着你的感受读一读小树的愿望吧。
5.学习第三节。
(1)播放小河潺潺的流水声。
(2)听,明亮的小河在唱什么歌?
(3)谁来读读小河的愿望?
6.学习第四节。
(1)洁白的雪花有个洁白的愿望:冬天来了我要给小朋友们送去惊喜和欢畅。下雪了,小雪花能给小朋友们带来哪些惊喜和欢畅?
(2)学生畅谈下雪时自己的心情以及想做的活动,互相交流。
(3)带着你的惊喜和欢畅读一读第四节吧。
第二课时
一、角色扮演,入情入境
1.在小组内选择自己喜欢的段落朗读表演。
2.请学生分别戴上小花、小树、小河、雪花的头饰在全班朗读表演。
3.全班学生一起有感情地配乐朗读表演,进一步体会小花、小树、小
河、雪花的美丽愿望。
二、语言运用,扩展延伸
1.学生畅谈一年四季中还有哪些自己喜欢的事物,仿造课文的样子说说它们的愿望是什么。
2.同学们,你有什么美丽的愿望呢?说出来和大家一起分享吧!
三、自主探究,识字写字
1.用“摘果子”的方法复习生字。
2.你记住了哪几个字,说一说你是怎么记的?
3.教师范写“亮、丽”
4.学生在书上描红。
5.在田字格本上书写,提示学生注意书写的正确姿势。
板书设计:
美丽的愿望
小花淡淡的清香
小树一片片阴凉