[摘要]教师必不可少的甚至几乎是最主要的品质，就是要热爱学生。教师职业是一个充满自我牺牲的职业，在这一职业中的我不是要成就自己的什么业绩，而是成就学生，使他们成长为对国家对社会有用的人才。只有这些学生实现了其人生价值，当教师的才能够体会到实现了自己的人生价值，才体会到教师职业给予的慰藉。热爱学生是教师的美德。 [关键词]教师 热爱学生 美德 [中图分类号]G451.6 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）03-0241-01 引言 教师一词有两重含义，既指一种社会角色，又指这一角色的承担者。 广义的教师是泛指传授知识、经验的人，狭义的教师系指受过专门教育和训练的人，并在教育（学校）中担任教育、教学工作的人，狭义方面来理解，即教师是指受过专门教育和训练的，在学校中向学生传递人类科学文化知识和技能，发展学生的体质，对学生进行思想道德教育，培养学生高尚的审美情趣，把受教育者培养成社会需要的人才的专业人员。 一、热爱学生是教师必备的美德，同时这种爱的积极情感又具有提高教师自身修养的功能 热爱学生的积极情感是教师献身教育事业的动力基础，促使教师要努力提高自身素质，在德识、才学等各方面要做到为人师表。我国著名的教育家叶圣陶说明“教育工作者的全部工作就是为人师表”，这也是教师职业道德的主要内容，是热爱学生的最实际的行动。 教师倡导的做人的道理、教师倡导的道德要求、教师倡导的为人准则、不仅通过教师的语言，更重要的通过教师自身的表现来强化学生的认识，从而达到教育的目的。 俗话说的“其身正，不令而行，其身不正，虽令难行”“身教重于言教”，这就使热爱学生的积极情感成为调节教师自身行为的内在动力，使教师成为人格品德的楷模。教师必不可少的甚至几乎是最主要的品质，就是要热爱学生。教师职业是一个充满自我牺牲的职业，在这一职业中的我不是要成就自己的什么业绩，而是成就学生，使他们成长为对国家、对社会有用的人才。只有这些学生实现了其人生价值，当教师的才能够体会到实现了自己的人生价值，才体会到教师职业给予的慰藉。 从以上这个意义上看，爱不仅仅是对学生的付出，同时也是自己的收获。 二、特别在市场经济这一特定的社会条件下，学生的成就给予教师职业的慰藉主要是教师心理的“自我感受” 当然，我们不能把教师正当的个人利益也当作“金钱至上”来加以批判。 市场经济条件下，人们有“功利”的追求也是很正当和正常的事情，但这种“追求”必须以不损害国家、集体和他人的正当利益为前提，当个人利益的追求和集体利益发生矛盾时，个人利益应服务从国家利益和集体利益，有时还必须牺牲个人利益而维护国家和集体的利益。怎样正确地处理好个人和集体、个人和国家、个人和他人的关系，除了法律规范外还有道德来规范。作为教师，在市场经济环境下更应大力提倡热爱学生，关爱学生，这一传统美德。正如鲁迅先生说的：“教育是植根于爱的。” 三、立足于热爱学生的教育是成功教育的原动力 热爱学生是教师必备的美德，同时这种爱的积极情感又具有提高教师自身修养的功能。热爱学生的积极情感是教师献身教育事业的动力基础，促使教师要努力提高自身素质，在德识、才学等各方面要做到为人师表。我国著名的教育家叶圣陶说明“教育工作者的全部工作就是为人师表”，这也是教师职业道德的主要内容，是热爱学生的最实际的行动。 四.结语 热爱学生不仅仅是对学生的付出，更是教师自己的收获，热爱学生是教师的美德。 【参考文献】 [1]秦庆勇.热爱学生与教育教学的关系[J].曲靖师专学报，1999（S2）. [2]周成虎.将爱进行到底，撑起教育的明天[J].新课程研究（下旬刊），2009（11）. [3]马学民.有爱才会赢――浅谈热爱学生在教育中的作用[J].新课程（教研版），2009（09）. [4]陆太斌.钟情于教育这片热土[J].黑龙江教育（中学版），2006（05）. [5]邓平，马凤英.爱学生是教师的美德[J].湖北省卫生职工医学院学报，1995（02）. [6]黄培勇.师生沟通要用“心”[J].现代教育科学（中学教师），2010（06）. [7]郑德平.热爱学生是教师的天职[J].辽东学院学报，2004（S1）. [8]张元凯.教师及其职业道德[J].科技资讯，2006（25）. [9]杨克平，傅晓燕.教书育人：高校教师职业道德的真谛[J].中国高等教育，2007（01）. [10]许淑萍.浅谈高校教师的职业道德与素养[J].中国电力教育，2008（05）. [11]刘宝俊.浅谈新时期教师职业道德建设[J].中山大学学报论丛，2005（04）. [12]胡凤堂.热爱学生是师德的核心[J].信阳农业高等专科学校学报，2001（01）.
[摘要]教师必不可少的甚至几乎是最主要的品质，就是要热爱学生。教师职业是一个充满自我牺牲的职业，在这一职业中的我不是要成就自己的什么业绩，而是成就学生，使他们成长为对国家对社会有用的人才。只有这些学生实现了其人生价值，当教师的才能够体会到实现了自己的人生价值，才体会到教师职业给予的慰藉。热爱学生是教师的美德。 [关键词]教师 热爱学生 美德 [中图分类号]G451.6 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）03-0241-01 引言 教师一词有两重含义，既指一种社会角色，又指这一角色的承担者。 广义的教师是泛指传授知识、经验的人，狭义的教师系指受过专门教育和训练的人，并在教育（学校）中担任教育、教学工作的人，狭义方面来理解，即教师是指受过专门教育和训练的，在学校中向学生传递人类科学文化知识和技能，发展学生的体质，对学生进行思想道德教育，培养学生高尚的审美情趣，把受教育者培养成社会需要的人才的专业人员。 一、热爱学生是教师必备的美德，同时这种爱的积极情感又具有提高教师自身修养的功能 热爱学生的积极情感是教师献身教育事业的动力基础，促使教师要努力提高自身素质，在德识、才学等各方面要做到为人师表。我国著名的教育家叶圣陶说明“教育工作者的全部工作就是为人师表”，这也是教师职业道德的主要内容，是热爱学生的最实际的行动。 教师倡导的做人的道理、教师倡导的道德要求、教师倡导的为人准则、不仅通过教师的语言，更重要的通过教师自身的表现来强化学生的认识，从而达到教育的目的。 俗话说的“其身正，不令而行，其身不正，虽令难行”“身教重于言教”，这就使热爱学生的积极情感成为调节教师自身行为的内在动力，使教师成为人格品德的楷模。教师必不可少的甚至几乎是最主要的品质，就是要热爱学生。教师职业是一个充满自我牺牲的职业，在这一职业中的我不是要成就自己的什么业绩，而是成就学生，使他们成长为对国家、对社会有用的人才。只有这些学生实现了其人生价值，当教师的才能够体会到实现了自己的人生价值，才体会到教师职业给予的慰藉。 从以上这个意义上看，爱不仅仅是对学生的付出，同时也是自己的收获。 二、特别在市场经济这一特定的社会条件下，学生的成就给予教师职业的慰藉主要是教师心理的“自我感受” 当然，我们不能把教师正当的个人利益也当作“金钱至上”来加以批判。 市场经济条件下，人们有“功利”的追求也是很正当和正常的事情，但这种“追求”必须以不损害国家、集体和他人的正当利益为前提，当个人利益的追求和集体利益发生矛盾时，个人利益应服务从国家利益和集体利益，有时还必须牺牲个人利益而维护国家和集体的利益。怎样正确地处理好个人和集体、个人和国家、个人和他人的关系，除了法律规范外还有道德来规范。作为教师，在市场经济环境下更应大力提倡热爱学生，关爱学生，这一传统美德。正如鲁迅先生说的：“教育是植根于爱的。” 三、立足于热爱学生的教育是成功教育的原动力 热爱学生是教师必备的美德，同时这种爱的积极情感又具有提高教师自身修养的功能。热爱学生的积极情感是教师献身教育事业的动力基础，促使教师要努力提高自身素质，在德识、才学等各方面要做到为人师表。我国著名的教育家叶圣陶说明“教育工作者的全部工作就是为人师表”，这也是教师职业道德的主要内容，是热爱学生的最实际的行动。 四.结语 热爱学生不仅仅是对学生的付出，更是教师自己的收获，热爱学生是教师的美德。 【参考文献】 [1]秦庆勇.热爱学生与教育教学的关系[J].曲靖师专学报，1999（S2）. [2]周成虎.将爱进行到底，撑起教育的明天[J].新课程研究（下旬刊），2009（11）. [3]马学民.有爱才会赢――浅谈热爱学生在教育中的作用[J].新课程（教研版），2009（09）. [4]陆太斌.钟情于教育这片热土[J].黑龙江教育（中学版），2006（05）. [5]邓平，马凤英.爱学生是教师的美德[J].湖北省卫生职工医学院学报，1995（02）. [6]黄培勇.师生沟通要用“心”[J].现代教育科学（中学教师），2010（06）. [7]郑德平.热爱学生是教师的天职[J].辽东学院学报，2004（S1）. [8]张元凯.教师及其职业道德[J].科技资讯，2006（25）. [9]杨克平，傅晓燕.教书育人：高校教师职业道德的真谛[J].中国高等教育，2007（01）. [10]许淑萍.浅谈高校教师的职业道德与素养[J].中国电力教育，2008（05）. [11]刘宝俊.浅谈新时期教师职业道德建设[J].中山大学学报论丛，2005（04）. [12]胡凤堂.热爱学生是师德的核心[J].信阳农业高等专科学校学报，2001（01）.