7 、 小小的船（师版）
主备人：薛桂梅 审核：
教学目标:
1.认识9个会认字，会写4个生字。认识门字框。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3.培养学生的想像能力，激发学生热爱大自然的感情 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点:
理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系，发挥想像，体会夜空的美丽。 教具准备：多媒体课件 教学时间：2课时
教学过程：
课前预习：
1、巩固和课文有关的生字：
门 人 大 小 目 手 儿 在 里 2、熟读音节：
shǎo liǎn chuán jiān xīnɡ
3、熟读课文，给生字条里的生字注音并在文中圈出来。
第一课时
课堂学习：
一、情境导入，揭示课题：
1.出示课件：一个小女孩儿张开双臂坐在月亮上非常高兴地看周围一闪一闪的星星和蓝蓝的天空„„看了这幅图，你有什么感觉?用自己的话说说。
2.揭示课题。你们看，这月儿弯弯的，两头尖尖的，像什么?(小船)这节课我们就来学习第7课《小小的船》。
3.读课题。看到课题，齐读，你有什么感兴趣的问题或想知道些什么?课文真的是写船吗?（实际上把弯弯的月儿比作小小的船。） 二、初读课文，读准字音：
1.自由读课文，遇到不认识的借助拼音多读几次，把要求会认的字和会写的字画出来，多读几遍，不会的向同学、老师请教。
2.互相检查读，当个小老师，纠正读得不对或不准确的字音。 3.检查词语认读情况，读好叠词。（齐读、指名读、开火车读等）
小船 坐在 看见 星星 尖尖
弯弯 只有 闪闪 蓝蓝 天空
4.四人组为单位，轮读一遍课文，要读准字音，做到不加字、不漏字，把课文读正确、流利。 三、再读课文，整体感知
1.听录音想像：你脑海里出现了一幅怎样的图画?
2.说说课文共有几行，由几句话组成?课文真的是写船吗? (弯弯的月儿像小船。) ．
3.指导朗读、背诵。
（ ）的月儿（ ）的船， （ ）的船儿两头尖。 我在（ ）的船里坐，
只看见（ ）的星星和（ ）的天。 四、指导书写、识记生字：
1、生观察笔画在田字格的位置以及笔顺，师示范，生描红练写。
田 电
2、我会组词：
见（ ）（ ） 白（ ）（ ）
田（ ）（ ） 电（ ）（ ）
五、小结： 谁来告诉大家，这节课你学到了什么? 板书： 7、 小小的船
见 白 田 电
第二课时
一、复习引入，再现情境
1.同学们，上节课，你初步学习了课文，你知道课文写了什么? 2.让学生闭上眼睛一边想像，一边学着飞的样子。师描述：让我们飞起来吧!飞到美丽的蓝天上。看，许多星星一闪一闪的在向我们招手。我们快飞吧，飞吧!飞上蓝天坐在小船上。
二、创设情境，合作学习 1.学习一、二行诗。
(1)师问：小朋友，你们看，图片上的月亮像什么?大胆的想想看。 (2)自由读，个别读，当小老师评。
(3)指导划出描写“月儿”、“船”的词语。 (4)指导朗读。
(5)这除了“月儿”是“弯弯的”，还有什么样的?指导学生自读自画，画出月儿的形状——两头尖。
(6)齐读。（读出月亮的可爱，以满怀喜悦的心情去朗读。） 2.学习三、四行诗。
(1)我们一起划船在蓝天上面到处走走，哟，你们看到了什么?(星星、天空)张贴：星星、蓝天
(2)课文写的星星是怎么样的?(闪闪的)，天空呢?(蓝蓝的) (3)设疑：为什么用“闪闪的”和“蓝蓝的”?出示句子比较:“看见星星和天。”和“只看见闪闪的星星和蓝蓝的天。”体会不同的表达效果。（随机学习部首“门”，多音字“只”。）
(4)指导朗读。读出星星、天空的美丽可爱。
3.语言训练，学写比喻句，感受夜空的美。
闪闪的星星像 。(钻石、珍珠、小眼睛、明亮的灯)；弯弯的月亮像 。(小船、眉毛、镰刀)； 蓝蓝的天空像 。(大海、海洋 ) 4.语言激情：夜空真美啊!闪闪的星星、弯弯的月儿、蓝蓝的天，我看着、想着，入迷了，陶醉了，在我的眼里，那月儿弯弯的，两头尖尖的，突然间就像一只小小的船。（学生说一说）
5.自由读.(一边读，一边加上动作。) 6.学生表演读。
四、指导学字，积累词语。（多种形式的读） 闪闪的 尖尖的 小小的 蓝蓝的 绿绿的 青青的 弯弯的 圆圆的 白白的 五、总结全文，陶冶情感
1.这节课你学会了什么?同桌互相说说。
2.如果请你来到月亮上，你猜猜月亮上面会有些什么呢?你想对月亮说点什么呢?
3.实践活动：夜晚看月亮，说说它像什么？你还看到天上有什么?（展开想象，画出来。）
4.小结：
师：大自然是美丽的，太空上还有许许多多的奥秘。现在，我
们中国也有人登上了太空，我们小朋友多学知识，掌握本领，将来也可以到太空邀游、旅行，去探索大自然的奥秘。
六、课堂检测： 1、读一读，连一连。
弯弯的 天 尖尖的 禾苗 小小的 船 绿绿的 瓦 蓝蓝的 月儿 青青的 荷叶
闪闪的 星星 圆圆的 草芽 2、我会造字。（连线,把新字写在（ ）里。）
手 禾 小 门 日 女 木
大 人 目 日 马 生 果 （ ） ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 板书设计：
7 、 小小的船 弯弯的月儿像 。
。
7 、 小小的船（师版）
主备人：薛桂梅 审核：
教学目标:
1.认识9个会认字，会写4个生字。认识门字框。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3.培养学生的想像能力，激发学生热爱大自然的感情 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点:
理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系，发挥想像，体会夜空的美丽。 教具准备：多媒体课件 教学时间：2课时
教学过程：
课前预习：
1、巩固和课文有关的生字：
门 人 大 小 目 手 儿 在 里 2、熟读音节：
shǎo liǎn chuán jiān xīnɡ
3、熟读课文，给生字条里的生字注音并在文中圈出来。
第一课时
课堂学习：
一、情境导入，揭示课题：
1.出示课件：一个小女孩儿张开双臂坐在月亮上非常高兴地看周围一闪一闪的星星和蓝蓝的天空„„看了这幅图，你有什么感觉?用自己的话说说。
2.揭示课题。你们看，这月儿弯弯的，两头尖尖的，像什么?(小船)这节课我们就来学习第7课《小小的船》。
3.读课题。看到课题，齐读，你有什么感兴趣的问题或想知道些什么?课文真的是写船吗?（实际上把弯弯的月儿比作小小的船。） 二、初读课文，读准字音：
1.自由读课文，遇到不认识的借助拼音多读几次，把要求会认的字和会写的字画出来，多读几遍，不会的向同学、老师请教。
2.互相检查读，当个小老师，纠正读得不对或不准确的字音。 3.检查词语认读情况，读好叠词。（齐读、指名读、开火车读等）
小船 坐在 看见 星星 尖尖
弯弯 只有 闪闪 蓝蓝 天空
4.四人组为单位，轮读一遍课文，要读准字音，做到不加字、不漏字，把课文读正确、流利。 三、再读课文，整体感知
1.听录音想像：你脑海里出现了一幅怎样的图画?
2.说说课文共有几行，由几句话组成?课文真的是写船吗? (弯弯的月儿像小船。) ．
3.指导朗读、背诵。
（ ）的月儿（ ）的船， （ ）的船儿两头尖。 我在（ ）的船里坐，
只看见（ ）的星星和（ ）的天。 四、指导书写、识记生字：
1、生观察笔画在田字格的位置以及笔顺，师示范，生描红练写。
田 电
2、我会组词：
见（ ）（ ） 白（ ）（ ）
田（ ）（ ） 电（ ）（ ）
五、小结： 谁来告诉大家，这节课你学到了什么? 板书： 7、 小小的船
见 白 田 电
第二课时
一、复习引入，再现情境
1.同学们，上节课，你初步学习了课文，你知道课文写了什么? 2.让学生闭上眼睛一边想像，一边学着飞的样子。师描述：让我们飞起来吧!飞到美丽的蓝天上。看，许多星星一闪一闪的在向我们招手。我们快飞吧，飞吧!飞上蓝天坐在小船上。
二、创设情境，合作学习 1.学习一、二行诗。
(1)师问：小朋友，你们看，图片上的月亮像什么?大胆的想想看。 (2)自由读，个别读，当小老师评。
(3)指导划出描写“月儿”、“船”的词语。 (4)指导朗读。
(5)这除了“月儿”是“弯弯的”，还有什么样的?指导学生自读自画，画出月儿的形状——两头尖。
(6)齐读。（读出月亮的可爱，以满怀喜悦的心情去朗读。） 2.学习三、四行诗。
(1)我们一起划船在蓝天上面到处走走，哟，你们看到了什么?(星星、天空)张贴：星星、蓝天
(2)课文写的星星是怎么样的?(闪闪的)，天空呢?(蓝蓝的) (3)设疑：为什么用“闪闪的”和“蓝蓝的”?出示句子比较:“看见星星和天。”和“只看见闪闪的星星和蓝蓝的天。”体会不同的表达效果。（随机学习部首“门”，多音字“只”。）
(4)指导朗读。读出星星、天空的美丽可爱。
3.语言训练，学写比喻句，感受夜空的美。
闪闪的星星像 。(钻石、珍珠、小眼睛、明亮的灯)；弯弯的月亮像 。(小船、眉毛、镰刀)； 蓝蓝的天空像 。(大海、海洋 ) 4.语言激情：夜空真美啊!闪闪的星星、弯弯的月儿、蓝蓝的天，我看着、想着，入迷了，陶醉了，在我的眼里，那月儿弯弯的，两头尖尖的，突然间就像一只小小的船。（学生说一说）
5.自由读.(一边读，一边加上动作。) 6.学生表演读。
四、指导学字，积累词语。（多种形式的读） 闪闪的 尖尖的 小小的 蓝蓝的 绿绿的 青青的 弯弯的 圆圆的 白白的 五、总结全文，陶冶情感
1.这节课你学会了什么?同桌互相说说。
2.如果请你来到月亮上，你猜猜月亮上面会有些什么呢?你想对月亮说点什么呢?
3.实践活动：夜晚看月亮，说说它像什么？你还看到天上有什么?（展开想象，画出来。）
4.小结：
师：大自然是美丽的，太空上还有许许多多的奥秘。现在，我
们中国也有人登上了太空，我们小朋友多学知识，掌握本领，将来也可以到太空邀游、旅行，去探索大自然的奥秘。
六、课堂检测： 1、读一读，连一连。
弯弯的 天 尖尖的 禾苗 小小的 船 绿绿的 瓦 蓝蓝的 月儿 青青的 荷叶
闪闪的 星星 圆圆的 草芽 2、我会造字。（连线,把新字写在（ ）里。）
手 禾 小 门 日 女 木
大 人 目 日 马 生 果 （ ） ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 板书设计：
7 、 小小的船 弯弯的月儿像 。
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