《幼儿家庭教育与指导》教学大纲
适用专业：幼儿教育
学时：3课时/周，52课时/学期 编制时间：2013年9月 一、课程性质与定位
《幼儿家庭教育与指导》是幼儿教育专业必修基础课程。课程教学主要面向幼儿园教师岗位，着眼于培养高素质幼儿园教师。
本课程是培养幼儿园教师的专业核心课程之一，需要以一定的幼儿教育学、幼儿心理学知识为基础。
整个家、园、社区三位一体共育是学前教育的起点和归宿，这个大教育观念必须树立，这是学前教育的一个国际大趋势。 本课程共分为三大板块：幼儿园与家庭、社区的合作共育；幼儿家庭教育研究。通过本课程的学习，可以使学生将家庭教育及其指导、研究融为一体，形成真正意义上比较完整的关于幼儿家庭教育的知识体系。 二、教学内容、目标与学时分配
说明：以下内容中，凡有★号者为重点内容，需要学生深刻理解和熟练掌握；*号为选修内容
三、教材及参考书
《幼儿家庭教育与指导》，常瑞芳，高等教育学出版社，2012年第二版 四、课程考核要求 1．考核方式：
该课程考核分为平时考核和期末考核，其中平时考核包含对于学生作业完成情况、实践过程中的表现以及其他内容，期末考核包括对学生综合能力的考核以及基础理论知识的考核。
2．考核标准：
小测验根据课堂小测验、课堂提问情况、学生出勤情况等进行考核。30% 期末考核通过书面考试形式，重点考察学生对本课程基本理论知识的掌握情况，试卷的 知识覆盖面大约为70%。 五、对学生自学和习题的要求
课内外学时比例：一般要求为1：1.5，要学习达到高标准要求，应满足1：2的学时比。 习题总量：40题左右，其中基本要求题、中等难度题和提高题的比例约为3：5：2。
经济艺术系 李 贝 2013.11.28
《幼儿家庭教育与指导》教学大纲
适用专业：幼儿教育
学时：3课时/周，52课时/学期 编制时间：2013年9月 一、课程性质与定位
《幼儿家庭教育与指导》是幼儿教育专业必修基础课程。课程教学主要面向幼儿园教师岗位，着眼于培养高素质幼儿园教师。
本课程是培养幼儿园教师的专业核心课程之一，需要以一定的幼儿教育学、幼儿心理学知识为基础。
整个家、园、社区三位一体共育是学前教育的起点和归宿，这个大教育观念必须树立，这是学前教育的一个国际大趋势。 本课程共分为三大板块：幼儿园与家庭、社区的合作共育；幼儿家庭教育研究。通过本课程的学习，可以使学生将家庭教育及其指导、研究融为一体，形成真正意义上比较完整的关于幼儿家庭教育的知识体系。 二、教学内容、目标与学时分配
说明：以下内容中，凡有★号者为重点内容，需要学生深刻理解和熟练掌握；*号为选修内容
三、教材及参考书
《幼儿家庭教育与指导》，常瑞芳，高等教育学出版社，2012年第二版 四、课程考核要求 1．考核方式：
该课程考核分为平时考核和期末考核，其中平时考核包含对于学生作业完成情况、实践过程中的表现以及其他内容，期末考核包括对学生综合能力的考核以及基础理论知识的考核。
2．考核标准：
小测验根据课堂小测验、课堂提问情况、学生出勤情况等进行考核。30% 期末考核通过书面考试形式，重点考察学生对本课程基本理论知识的掌握情况，试卷的 知识覆盖面大约为70%。 五、对学生自学和习题的要求
课内外学时比例：一般要求为1：1.5，要学习达到高标准要求，应满足1：2的学时比。 习题总量：40题左右，其中基本要求题、中等难度题和提高题的比例约为3：5：2。
经济艺术系 李 贝 2013.11.28