《爱护珍稀动物和植物》教学设计
一、教学设计思路：
本节课主要是以科学教材为依托，充分利用网络技术手段，将信息技术与学科整合。课堂教学从学生观看视频影片开始，旨在提出本课的主题——爱护珍稀动植物。通过学生汇报所知道的有关于野生动植物的名称，了解到他们掌握这方面知识的程度。从而让学生在原有知识的基础上，通过进一步浏览网页，了解到更多的有关野生动植物濒临灭绝的境况，激发学生爱护它们的意识。建立了爱护野生动植物的意识，在汇报时学生就可以有针对性地提出如何爱护这些野生动植物的建议、意见和做法，从而形成爱护野生动植物、维护生态平衡的意识。
二、教学媒体设计思路：
本课采用自制网页辅助教学，并在多媒体网络教室进行学习，在学习的过程中学生充分运用网络速度快、信息量大，便于调控、反馈等特点，运用动画、声音等形式，激发学生兴趣，调动其学习积极性，使网络真正服务于教师的教，学生的学。
三、教学目标：
1、借助Intemet 组织学生浏览网页，了解一些动植物正在面临灭绝或已经灭绝。
2、认识一些我国特有的珍稀动植物。
3、让学生通过了解某一种珍稀动植物的生存状况，提出我们保护性的建议、宣传小标语，完成—份调查报告。
4、认识到爱护珍稀动植物的意义，树立爱护环境的意识。
四、教学过程与分析：
教学过程：
一、课前导语：今天我给同学们带来了一段影片，想和你们一起分享，看看你们欣赏之后有什么样的感受?
[激发学生的学习愿望和参与动机是引导学生主动学习的前提。通过课前谈话，进入本节课的第一个环节。并且提出观看影片时的任务，从而突出观看影片的目的]
二、导入(出示影片)
1、点击影片，学生观看影片片段。
2、汇报：谈感受。
[影片在播放时，在感官上给学生以刺激，使学生深刻地感受到大自然的美丽景色以及自然 环境被破坏、野生动植物被杀害的情景，从而引出珍稀野生动植物就是珍爱人类自身的主题]
3、学生汇报已知的我国野生动植物名称。
[通过学生汇已知的野生动植物名称，了解学生对野生动植物掌握的最基本的情况。]
三、自主学习，浏览网页(出示网页)
1、学生针对我国的这些野生动植物，提出自己最关注的问题。
师：对于这些珍稀动植物你还想了解些什么?
2、教师对学生所提出的问题进行简单的归纳、分类。
师：看来同学们对有关于野生动植物的知识，都很感兴趣，那就让我们一起登陆这个网站。这就是以绿色为主调的以“爱护珍稀动植物”为主题的“爱护珍稀动植物”网。
[在学生汇报搜集到资料的基础上，进一步浏览网页中关于野生动植物方面的资料，了解到更多的这方面的知识，充分发挥学生自主学习的能动性]
3、教师简介网页并提出浏览网页时的要求。
(1)学生在地址栏中输入网址
(2)教师简介网页内容：
包括：动物世界、植物王国、保护措施、友情链接、竞赛题
[教师简介网页，让学生在浏览网页之前了解网页的内容；使学生更快速、更有效地浏览网页]
4、学生带着问题浏览网页，合作学习，教师巡视。
[浏览前学生问题的提出，使学生有目的地进行浏览，培养学生搜集、整理、捉取、归纳的能力]
5、展示、汇报浏览网页的收获
6、点击竞赛题，检验学生学习情况
[集体地交流给学生提供了发表自己收获的天地，以竞赛题的形式巩固、检验学生浏览网页的情况，同时，为下一环节教师小结做铺垫]
7、教师根据题板进行总结，回顾珍稀动植物濒临灭绝的原因。
8、根据珍稀动植物濒临灭绝的原因，提出保护其措施
[学生提出一些保护野生动植物的建议，能让学生通过交流，相互吸收、采纳合理化建议， 从而增强学生爱护野生动植物的意识，形成爱护野生动植物、维护生态平衡地观念。]
四、小结
1、写一份关于某种珍稀动植物的调查报告。(课下作业)
内容：(1)介绍它的生存状况：(2)你知道它濒临灭绝的原因吗? (3)针对它，我们的国家与政府采取了哪些保护措施? (4)你想怎样去爱护它? 具体写一写。
[调查报告的布置，是对这一课也是对整个单元学习的进一步整合，目的在于让学生更加清醒的认识到很多动植物非常珍贵稀少，如不珍爱就会对地球的生态平衡带来不利的影响，将爱护动植物与学生生活紧密联系起来，使学生树立保护动植物进而保护人类环境的意识]
2、教师小结：我想有了同学们这些好的建议和意见，我们的朋友——野生动植物一定会更好的生存下去，那时我们的家园，山会更青，水会更绿，天会更蓝，让我们一起努力吧!
[教师用充满感性的语言是对学生汇报、交流做一个总结，让学生体会到我们可以通过做一些力所能及的事来保护野生动植物。]
五、教学流程图：
图符说明：
《爱护珍稀动物和植物》教学设计
一、教学设计思路：
本节课主要是以科学教材为依托，充分利用网络技术手段，将信息技术与学科整合。课堂教学从学生观看视频影片开始，旨在提出本课的主题——爱护珍稀动植物。通过学生汇报所知道的有关于野生动植物的名称，了解到他们掌握这方面知识的程度。从而让学生在原有知识的基础上，通过进一步浏览网页，了解到更多的有关野生动植物濒临灭绝的境况，激发学生爱护它们的意识。建立了爱护野生动植物的意识，在汇报时学生就可以有针对性地提出如何爱护这些野生动植物的建议、意见和做法，从而形成爱护野生动植物、维护生态平衡的意识。
二、教学媒体设计思路：
本课采用自制网页辅助教学，并在多媒体网络教室进行学习，在学习的过程中学生充分运用网络速度快、信息量大，便于调控、反馈等特点，运用动画、声音等形式，激发学生兴趣，调动其学习积极性，使网络真正服务于教师的教，学生的学。
三、教学目标：
1、借助Intemet 组织学生浏览网页，了解一些动植物正在面临灭绝或已经灭绝。
2、认识一些我国特有的珍稀动植物。
3、让学生通过了解某一种珍稀动植物的生存状况，提出我们保护性的建议、宣传小标语，完成—份调查报告。
4、认识到爱护珍稀动植物的意义，树立爱护环境的意识。
四、教学过程与分析：
教学过程：
一、课前导语：今天我给同学们带来了一段影片，想和你们一起分享，看看你们欣赏之后有什么样的感受?
[激发学生的学习愿望和参与动机是引导学生主动学习的前提。通过课前谈话，进入本节课的第一个环节。并且提出观看影片时的任务，从而突出观看影片的目的]
二、导入(出示影片)
1、点击影片，学生观看影片片段。
2、汇报：谈感受。
[影片在播放时，在感官上给学生以刺激，使学生深刻地感受到大自然的美丽景色以及自然 环境被破坏、野生动植物被杀害的情景，从而引出珍稀野生动植物就是珍爱人类自身的主题]
3、学生汇报已知的我国野生动植物名称。
[通过学生汇已知的野生动植物名称，了解学生对野生动植物掌握的最基本的情况。]
三、自主学习，浏览网页(出示网页)
1、学生针对我国的这些野生动植物，提出自己最关注的问题。
师：对于这些珍稀动植物你还想了解些什么?
2、教师对学生所提出的问题进行简单的归纳、分类。
师：看来同学们对有关于野生动植物的知识，都很感兴趣，那就让我们一起登陆这个网站。这就是以绿色为主调的以“爱护珍稀动植物”为主题的“爱护珍稀动植物”网。
[在学生汇报搜集到资料的基础上，进一步浏览网页中关于野生动植物方面的资料，了解到更多的这方面的知识，充分发挥学生自主学习的能动性]
3、教师简介网页并提出浏览网页时的要求。
(1)学生在地址栏中输入网址
(2)教师简介网页内容：
包括：动物世界、植物王国、保护措施、友情链接、竞赛题
[教师简介网页，让学生在浏览网页之前了解网页的内容；使学生更快速、更有效地浏览网页]
4、学生带着问题浏览网页，合作学习，教师巡视。
[浏览前学生问题的提出，使学生有目的地进行浏览，培养学生搜集、整理、捉取、归纳的能力]
5、展示、汇报浏览网页的收获
6、点击竞赛题，检验学生学习情况
[集体地交流给学生提供了发表自己收获的天地，以竞赛题的形式巩固、检验学生浏览网页的情况，同时，为下一环节教师小结做铺垫]
7、教师根据题板进行总结，回顾珍稀动植物濒临灭绝的原因。
8、根据珍稀动植物濒临灭绝的原因，提出保护其措施
[学生提出一些保护野生动植物的建议，能让学生通过交流，相互吸收、采纳合理化建议， 从而增强学生爱护野生动植物的意识，形成爱护野生动植物、维护生态平衡地观念。]
四、小结
1、写一份关于某种珍稀动植物的调查报告。(课下作业)
内容：(1)介绍它的生存状况：(2)你知道它濒临灭绝的原因吗? (3)针对它，我们的国家与政府采取了哪些保护措施? (4)你想怎样去爱护它? 具体写一写。
[调查报告的布置，是对这一课也是对整个单元学习的进一步整合，目的在于让学生更加清醒的认识到很多动植物非常珍贵稀少，如不珍爱就会对地球的生态平衡带来不利的影响，将爱护动植物与学生生活紧密联系起来，使学生树立保护动植物进而保护人类环境的意识]
2、教师小结：我想有了同学们这些好的建议和意见，我们的朋友——野生动植物一定会更好的生存下去，那时我们的家园，山会更青，水会更绿，天会更蓝，让我们一起努力吧!
[教师用充满感性的语言是对学生汇报、交流做一个总结，让学生体会到我们可以通过做一些力所能及的事来保护野生动植物。]
五、教学流程图：
图符说明：