《网络连着我和你》教学设计
课前分析
现代社会已经进入了信息时代，网络的出现对于人类产生了前所未有的影响。现代的学生对网络很感兴趣，从网络上获取学习、生活有用的东西，使生活变得美好；但那些低级趣味性的网络内容也对他们诱惑力很大，会让他们误入歧途。因此，我们从一开始就要用健康文明的网络思想去影响学生，让他们自觉控制上网玩游戏的时间，抑制那些网络上迷信、黄色的内容，树立起健康、文明的网络观。
教学目标：
1、知道网络带给我们的快捷与危害；
2、懂得合理利用网络，制定网络道德公约。
教学重点：
学生通过对电子游戏的讨论，知道网络对我们的影响。 教学难点：
正确认识、对待网络游戏，尝试制定网络道德公约。
课前准备：
调查身边人、家里人都利用网络做些什么。
教学过程：
一、谈话激趣导入新课
1、同学们喜欢上网吗？你们平时都上网做些什么呢？ (设计意图：联系学生的生活实际作为切入点，让孩子
有话可说，同时也为导入新课，做好了铺垫。)
2、学生自由回答。
可能回答：玩游戏、聊天、查资料、看电影、看书、听音乐、交友等。
可以让学生谈谈自己查了哪些资料，喜欢听谁的歌，什么歌，看过什么电影，自己的网友等。
师：看来，大家的网络生活很丰富！的确，网络的出现给人类带来了前所未有的影响，可以说，网络已经渗透到我们生活的方方面面，所以，我们的生活已经离不开网络。那么，作为小学生的我们一定要好好学习网络知识，让网络更好的为我们服务。今天，就让我们一起走进《网络连着我和你》。
2、联系生活实际，说一说你的爸爸、妈妈，以及身边的叔叔、阿姨都上网做些什么？
(设计意图：孩子们通过对身边人的了解，来说一说网络给大家带来的便捷，从而认识到网络对人类产生的影响。)
二、课文阅读，了解网络
师：网络真的好神奇！它可以带给我们很多的快捷与便捷，这只是它众多功能的一点点儿，请大家仔细阅读教材93至97页的内容，说说网络在其他方面的功能。
(设计意图：让学生通过阅读教材的内容，简单的说一下网络的其他功能，体会网络的便捷与神奇。)
三、提出问题，要孩子们说真话，自然引出“电子游戏” 师：孩子们，通过以上的学习，大家知道了网络的便捷与神奇，那么，网络带给我们的永远都是好的一方面吗？不是的！网络在带给我们便捷的同时，也隐藏着对我们的危害。
问题：孩子们，在网络中，你最喜欢做什么？一定要说实话哦！
预设：生(玩游戏)
那么，平时你喜欢玩什么游戏呢？
预设：生(爱好不同，学生说的游戏名字也各不相同)
师：从大家的交流中，看得出大家对电子游戏都充满了兴趣，那你为什么这样喜欢玩游戏呢？你认为玩游戏有哪些好处呢？
先在小组内交流，然后全班交流，积极发言，如放松心情、排解情绪、思维变敏捷、体验成功等。
师：大家说的还真不少！那你想过玩游戏有哪些坏处吗？
简单说说，如影响视力、影响学习、分散精力、影响性格等。
(设计意图：孩子们通过说真话来体验大多数孩子对电子游戏的迷恋，自然引出电子游戏带给孩子们的危害。)
小结：从大家的讨论中，我们知道了电子游戏的利与弊，这也正体现了电子游戏是一把双刃剑，对我们既有有利的一
面，也有不利的一面。游戏不是不可以玩，但我们一定要合理安排好玩的时间。说到双刃剑，不仅仅指电子游戏，大到整个网络也是如此，带给我们便捷的同时，也隐藏着它的危害。
四、联系生活实际，说说网络给你身边的人带来了哪些便利与危害？
(设计意图：让孩子们通过身边活生生的事例，再次领略网络带给人们的利与弊)
小结：通过以上活生生的事例，让我们再一次领略了网络带给人类的利与弊。那么，作为小学生的我们，面对开放的、信息庞杂多样的互联网，我们怎样上网才是安全的？请大家仔细阅读《上网十准则》
五、结合自身实际，尝试制定适合自己的网络道德公约 两人一组讨论一下，制定属于自己的网络道德公约。 大约三分钟之后，学生发言，教师选择比较适合约束本班学生的公约，让学生板书到黑板上。
师：孩子们，我们制定了属于自己的网络道德公约，更重要的是遵守！希望大家都能遵守好我们的上网公约。
(设计意图：为了保证以后能够安全上网，尝试制定合理的网络道德公约，形成自我约束的习惯，做文明上网的好少年。)
小结：同学们，通过本节课的学习，我们应该明白：网
络是工具，不是玩具。如果我们合理利用网络，将会受益终生；否则，就会玩物丧志！只有我们做到合理利用网络了，网络时代的阳光才更加灿烂，鲜花才更加艳丽，小树才更加茁壮，你我才更加快乐！
最后送给大家一句话与大家共勉：网络连着我和你，合理利用快乐多！
（设计意图：最后将整节课的主题呈现出来，起到总结、升华、强调的作用。）
《网络连着我和你》教学设计
课前分析
现代社会已经进入了信息时代，网络的出现对于人类产生了前所未有的影响。现代的学生对网络很感兴趣，从网络上获取学习、生活有用的东西，使生活变得美好；但那些低级趣味性的网络内容也对他们诱惑力很大，会让他们误入歧途。因此，我们从一开始就要用健康文明的网络思想去影响学生，让他们自觉控制上网玩游戏的时间，抑制那些网络上迷信、黄色的内容，树立起健康、文明的网络观。
教学目标：
1、知道网络带给我们的快捷与危害；
2、懂得合理利用网络，制定网络道德公约。
教学重点：
学生通过对电子游戏的讨论，知道网络对我们的影响。 教学难点：
正确认识、对待网络游戏，尝试制定网络道德公约。
课前准备：
调查身边人、家里人都利用网络做些什么。
教学过程：
一、谈话激趣导入新课
1、同学们喜欢上网吗？你们平时都上网做些什么呢？ (设计意图：联系学生的生活实际作为切入点，让孩子
有话可说，同时也为导入新课，做好了铺垫。)
2、学生自由回答。
可能回答：玩游戏、聊天、查资料、看电影、看书、听音乐、交友等。
可以让学生谈谈自己查了哪些资料，喜欢听谁的歌，什么歌，看过什么电影，自己的网友等。
师：看来，大家的网络生活很丰富！的确，网络的出现给人类带来了前所未有的影响，可以说，网络已经渗透到我们生活的方方面面，所以，我们的生活已经离不开网络。那么，作为小学生的我们一定要好好学习网络知识，让网络更好的为我们服务。今天，就让我们一起走进《网络连着我和你》。
2、联系生活实际，说一说你的爸爸、妈妈，以及身边的叔叔、阿姨都上网做些什么？
(设计意图：孩子们通过对身边人的了解，来说一说网络给大家带来的便捷，从而认识到网络对人类产生的影响。)
二、课文阅读，了解网络
师：网络真的好神奇！它可以带给我们很多的快捷与便捷，这只是它众多功能的一点点儿，请大家仔细阅读教材93至97页的内容，说说网络在其他方面的功能。
(设计意图：让学生通过阅读教材的内容，简单的说一下网络的其他功能，体会网络的便捷与神奇。)
三、提出问题，要孩子们说真话，自然引出“电子游戏” 师：孩子们，通过以上的学习，大家知道了网络的便捷与神奇，那么，网络带给我们的永远都是好的一方面吗？不是的！网络在带给我们便捷的同时，也隐藏着对我们的危害。
问题：孩子们，在网络中，你最喜欢做什么？一定要说实话哦！
预设：生(玩游戏)
那么，平时你喜欢玩什么游戏呢？
预设：生(爱好不同，学生说的游戏名字也各不相同)
师：从大家的交流中，看得出大家对电子游戏都充满了兴趣，那你为什么这样喜欢玩游戏呢？你认为玩游戏有哪些好处呢？
先在小组内交流，然后全班交流，积极发言，如放松心情、排解情绪、思维变敏捷、体验成功等。
师：大家说的还真不少！那你想过玩游戏有哪些坏处吗？
简单说说，如影响视力、影响学习、分散精力、影响性格等。
(设计意图：孩子们通过说真话来体验大多数孩子对电子游戏的迷恋，自然引出电子游戏带给孩子们的危害。)
小结：从大家的讨论中，我们知道了电子游戏的利与弊，这也正体现了电子游戏是一把双刃剑，对我们既有有利的一
面，也有不利的一面。游戏不是不可以玩，但我们一定要合理安排好玩的时间。说到双刃剑，不仅仅指电子游戏，大到整个网络也是如此，带给我们便捷的同时，也隐藏着它的危害。
四、联系生活实际，说说网络给你身边的人带来了哪些便利与危害？
(设计意图：让孩子们通过身边活生生的事例，再次领略网络带给人们的利与弊)
小结：通过以上活生生的事例，让我们再一次领略了网络带给人类的利与弊。那么，作为小学生的我们，面对开放的、信息庞杂多样的互联网，我们怎样上网才是安全的？请大家仔细阅读《上网十准则》
五、结合自身实际，尝试制定适合自己的网络道德公约 两人一组讨论一下，制定属于自己的网络道德公约。 大约三分钟之后，学生发言，教师选择比较适合约束本班学生的公约，让学生板书到黑板上。
师：孩子们，我们制定了属于自己的网络道德公约，更重要的是遵守！希望大家都能遵守好我们的上网公约。
(设计意图：为了保证以后能够安全上网，尝试制定合理的网络道德公约，形成自我约束的习惯，做文明上网的好少年。)
小结：同学们，通过本节课的学习，我们应该明白：网
络是工具，不是玩具。如果我们合理利用网络，将会受益终生；否则，就会玩物丧志！只有我们做到合理利用网络了，网络时代的阳光才更加灿烂，鲜花才更加艳丽，小树才更加茁壮，你我才更加快乐！
最后送给大家一句话与大家共勉：网络连着我和你，合理利用快乐多！
（设计意图：最后将整节课的主题呈现出来，起到总结、升华、强调的作用。）