班主任人格魅力
班主任工作是塑造人心灵的艺术，是一项创造性的工作，重视人的全面发展，重视学生完整人格的培养，是新课程背景下教育的重要内容。班主任的工作艺术与学生全面、健康的成长有着极为密切的关系，班主任的人格魅力，对学生的影响是潜移默化的、深刻的、长远的、终身受益的。下面将我的一些想法和老师们共同分享，不当之处请老师们批评指正。
一、讲好每一堂课，用自己的课堂吸引学生。
一个优秀的班主任首先必须是一个优秀的教师，课堂教学是让学生了解班主任的重要途径。对于班主任而言，课堂更是你展示个人业务能力，征服学生，进而征服家长最重要的阵地。
1、用丰富的知识储备展示自己的才学
现在的孩子知识面较丰富，头脑中储存的信息量大，一个教师如果只能照本宣科，必然会捉襟见肘。因而要在课堂上征服学生，必须要有充足的知识储备。就我自身而言，我的知识储备并不丰富，但是我实事求是，模棱两可的知识我不会给孩子们回答，我会查找资料和老师们交流之后在回答给孩子们
2、用幽默生动的语言展示个人的魅力
课堂本就是一个充满思想交流、碰撞的地方，一堂课的知识内容能否被学生有效地吸收，还取决于用怎样的语言来讲述和交流。不同的课堂要求不同的语言风格，但是幽默生动是最受学生喜欢的风格。当课堂沉闷、学生疲倦的时候，一句幽默的话语能使大家轻松一笑，精神为之一震，思维开始活跃；当学生在课堂上出错的时候，一句俏皮的话能化解他心中的忐忑不安，也能使他对自己的错误记忆深刻。当学生面临疑惑难以解决的时候，生动形象的语言能引导他们拨开迷雾，找到出路。在课上，我喜欢给孩子们举例子，很多数学知识，我都给他们找出一个例子来，一听这个，他们可兴奋了，很多数学内容也善于理解。
二、以身作则，用自己的言行带动学生，展示言行举止上的魅力。
教师必须言行、表里如一，学生才能敬其师，信其道，才能从教师的人格特征中寻找可以参考的准则。故而我们的一言一行都对学生有着很深的影响，所以我们要以身作则，用我们的言行举止来给学生一个良好的示范作用。
1、带头遵守班级共同制定的规章制度，让学生真正明白制度面前人人平等。
每个班级都会有自己的文明公约，但是有很多时候班级文明公约约束的 对象是学生，而不包括教师，因而学生会觉得文明公约如同废纸一张，约束力不强，所以在管理班级的过程中，我向学生郑重承诺：班级一切规章制度对我同样具有约束力。比如班级文明公约要求
学生不迟到，那老师首先做到不迟到；要求学生要保持教室内清洁卫生，要主动捡起座位周围的垃圾，而我自己在教室里、在走廊上看到垃圾，总是自己弯腰捡起来；要求学生认真写好每一个字，那我在黑板上的板书绝不能马虎；……因为有了我自己的示范作用，所以我们班的班级文明公约及其他管理制度都具有较强的执行力。
2、带头参与班级集体活动，让学生树立班级责任感与集体荣誉感。
小学阶段有很多的集体活动需要学生参加，如果我们只是一味强调学生必须参加而自己却在一边袖手旁观，那么学生的积极性也不会很高，从而不容易培养学生的班级责任感和集体荣誉感，班级凝聚力也就无从谈起。
在班级管理工作中，我始终坚持和学生一起参与班级集体活动，用我自己的积极参与带动学生。合唱比赛时，我坚持和他们一起训练；课间运动时，我坚持和他们一起活动；运动会上，我带领他们为班级的运动员加油助威，；广播操比赛前，带领他们一起训练，比赛时为他们录像；课间操时，我和同学们一起高抬腿，大摆臂，跟着节奏走……在我的带动下，学生都积极参与集体活动，并且取得了很好的成绩，班级凝聚力也逐渐加强。
三、爱字当头，严格要求，双重并举，展示班级管理的魅力。
班主任在进行班级管理的时候容易在“爱”与“严”两个问题上徘徊不定，爱学生，容易过于放纵；严格要求，又容易犯简单急躁的毛病。在我自己几年的实践中，我个人认为应该爱字当头，严格要求，双重并举，严中有爱、严中有情，你就能成为学生心中喜欢、敬佩的班主任，方能展现班级管理的魅力。
1、善于表达你对学生的关爱，让学生信任你，
一个班主任，不但要关爱自己的学生，更要善于表达你对他们的关爱，让学生知道你对他们的关心，这样就容易架起相互信任的桥梁，许多问题就比较容易解决。
有爱就要表达出来，学生生病了，送上一句亲切的问候，；天气凉了，提醒同学们多穿衣服；表现好了，进步了，不仅要有积极鼓励的眼神，还要有表扬的话语，时不时的来点掌声，这些都使学生能感受到我对他们发自真心的关爱。在学生身上多倾注一些爱心与情感，我们就能赢得多一些的信任和情感。
2、严格要求学生，让学生敬畏你
在管理班级的时候，我一向坚持“对事不对人”的原则，全班同学共同制定并且表决通过的班级文明公约就是班级日常管理的依据，作业、卫生、纪律全都涉及到了，月末时奖罚分明。无论学生成绩优秀与否，与老师关系亲近与否，违反了相关的制度，都会受到相应的处理，绝不姑息。正是坚持原则，所以在处理违纪问题上也能做到公平公正，学生也都心服口服。有了严格的制度要求，再加上执行时不打折扣，自然让学生对你在爱的时候，也有一种
敬畏感，保证了班级管理工作顺利有序的开展。
这份工作，有苦也有乐。对于家长来说，班主任代表着学校，肩上扛着责任；对于学生来说，班主任代表着家长，双手履行义务。我不可能干出惊天动地的业绩，但可以为在工作中展示自己的魅力，为学生付出一颗爱心，为他们的健康成长做出我的奉献，做一名学生喜欢的班主任，成为学生成长道路上的楷模和良师。
班主任人格魅力
班主任工作是塑造人心灵的艺术，是一项创造性的工作，重视人的全面发展，重视学生完整人格的培养，是新课程背景下教育的重要内容。班主任的工作艺术与学生全面、健康的成长有着极为密切的关系，班主任的人格魅力，对学生的影响是潜移默化的、深刻的、长远的、终身受益的。下面将我的一些想法和老师们共同分享，不当之处请老师们批评指正。
一、讲好每一堂课，用自己的课堂吸引学生。
一个优秀的班主任首先必须是一个优秀的教师，课堂教学是让学生了解班主任的重要途径。对于班主任而言，课堂更是你展示个人业务能力，征服学生，进而征服家长最重要的阵地。
1、用丰富的知识储备展示自己的才学
现在的孩子知识面较丰富，头脑中储存的信息量大，一个教师如果只能照本宣科，必然会捉襟见肘。因而要在课堂上征服学生，必须要有充足的知识储备。就我自身而言，我的知识储备并不丰富，但是我实事求是，模棱两可的知识我不会给孩子们回答，我会查找资料和老师们交流之后在回答给孩子们
2、用幽默生动的语言展示个人的魅力
课堂本就是一个充满思想交流、碰撞的地方，一堂课的知识内容能否被学生有效地吸收，还取决于用怎样的语言来讲述和交流。不同的课堂要求不同的语言风格，但是幽默生动是最受学生喜欢的风格。当课堂沉闷、学生疲倦的时候，一句幽默的话语能使大家轻松一笑，精神为之一震，思维开始活跃；当学生在课堂上出错的时候，一句俏皮的话能化解他心中的忐忑不安，也能使他对自己的错误记忆深刻。当学生面临疑惑难以解决的时候，生动形象的语言能引导他们拨开迷雾，找到出路。在课上，我喜欢给孩子们举例子，很多数学知识，我都给他们找出一个例子来，一听这个，他们可兴奋了，很多数学内容也善于理解。
二、以身作则，用自己的言行带动学生，展示言行举止上的魅力。
教师必须言行、表里如一，学生才能敬其师，信其道，才能从教师的人格特征中寻找可以参考的准则。故而我们的一言一行都对学生有着很深的影响，所以我们要以身作则，用我们的言行举止来给学生一个良好的示范作用。
1、带头遵守班级共同制定的规章制度，让学生真正明白制度面前人人平等。
每个班级都会有自己的文明公约，但是有很多时候班级文明公约约束的 对象是学生，而不包括教师，因而学生会觉得文明公约如同废纸一张，约束力不强，所以在管理班级的过程中，我向学生郑重承诺：班级一切规章制度对我同样具有约束力。比如班级文明公约要求
学生不迟到，那老师首先做到不迟到；要求学生要保持教室内清洁卫生，要主动捡起座位周围的垃圾，而我自己在教室里、在走廊上看到垃圾，总是自己弯腰捡起来；要求学生认真写好每一个字，那我在黑板上的板书绝不能马虎；……因为有了我自己的示范作用，所以我们班的班级文明公约及其他管理制度都具有较强的执行力。
2、带头参与班级集体活动，让学生树立班级责任感与集体荣誉感。
小学阶段有很多的集体活动需要学生参加，如果我们只是一味强调学生必须参加而自己却在一边袖手旁观，那么学生的积极性也不会很高，从而不容易培养学生的班级责任感和集体荣誉感，班级凝聚力也就无从谈起。
在班级管理工作中，我始终坚持和学生一起参与班级集体活动，用我自己的积极参与带动学生。合唱比赛时，我坚持和他们一起训练；课间运动时，我坚持和他们一起活动；运动会上，我带领他们为班级的运动员加油助威，；广播操比赛前，带领他们一起训练，比赛时为他们录像；课间操时，我和同学们一起高抬腿，大摆臂，跟着节奏走……在我的带动下，学生都积极参与集体活动，并且取得了很好的成绩，班级凝聚力也逐渐加强。
三、爱字当头，严格要求，双重并举，展示班级管理的魅力。
班主任在进行班级管理的时候容易在“爱”与“严”两个问题上徘徊不定，爱学生，容易过于放纵；严格要求，又容易犯简单急躁的毛病。在我自己几年的实践中，我个人认为应该爱字当头，严格要求，双重并举，严中有爱、严中有情，你就能成为学生心中喜欢、敬佩的班主任，方能展现班级管理的魅力。
1、善于表达你对学生的关爱，让学生信任你，
一个班主任，不但要关爱自己的学生，更要善于表达你对他们的关爱，让学生知道你对他们的关心，这样就容易架起相互信任的桥梁，许多问题就比较容易解决。
有爱就要表达出来，学生生病了，送上一句亲切的问候，；天气凉了，提醒同学们多穿衣服；表现好了，进步了，不仅要有积极鼓励的眼神，还要有表扬的话语，时不时的来点掌声，这些都使学生能感受到我对他们发自真心的关爱。在学生身上多倾注一些爱心与情感，我们就能赢得多一些的信任和情感。
2、严格要求学生，让学生敬畏你
在管理班级的时候，我一向坚持“对事不对人”的原则，全班同学共同制定并且表决通过的班级文明公约就是班级日常管理的依据，作业、卫生、纪律全都涉及到了，月末时奖罚分明。无论学生成绩优秀与否，与老师关系亲近与否，违反了相关的制度，都会受到相应的处理，绝不姑息。正是坚持原则，所以在处理违纪问题上也能做到公平公正，学生也都心服口服。有了严格的制度要求，再加上执行时不打折扣，自然让学生对你在爱的时候，也有一种
敬畏感，保证了班级管理工作顺利有序的开展。
这份工作，有苦也有乐。对于家长来说，班主任代表着学校，肩上扛着责任；对于学生来说，班主任代表着家长，双手履行义务。我不可能干出惊天动地的业绩，但可以为在工作中展示自己的魅力，为学生付出一颗爱心，为他们的健康成长做出我的奉献，做一名学生喜欢的班主任，成为学生成长道路上的楷模和良师。