幼儿园小班社会教案：轻轻地告诉你
一、活动目标：
1.向朋友倾诉自己的小秘密。
2.继续体验和大家分享秘密的乐趣 。
二、活动准备：
纸杯做的传话筒，两人一个。
三、活动过程：
(一)教师的秘密
1.教师坐在围坐的幼儿中间，出示传话筒。告诉幼儿这是神奇的传话筒，说的话只能传到好朋友的耳朵里，别人一点儿也听不见。
2.小朋友，你们想不想知道老师的秘密?教师凑近身旁几个幼儿，用传话筒轻轻地在他们的耳边说上几句。
3.请其他幼儿根据教师的动作和神情猜一猜说的是什么。请听到的幼儿揭开老师的秘密。
(二)我的秘密
1.小朋友，你有秘密吗?你的秘密是什么?谁愿意通过神奇的传话筒送到我的耳朵里?
2.请个别幼儿通过传话筒将悄悄话送到教师耳朵里，教师表示为他保密。
3.小朋友，你的小秘密愿意告诉好朋友吗?请幼儿两两结伴借助传话筒将秘密轻轻地告诉好朋友。
4.谁愿意把自己的秘密告诉大家?请个别幼儿把自己的秘密告诉大家。
(三)爸爸妈妈的秘密
小孩和小孩有秘密。大人也有自己的秘密，如果你们经常把自己的秘密告诉爸爸妈妈，爸爸妈妈也会把秘密告诉你们，小朋友们，回家后将自己的秘密告诉爸爸妈妈好吗?)
幼儿园小班社会教案：好吃的香蕉
一、活动目标
1、乐意在集体中分享自己的经验.
2.了解香蕉的味道和外形特点, 并能利用香蕉皮做各种模型.
能力目标: 培养想像力和创造能力.
二、准备
幼儿:观察过香蕉的特点;
教师:香蕉,绳子,不干胶等
三、活动过程
1、引出主题
师:小朋友闭上眼睛，我要请你们猜猜一个东西是什么!(拿出香蕉，请几个有儿闻一闻，然后说出水果名字。)对，是香蕉。你们喜欢吃香蕉吗?怎么吃呢?(掰开来吃)掰开后，香蕉是什么样子的?(一瓣一瓣的)一瓣香蕉像什么呢?
2、交流:一瓣香蕉像什么?
幼儿先自由交流，然后在集体面前讲述(教师鼓励幼儿大胆地用完整的语句讲述)，最后教师引导幼儿想象说像小船,扁担,龙等.
3、了解香蕉的味道特点
1)交流:香蕉船开到了谁的嘴巴里?味道怎么样?
2)一边吃香蕉，一边欣赏歌曲,想想与别的水果不同点。
3)律动。
4、小制作:香蕉皮变什么了?。
(为孩子准备手工制作工具和材料,孩子们开始兴趣盎然国加工香蕉皮.)
5.作品展示
四、反思
学习内容来自于幼儿的兴趣和生活,培养幼儿自主学习能力时,学习的内容是从幼儿自身的兴趣中生长期出来的,教师要善于发现幼儿的兴趣,要为幼儿创造一个满足他们自发性需要的\能够自由学习的空间,使幼儿能按自己的兴趣,在自由的游戏和学习中获得成长和发展.
幼儿园小班社会教案：轻轻地告诉你
一、活动目标：
1.向朋友倾诉自己的小秘密。
2.继续体验和大家分享秘密的乐趣 。
二、活动准备：
纸杯做的传话筒，两人一个。
三、活动过程：
(一)教师的秘密
1.教师坐在围坐的幼儿中间，出示传话筒。告诉幼儿这是神奇的传话筒，说的话只能传到好朋友的耳朵里，别人一点儿也听不见。
2.小朋友，你们想不想知道老师的秘密?教师凑近身旁几个幼儿，用传话筒轻轻地在他们的耳边说上几句。
3.请其他幼儿根据教师的动作和神情猜一猜说的是什么。请听到的幼儿揭开老师的秘密。
(二)我的秘密
1.小朋友，你有秘密吗?你的秘密是什么?谁愿意通过神奇的传话筒送到我的耳朵里?
2.请个别幼儿通过传话筒将悄悄话送到教师耳朵里，教师表示为他保密。
3.小朋友，你的小秘密愿意告诉好朋友吗?请幼儿两两结伴借助传话筒将秘密轻轻地告诉好朋友。
4.谁愿意把自己的秘密告诉大家?请个别幼儿把自己的秘密告诉大家。
(三)爸爸妈妈的秘密
小孩和小孩有秘密。大人也有自己的秘密，如果你们经常把自己的秘密告诉爸爸妈妈，爸爸妈妈也会把秘密告诉你们，小朋友们，回家后将自己的秘密告诉爸爸妈妈好吗?)
幼儿园小班社会教案：好吃的香蕉
一、活动目标
1、乐意在集体中分享自己的经验.
2.了解香蕉的味道和外形特点, 并能利用香蕉皮做各种模型.
能力目标: 培养想像力和创造能力.
二、准备
幼儿:观察过香蕉的特点;
教师:香蕉,绳子,不干胶等
三、活动过程
1、引出主题
师:小朋友闭上眼睛，我要请你们猜猜一个东西是什么!(拿出香蕉，请几个有儿闻一闻，然后说出水果名字。)对，是香蕉。你们喜欢吃香蕉吗?怎么吃呢?(掰开来吃)掰开后，香蕉是什么样子的?(一瓣一瓣的)一瓣香蕉像什么呢?
2、交流:一瓣香蕉像什么?
幼儿先自由交流，然后在集体面前讲述(教师鼓励幼儿大胆地用完整的语句讲述)，最后教师引导幼儿想象说像小船,扁担,龙等.
3、了解香蕉的味道特点
1)交流:香蕉船开到了谁的嘴巴里?味道怎么样?
2)一边吃香蕉，一边欣赏歌曲,想想与别的水果不同点。
3)律动。
4、小制作:香蕉皮变什么了?。
(为孩子准备手工制作工具和材料,孩子们开始兴趣盎然国加工香蕉皮.)
5.作品展示
四、反思
学习内容来自于幼儿的兴趣和生活,培养幼儿自主学习能力时,学习的内容是从幼儿自身的兴趣中生长期出来的,教师要善于发现幼儿的兴趣,要为幼儿创造一个满足他们自发性需要的\能够自由学习的空间,使幼儿能按自己的兴趣,在自由的游戏和学习中获得成长和发展.