[三角恒等变换]小结教学设计

《三角恒等变换》小结教学设计

(一)教学目标

1、知识目标:掌握几个公式间的内在联系,理解公式中所会有的“元素”,会用公式解决化简求值问题。

2、能力目标:培养学生观察、分析、联想、推理能力。

3、情感目标:构建良好的数学思想品质。

(二)教学重点、难点

重点:11个公式之间的内在联系。

难点:公式的应用(如何使用公式)。

(三)教学方法

首先使学生明确11个公式的内容,之间的内在联系,公式能解决的问题的类型。

在内容的把握上,很多原有的必须掌握的知识在要求上有所降低,辨证地来看这个问题,适当的降低难度有利于学生负担的减轻,但另一方面,内容并无减缩,只是要求降低,习题难度降低,这样的做法是否不大利于学生适应高考的形式?仅就这个问题提出本人的一点看法.

《三角恒等变换》小结教学设计

(一)教学目标

1、知识目标:掌握几个公式间的内在联系,理解公式中所会有的“元素”,会用公式解决化简求值问题。

2、能力目标:培养学生观察、分析、联想、推理能力。

3、情感目标:构建良好的数学思想品质。

(二)教学重点、难点

重点:11个公式之间的内在联系。

难点:公式的应用(如何使用公式)。

(三)教学方法

首先使学生明确11个公式的内容,之间的内在联系,公式能解决的问题的类型。

在内容的把握上,很多原有的必须掌握的知识在要求上有所降低,辨证地来看这个问题,适当的降低难度有利于学生负担的减轻,但另一方面,内容并无减缩,只是要求降低,习题难度降低,这样的做法是否不大利于学生适应高考的形式?仅就这个问题提出本人的一点看法.


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