《九色鹿》第二课时教案设计
教学内容：精读课文。
教学目标：理解九色鹿的善良，九色鹿的勇敢。调达的忘恩负义。
一、复习导入
1、昨天我们学习了《九色鹿》，齐读课题。
2、复习第一自然段：通过昨天的学习，我们已经见识到了这只
九色鹿的奇特的容貌。
A、[示：图片]谁能用自己的语言给大家描绘一下？
B、看了九色鹿的图片，听了同学的介绍，九色鹿给你留下了什
么样的印象？
C、老师把你们的赞美写成了诗句，想读吗？带着赞美之情齐读
这句诗
[示：九色鹿啊，一只漂亮的鹿！
你身披九彩霞衣，双角洁白如雪。]
二、研读2、3、4自然段，体会九色鹿品行。
1、过渡：九色鹿仅仅是美在外表吗？它又是一只怎样的鹿呢？
2、自学要求：请同学们大声朗读课文的2、3、4自然段；读完
之后想一想，九色鹿又是一只怎样的鹿；你从文章的哪些词语中能感
觉到，在这些词语旁写上自己的体会。
3、交流：
过渡语设计：你觉得这是一只怎样的鹿？你从哪些地方看出来
的？生说 师相机板书： 见义勇为 不图回报
◆见义勇为：[这天，九色鹿在河边散步。突然，耳边传来
啊，救命！
立即纵身跳进河中，将落水人救上岸来。]
⑴、过渡：还有哪个词语也能看出九色鹿的勇敢？（出示句子）
【立即】当时九色鹿救调达时速度非常快，毫不犹豫！
①、理解词义：能给它换个词吗？
②、情景再现：是否察看了一下河水的深浅？是否有一丝担心自
己漂亮的皮毛被污染了？没有，没有，此时它的脑中就两个字--救人！ ③、指导朗读：谁能读出九色鹿的毫不犹豫？（就这句话）
[评价：你有了一丝犹豫！你这样不紧不慢，调达会命丧黄泉的
啊！多么果敢的九色鹿！]
【纵身跳进河中】当时九色鹿救调达时，奋不顾身！
①、联系上文：九色鹿跳入的是一条什么样的河流？
②、想象后果：在这样的河流中，九色鹿可能？可能？可能？
③、指导朗读：在这样的危急关头，九色鹿什么也不顾，纵身跳
进了汹涌的波涛中，多么勇敢的鹿啊！谁能用朗读来赞美这只奋不顾
身的九色鹿？
⑵、集体朗读：让九色鹿的形象在我们的朗读中再现！
⑶、小结情节：九色鹿的这种壮举用一个成语概括，那就是--见
义勇为。
过渡：从哪个地方可以看出它的不图回报？
◆不图回报：[九色鹿打断了调达的话，说：
做我的奴仆。快回家吧。只要你不向任何人泄露我的住处，就算是知
恩图报了。
⑴、谈自己的体会：你能用自己的话说说为什么你对他会有这样
的印象吗？
【并不是，只要……就……】
①、九色鹿救调达，想从调达身上获取些什么吗？
②、如果一定要回报，它的要求就是--别说出我的住处，这个算
不上要求的要求。
⑵、指导朗读：此时，九色鹿会怎样对调达说？[奖励读]
[评价：你读得这样平静，一定是发自肺腑的。老师佩服你的无
欲无求。]
⑶、能送一个词语给九色鹿吗？
⑷、小结情节：九色鹿可真是一只不图回报的鹿！
4、小结
⑴、多美的九色鹿呀，她不仅外表漂亮极了，而且心灵也高尚极
了。她救人与危难之中却丝毫不图回报，她就是真、善、美的化身！ ⑵、完成诗句：把你的赞美大声地说出来吧！
[示：九色鹿啊，一只 、 的鹿！
你救起垂危的调达，却不以恩人自居。]
三、对比读2~7自然段，体会调达品行。
1、过渡：佛说，救人一命，胜造七级浮屠。可是九色鹿舍命相
救的调达，又是怎样的一个人呢？
2、自学要求：快速浏览课文2~7自然段，找出描写调达言行的
句子；绘声绘色地读一读，想象他当时的表现；前后对比，你觉得可
以用哪些词语来形容调达的为人？
3、交流：我发现同学们在读故事的过程中可真投入啊！时而面
带笑容，时而紧皱眉头，你心中一定有很多特别想说的话，来，让我
们一吐为快！
⑴、找出句子：你们找到哪些描写调达言行的句子？
[示：落水人名叫调达，得救后连连向九色鹿叩头，感激地说：
谢谢你的救命之恩。我愿意永远做你的奴仆，终身受你的驱使……
调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。 调达看了皇榜，心想发财的机会来啦，就进宫告密。国王听了，立即调集军队，由调达带路，浩浩荡荡地向着九色鹿的住地进发了。] ⑵、总体印象：你觉得可以用哪些词语来形容调达的为人？[期
待
⑶、品味语言：体会信义
①、过渡：调达到底有什么信义在前呢？指名说
[示：落水人名叫调达，得救后连连向九色鹿叩头，感激地说：
谢谢你的救命之恩。我愿意永远做你的奴仆，终身受你的驱使……
调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。]
②、指导朗读：
A、他会怎样来说这些感谢的话？
B、如果没有九色鹿的奋力救援，调达的唯一结果是什么？多可
怕的结果，调达惊魂未定，想着这样可怕的结果，你能读得更精彩！
C、九色鹿是你的再生父母啊，谁来读？
D、刚刚还在河中拼命挣扎，现在回到了岸上，他对九色鹿怎能
不感激涕零呢？齐读
③、想象发誓：
A、过渡：真是情真意切啊！可是九色鹿却不要他的任何报答，
只要求他别向任何人泄露自己的住地！
B、一心想要报答九色鹿的调达听到恩人就只有这一小小的要 求，他马上郑重起誓。如果你是调达，你会怎样郑重起誓呢？
[提示：天地作证，调达我决不 ，如有违背， ！]
C、小结：是啊，调达信誓旦旦，保证决不说出九色鹿的下落，
而且走的时候也是千恩万谢，对九色鹿真是说不完，道不尽的感激啊！ ⑷、品味语言：体会背弃
①、想象：就这样一个感激涕零、信誓旦旦的调达，面对承诺重 金悬赏的皇榜,你觉得他眼前首先出现的是什么？此时，他眼前惟独
没有出现的是什么？
②、说话训练：如果此时你就站在调达的面前，你想对他说些什
么？ [提示：说话时的语气]
⑸、小结：让我们把这些词语送给他！齐读
示：忘恩负义、恩将仇报、背信弃义、见利忘义]
四、研读8、9自然段，进一步体会九色鹿品行
1、过渡：是呀，连我们这些旁观者都已经实在看不下去了，怒不可遏，九色鹿是如何来应付这个卑鄙小人的？
2、自读要求：仔细读读课文8、9自然段，九色鹿明白事情的真相以后，是怎么说怎么做的？用横线画出来。把你找的句子绘声绘色地读读，此时你对九色鹿又有什么新的认识了？
3、交流
⑴、找出句子：九色鹿是怎么说怎么做的？
[示：九色鹿非常气愤，指着调达说：
⑵、此时你对九色鹿又有什么新的认识了？为什么？ ①、冷静：
A、[提示：联系当时它身处的环境
B、请你冷静地说九色鹿的话
②、勇敢
A、[提示：它面对的是谁？准备干什么的国王？它跪地求饶了吗？相反，它--]
B、谁能勇敢地对国王说？
⑶、指导朗读：即便再冷静，再勇敢，也掩藏不了九色鹿内心深
处的气愤，让我们一起痛快地对国王说--
4、诗句：此时，你想用什么样的诗句来赞扬九色鹿？
[示：九色鹿啊，一只 的鹿！
你揭露调达斥责国王，决不忍辱受屈。]
5、引说：国王非常惭愧。他斥责调达--，并重重--，还下令全国臣民--。
五、总结全文
1、正是由于九色鹿的善良，九色鹿的勇敢，才谱写出了这样一个动人的故事，让我们把刚才的诗句送给九色鹿！
[示：九色鹿啊，一只漂亮的鹿！
你身披九彩霞衣，双角洁白如雪。
九色鹿啊，一只见义勇为、不图回报的鹿！
你救起垂危的调达，却不以恩人自居。
九色鹿啊，一只冷静勇敢的鹿！
你揭露调达斥责国王，决不忍辱受屈。
九色鹿啊九色鹿，美好形象令人难忘，
我们要永远放声把你歌唱！]
2、也正是因为有调达这样的小人，才差点酿成一场悲剧！让我们再次把这些词语送给他！
[示：忘恩负义、恩将仇报、背信弃义、见利忘义]
让我们用这些句子来告诫他！
[示：人无信不立
言必信，行必果
君子一言，驷马难追
火心要空，人心要实
黄金失去可再得，名誉失去难挽回]
六、作业
1、文中还有不少人物，国王、王妃、乌鸦，他们又分别给你留下什么印象？你想对他们说些什么？选择其中一个人物，把你要说的话写在故事中人物的旁边。
2、阅读故事《一诺千金》
3、搜集一个你喜欢的民间故事，讲一讲，练一练，周五的中队主题会上，我们开一个
《九色鹿》第二课时教案设计
教学内容：精读课文。
教学目标：理解九色鹿的善良，九色鹿的勇敢。调达的忘恩负义。
一、复习导入
1、昨天我们学习了《九色鹿》，齐读课题。
2、复习第一自然段：通过昨天的学习，我们已经见识到了这只
九色鹿的奇特的容貌。
A、[示：图片]谁能用自己的语言给大家描绘一下？
B、看了九色鹿的图片，听了同学的介绍，九色鹿给你留下了什
么样的印象？
C、老师把你们的赞美写成了诗句，想读吗？带着赞美之情齐读
这句诗
[示：九色鹿啊，一只漂亮的鹿！
你身披九彩霞衣，双角洁白如雪。]
二、研读2、3、4自然段，体会九色鹿品行。
1、过渡：九色鹿仅仅是美在外表吗？它又是一只怎样的鹿呢？
2、自学要求：请同学们大声朗读课文的2、3、4自然段；读完
之后想一想，九色鹿又是一只怎样的鹿；你从文章的哪些词语中能感
觉到，在这些词语旁写上自己的体会。
3、交流：
过渡语设计：你觉得这是一只怎样的鹿？你从哪些地方看出来
的？生说 师相机板书： 见义勇为 不图回报
◆见义勇为：[这天，九色鹿在河边散步。突然，耳边传来
啊，救命！
立即纵身跳进河中，将落水人救上岸来。]
⑴、过渡：还有哪个词语也能看出九色鹿的勇敢？（出示句子）
【立即】当时九色鹿救调达时速度非常快，毫不犹豫！
①、理解词义：能给它换个词吗？
②、情景再现：是否察看了一下河水的深浅？是否有一丝担心自
己漂亮的皮毛被污染了？没有，没有，此时它的脑中就两个字--救人！ ③、指导朗读：谁能读出九色鹿的毫不犹豫？（就这句话）
[评价：你有了一丝犹豫！你这样不紧不慢，调达会命丧黄泉的
啊！多么果敢的九色鹿！]
【纵身跳进河中】当时九色鹿救调达时，奋不顾身！
①、联系上文：九色鹿跳入的是一条什么样的河流？
②、想象后果：在这样的河流中，九色鹿可能？可能？可能？
③、指导朗读：在这样的危急关头，九色鹿什么也不顾，纵身跳
进了汹涌的波涛中，多么勇敢的鹿啊！谁能用朗读来赞美这只奋不顾
身的九色鹿？
⑵、集体朗读：让九色鹿的形象在我们的朗读中再现！
⑶、小结情节：九色鹿的这种壮举用一个成语概括，那就是--见
义勇为。
过渡：从哪个地方可以看出它的不图回报？
◆不图回报：[九色鹿打断了调达的话，说：
做我的奴仆。快回家吧。只要你不向任何人泄露我的住处，就算是知
恩图报了。
⑴、谈自己的体会：你能用自己的话说说为什么你对他会有这样
的印象吗？
【并不是，只要……就……】
①、九色鹿救调达，想从调达身上获取些什么吗？
②、如果一定要回报，它的要求就是--别说出我的住处，这个算
不上要求的要求。
⑵、指导朗读：此时，九色鹿会怎样对调达说？[奖励读]
[评价：你读得这样平静，一定是发自肺腑的。老师佩服你的无
欲无求。]
⑶、能送一个词语给九色鹿吗？
⑷、小结情节：九色鹿可真是一只不图回报的鹿！
4、小结
⑴、多美的九色鹿呀，她不仅外表漂亮极了，而且心灵也高尚极
了。她救人与危难之中却丝毫不图回报，她就是真、善、美的化身！ ⑵、完成诗句：把你的赞美大声地说出来吧！
[示：九色鹿啊，一只 、 的鹿！
你救起垂危的调达，却不以恩人自居。]
三、对比读2~7自然段，体会调达品行。
1、过渡：佛说，救人一命，胜造七级浮屠。可是九色鹿舍命相
救的调达，又是怎样的一个人呢？
2、自学要求：快速浏览课文2~7自然段，找出描写调达言行的
句子；绘声绘色地读一读，想象他当时的表现；前后对比，你觉得可
以用哪些词语来形容调达的为人？
3、交流：我发现同学们在读故事的过程中可真投入啊！时而面
带笑容，时而紧皱眉头，你心中一定有很多特别想说的话，来，让我
们一吐为快！
⑴、找出句子：你们找到哪些描写调达言行的句子？
[示：落水人名叫调达，得救后连连向九色鹿叩头，感激地说：
谢谢你的救命之恩。我愿意永远做你的奴仆，终身受你的驱使……
调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。 调达看了皇榜，心想发财的机会来啦，就进宫告密。国王听了，立即调集军队，由调达带路，浩浩荡荡地向着九色鹿的住地进发了。] ⑵、总体印象：你觉得可以用哪些词语来形容调达的为人？[期
待
⑶、品味语言：体会信义
①、过渡：调达到底有什么信义在前呢？指名说
[示：落水人名叫调达，得救后连连向九色鹿叩头，感激地说：
谢谢你的救命之恩。我愿意永远做你的奴仆，终身受你的驱使……
调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。]
②、指导朗读：
A、他会怎样来说这些感谢的话？
B、如果没有九色鹿的奋力救援，调达的唯一结果是什么？多可
怕的结果，调达惊魂未定，想着这样可怕的结果，你能读得更精彩！
C、九色鹿是你的再生父母啊，谁来读？
D、刚刚还在河中拼命挣扎，现在回到了岸上，他对九色鹿怎能
不感激涕零呢？齐读
③、想象发誓：
A、过渡：真是情真意切啊！可是九色鹿却不要他的任何报答，
只要求他别向任何人泄露自己的住地！
B、一心想要报答九色鹿的调达听到恩人就只有这一小小的要 求，他马上郑重起誓。如果你是调达，你会怎样郑重起誓呢？
[提示：天地作证，调达我决不 ，如有违背， ！]
C、小结：是啊，调达信誓旦旦，保证决不说出九色鹿的下落，
而且走的时候也是千恩万谢，对九色鹿真是说不完，道不尽的感激啊！ ⑷、品味语言：体会背弃
①、想象：就这样一个感激涕零、信誓旦旦的调达，面对承诺重 金悬赏的皇榜,你觉得他眼前首先出现的是什么？此时，他眼前惟独
没有出现的是什么？
②、说话训练：如果此时你就站在调达的面前，你想对他说些什
么？ [提示：说话时的语气]
⑸、小结：让我们把这些词语送给他！齐读
示：忘恩负义、恩将仇报、背信弃义、见利忘义]
四、研读8、9自然段，进一步体会九色鹿品行
1、过渡：是呀，连我们这些旁观者都已经实在看不下去了，怒不可遏，九色鹿是如何来应付这个卑鄙小人的？
2、自读要求：仔细读读课文8、9自然段，九色鹿明白事情的真相以后，是怎么说怎么做的？用横线画出来。把你找的句子绘声绘色地读读，此时你对九色鹿又有什么新的认识了？
3、交流
⑴、找出句子：九色鹿是怎么说怎么做的？
[示：九色鹿非常气愤，指着调达说：
⑵、此时你对九色鹿又有什么新的认识了？为什么？ ①、冷静：
A、[提示：联系当时它身处的环境
B、请你冷静地说九色鹿的话
②、勇敢
A、[提示：它面对的是谁？准备干什么的国王？它跪地求饶了吗？相反，它--]
B、谁能勇敢地对国王说？
⑶、指导朗读：即便再冷静，再勇敢，也掩藏不了九色鹿内心深
处的气愤，让我们一起痛快地对国王说--
4、诗句：此时，你想用什么样的诗句来赞扬九色鹿？
[示：九色鹿啊，一只 的鹿！
你揭露调达斥责国王，决不忍辱受屈。]
5、引说：国王非常惭愧。他斥责调达--，并重重--，还下令全国臣民--。
五、总结全文
1、正是由于九色鹿的善良，九色鹿的勇敢，才谱写出了这样一个动人的故事，让我们把刚才的诗句送给九色鹿！
[示：九色鹿啊，一只漂亮的鹿！
你身披九彩霞衣，双角洁白如雪。
九色鹿啊，一只见义勇为、不图回报的鹿！
你救起垂危的调达，却不以恩人自居。
九色鹿啊，一只冷静勇敢的鹿！
你揭露调达斥责国王，决不忍辱受屈。
九色鹿啊九色鹿，美好形象令人难忘，
我们要永远放声把你歌唱！]
2、也正是因为有调达这样的小人，才差点酿成一场悲剧！让我们再次把这些词语送给他！
[示：忘恩负义、恩将仇报、背信弃义、见利忘义]
让我们用这些句子来告诫他！
[示：人无信不立
言必信，行必果
君子一言，驷马难追
火心要空，人心要实
黄金失去可再得，名誉失去难挽回]
六、作业
1、文中还有不少人物，国王、王妃、乌鸦，他们又分别给你留下什么印象？你想对他们说些什么？选择其中一个人物，把你要说的话写在故事中人物的旁边。
2、阅读故事《一诺千金》
3、搜集一个你喜欢的民间故事，讲一讲，练一练，周五的中队主题会上，我们开一个