《军民大生产》教学设计
一、课例描述（内容分析）
歌曲《军民大生产》是小学音乐六年级第十一册的学唱歌曲。在教学中学生不仅仅单纯的学唱好歌谱和歌词，而且还要通过创作简单歌词、简单动作、感受音乐等过程，认识了解劳动歌曲的特点；感受音乐带来的乐趣。
二、教学内容分析：
歌曲《军民大生产》又名《边区十唱》《解放区十唱》。1945年作曲家张寒晖用陇东民歌《推炒面》的曲调填词改编而成。歌曲表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召,踊跃投入到开荒生产的热烈情景,歌曲演唱形式为领唱和齐唱。
三、教学目标：
1、知识与技能：能学唱好歌曲《军民大生产》的歌谱；初步认识劳动歌曲的特点；
2、过程与方法：通过小组内合作，互助等学习方法和过程，让学生较好的学习歌曲及完成学习任务，并成良好的学习习惯；
3、情感态度与价值观：体验劳动歌曲带来的乐趣；提高学生学习音乐的的兴趣，在音乐活动中陶冶其情操。
四、教学重点、难点:
重点：能学唱好歌曲《军民大生产》的歌谱；初步认识劳动歌曲的特点。
难点：通过小组内合作，互助等学习方法和过程，让学生较好的演唱歌谱。
五、教学准备
教具：图形谱、电子琴、教学磁带、录音机、图片等
一、创设情境,激发兴趣
演唱歌曲《银杯》，欢迎今天班级来的客人，表达我们由衷的敬意。
二、聆听音乐，感情新知
师：伴随着欢快的歌曲开始了我们今天的音乐四十分。在这欢乐的四十分里，老师为同学们准备了丰富多彩的内容，来请同学们听一段录音，同学们一定非常的熟悉，请大家欣赏一下(播放《三鞭子》录音片段)。
师：这是赵本山老师表演的小品《三鞭子》，同学们听得非常的入迷，那么老师有问题考大家：这段录音中的呼号形式，在民歌中叫做什么？(生：不知道)
师：这就是我们这节课要接触的新内容------劳动号子(出示幻灯片)
劳动号子：
号子是一种随劳动而歌唱的，带有呼号的歌曲，是我们民歌主要体裁之一。主要形式是一人领唱众人应和。音乐和劳动动作的特点紧密联系，歌词多即兴创作。
师：通过读，同学们劳动号子有了一定的了解，今天我们就来学习一首带劳动号子的歌曲《军民大生产》(出示图形谱)。
师：歌曲介绍：《军民大生产》又名《边区十唱》、《解放区十唱》。创作于1945年，是作曲家张寒晖根据陇东民歌改编而成的。
师：(出示幻灯片)介绍张寒晖。
三、新歌教学，感情新知
1、录音范唱：
听歌曲回答问题：这首歌曲是几拍子的？用什么情绪演唱的？
2、学唱歌曲
(1)、视唱曲谱
(2)、填唱第一段歌词
(3)师弹琴，学生以合作的方式学唱二-----四段歌词。
(4)学唱第五段歌词。
(5)完整演唱歌曲
3、歌曲处理
指导学生用热烈地情绪演唱歌曲。
4、分形式演唱歌曲。
(1)、师领、生齐。
(2)、生领、生齐。
四、实践创新，拓展新知。
以小组为单位，根据我们日常生活中的各个方面，创编歌词。看哪个小组创编的好，并演唱出来。
例如：大扫除、大课间、“十七大”胜利召开、“嫦娥一号”升空等等。
参考歌词：
1、大课间，游戏多，老师和同学，笑开颜。
2、十七大，胜利开，全国人民，齐庆祝。
3、大扫除，齐心干，校园干净，换新貌。
(2)、创编节奏。
用自制的打击乐器为歌曲伴奏。
五、归纳总结，巩固新知
这节课我们学习了歌曲《军民大生产》，感受到了歌曲热烈、欢腾的气氛，体验了号子的风格特点，希望同学们在日常生活中都能热爱劳动，积极参与劳动的创编活动，唱出我们自己的劳动的歌!宣布下课!
教学反思:
《军民大生产》是人音版第十一册中的歌曲。歌曲是一首号子体裁的民歌，主要形式是一人领唱众人应和 的特点。在教学中，我首先创设了一个教学情境，引出劳动号子，然后激发学生学习劳动号子的歌曲，为新歌教学做好铺垫。在新歌教学中，我设计了欣赏，感受，体验，表现几个环节。用多种手段调动学生的听觉感官、视觉感官，从而调动学生的热爱陕北民歌的情感。我认为教学目标基本达到，学生们对陕北民歌劳动号子有了一定的了解。在创编环节，我设计了让学生编创歌词和用打击乐伴奏等教学活动，升华了本节课的教学目标。 虽然教学目标基本达到，教学活动开展得也很顺利。但也存在不足之处，我认为学生拓展知识的能力还不强，不能很好的创编出歌词，这方面的引导还不够，需要在以后的教学活动中，多设计一些创造性的教学活动，为学生培养这方面的能力提供平台。
《军民大生产》教学设计
一、课例描述（内容分析）
歌曲《军民大生产》是小学音乐六年级第十一册的学唱歌曲。在教学中学生不仅仅单纯的学唱好歌谱和歌词，而且还要通过创作简单歌词、简单动作、感受音乐等过程，认识了解劳动歌曲的特点；感受音乐带来的乐趣。
二、教学内容分析：
歌曲《军民大生产》又名《边区十唱》《解放区十唱》。1945年作曲家张寒晖用陇东民歌《推炒面》的曲调填词改编而成。歌曲表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召,踊跃投入到开荒生产的热烈情景,歌曲演唱形式为领唱和齐唱。
三、教学目标：
1、知识与技能：能学唱好歌曲《军民大生产》的歌谱；初步认识劳动歌曲的特点；
2、过程与方法：通过小组内合作，互助等学习方法和过程，让学生较好的学习歌曲及完成学习任务，并成良好的学习习惯；
3、情感态度与价值观：体验劳动歌曲带来的乐趣；提高学生学习音乐的的兴趣，在音乐活动中陶冶其情操。
四、教学重点、难点:
重点：能学唱好歌曲《军民大生产》的歌谱；初步认识劳动歌曲的特点。
难点：通过小组内合作，互助等学习方法和过程，让学生较好的演唱歌谱。
五、教学准备
教具：图形谱、电子琴、教学磁带、录音机、图片等
一、创设情境,激发兴趣
演唱歌曲《银杯》，欢迎今天班级来的客人，表达我们由衷的敬意。
二、聆听音乐，感情新知
师：伴随着欢快的歌曲开始了我们今天的音乐四十分。在这欢乐的四十分里，老师为同学们准备了丰富多彩的内容，来请同学们听一段录音，同学们一定非常的熟悉，请大家欣赏一下(播放《三鞭子》录音片段)。
师：这是赵本山老师表演的小品《三鞭子》，同学们听得非常的入迷，那么老师有问题考大家：这段录音中的呼号形式，在民歌中叫做什么？(生：不知道)
师：这就是我们这节课要接触的新内容------劳动号子(出示幻灯片)
劳动号子：
号子是一种随劳动而歌唱的，带有呼号的歌曲，是我们民歌主要体裁之一。主要形式是一人领唱众人应和。音乐和劳动动作的特点紧密联系，歌词多即兴创作。
师：通过读，同学们劳动号子有了一定的了解，今天我们就来学习一首带劳动号子的歌曲《军民大生产》(出示图形谱)。
师：歌曲介绍：《军民大生产》又名《边区十唱》、《解放区十唱》。创作于1945年，是作曲家张寒晖根据陇东民歌改编而成的。
师：(出示幻灯片)介绍张寒晖。
三、新歌教学，感情新知
1、录音范唱：
听歌曲回答问题：这首歌曲是几拍子的？用什么情绪演唱的？
2、学唱歌曲
(1)、视唱曲谱
(2)、填唱第一段歌词
(3)师弹琴，学生以合作的方式学唱二-----四段歌词。
(4)学唱第五段歌词。
(5)完整演唱歌曲
3、歌曲处理
指导学生用热烈地情绪演唱歌曲。
4、分形式演唱歌曲。
(1)、师领、生齐。
(2)、生领、生齐。
四、实践创新，拓展新知。
以小组为单位，根据我们日常生活中的各个方面，创编歌词。看哪个小组创编的好，并演唱出来。
例如：大扫除、大课间、“十七大”胜利召开、“嫦娥一号”升空等等。
参考歌词：
1、大课间，游戏多，老师和同学，笑开颜。
2、十七大，胜利开，全国人民，齐庆祝。
3、大扫除，齐心干，校园干净，换新貌。
(2)、创编节奏。
用自制的打击乐器为歌曲伴奏。
五、归纳总结，巩固新知
这节课我们学习了歌曲《军民大生产》，感受到了歌曲热烈、欢腾的气氛，体验了号子的风格特点，希望同学们在日常生活中都能热爱劳动，积极参与劳动的创编活动，唱出我们自己的劳动的歌!宣布下课!
教学反思:
《军民大生产》是人音版第十一册中的歌曲。歌曲是一首号子体裁的民歌，主要形式是一人领唱众人应和 的特点。在教学中，我首先创设了一个教学情境，引出劳动号子，然后激发学生学习劳动号子的歌曲，为新歌教学做好铺垫。在新歌教学中，我设计了欣赏，感受，体验，表现几个环节。用多种手段调动学生的听觉感官、视觉感官，从而调动学生的热爱陕北民歌的情感。我认为教学目标基本达到，学生们对陕北民歌劳动号子有了一定的了解。在创编环节，我设计了让学生编创歌词和用打击乐伴奏等教学活动，升华了本节课的教学目标。 虽然教学目标基本达到，教学活动开展得也很顺利。但也存在不足之处，我认为学生拓展知识的能力还不强，不能很好的创编出歌词，这方面的引导还不够，需要在以后的教学活动中，多设计一些创造性的教学活动，为学生培养这方面的能力提供平台。