读《微笑不止一个角度》有感
读者：李容波
《微笑不止一个角度(28位教师的教学智慧)》由朱英主编，主编朱英校长在前言中说到：微笑是人世间最美的表情，是开启儿童心灵之门的钥匙；微笑是人们之间最简易的沟通方式，犹如阳光般温暖，又如春雨般滋润；微笑如盛开的茉莉，能让孩子感受悠远的清香，感受成长的快乐。子曰：“亲其师，则信其道。”西方也有句谚语：“教师就是面带微笑的知识”。当教师面带微笑进入课堂时，学生感受到的是关爱、尊重、理解和赞许。“微笑”改变了课堂气质，改变了师生的成长轨迹，于是，我们有了“不一样的见解；不一样的课堂；不一样的老师；不一样的智慧；不一样的生活；于是，我们才有了“微笑不止一个角度”的顿悟......
微笑不仅仅是一种表情，还是一种行动、一种力量。传递“微笑教育”的理念，教师们通过智慧的碰撞，完善了自己的教学行为，改造了课堂教学，提升了教学品质。以“微笑教育”理念来指导教育教学行为，使教学内涵更加深刻隽永，教无定法，贵在得法。教师的微笑表达了对事业的热忱，对专业的自信，对儿童的包容，对同伴的友善，对家人的关怀。
这本《微笑不止一个角度(28位教师的教学智慧) 》记录了教师们在追求专业成长过程中的艰辛付出与顽强执着，寄托了他们对学校未来发展的美好憧憬。每一位老师都从三个方面阐述自己的教学理念，既教学主张、教学建模、教学设计。比如有“正向语文”、“动感
数学”、“人文课堂”、“自能数学”、“享受英语”、“梦想课堂”等几十种教学主张。其中陈燕老师的“自能数学”教学主张，引起了我的共鸣。“自能”既学生自身学习的主观能动性。“教是为了不教”，叶老的这句话，道出了教学的本质，更指明了我们教学的终极目的——正所谓“授人以鱼，不如授人以渔”。
每一门课程，每一位教师，都体现着不同的角度,“微笑不止一个角度”。我们在教育的田地里，辛勤耕耘，收获幸福。绽放在脸上的微笑，是我们幸福的语言，写在微笑里的欣慰，是我们最大的收获。
2016-8-26
读《微笑不止一个角度》有感
读者：李容波
《微笑不止一个角度(28位教师的教学智慧)》由朱英主编，主编朱英校长在前言中说到：微笑是人世间最美的表情，是开启儿童心灵之门的钥匙；微笑是人们之间最简易的沟通方式，犹如阳光般温暖，又如春雨般滋润；微笑如盛开的茉莉，能让孩子感受悠远的清香，感受成长的快乐。子曰：“亲其师，则信其道。”西方也有句谚语：“教师就是面带微笑的知识”。当教师面带微笑进入课堂时，学生感受到的是关爱、尊重、理解和赞许。“微笑”改变了课堂气质，改变了师生的成长轨迹，于是，我们有了“不一样的见解；不一样的课堂；不一样的老师；不一样的智慧；不一样的生活；于是，我们才有了“微笑不止一个角度”的顿悟......
微笑不仅仅是一种表情，还是一种行动、一种力量。传递“微笑教育”的理念，教师们通过智慧的碰撞，完善了自己的教学行为，改造了课堂教学，提升了教学品质。以“微笑教育”理念来指导教育教学行为，使教学内涵更加深刻隽永，教无定法，贵在得法。教师的微笑表达了对事业的热忱，对专业的自信，对儿童的包容，对同伴的友善，对家人的关怀。
这本《微笑不止一个角度(28位教师的教学智慧) 》记录了教师们在追求专业成长过程中的艰辛付出与顽强执着，寄托了他们对学校未来发展的美好憧憬。每一位老师都从三个方面阐述自己的教学理念，既教学主张、教学建模、教学设计。比如有“正向语文”、“动感
数学”、“人文课堂”、“自能数学”、“享受英语”、“梦想课堂”等几十种教学主张。其中陈燕老师的“自能数学”教学主张，引起了我的共鸣。“自能”既学生自身学习的主观能动性。“教是为了不教”，叶老的这句话，道出了教学的本质，更指明了我们教学的终极目的——正所谓“授人以鱼，不如授人以渔”。
每一门课程，每一位教师，都体现着不同的角度,“微笑不止一个角度”。我们在教育的田地里，辛勤耕耘，收获幸福。绽放在脸上的微笑，是我们幸福的语言，写在微笑里的欣慰，是我们最大的收获。
2016-8-26