“小古文”原来孩子很喜欢
——一节神话故事课中的意外收获
最近读了朱文君的《小古文教学》，颇觉受益，为给孩子枯燥的语文课增添点色彩，在讲到神话故事单元中《女娲补天》和《夸父追日》中，特别出示了相关的小古文
“ 往古之时,四极废,九州裂,天不兼覆,地不周载。火爁焱而不灭,水浩洋而不息,猛兽食颛民,骘鸟攫老弱。女娲炼五色石以补苍天,断鳌足以立四极， 杀黑龙以济冀州,积芦灰以止淫水。苍天补,四极正;淫水涸,冀州平;狡虫死,颛民生。”
“夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林”
让孩子们能根据这古文说说这两个故事的内容。没想到，上课的时候，孩子们出乎意料的感到新鲜和兴趣，一向不爱举手发言的孩子也纷纷参与，尝试着说着这个故事，不仅说得生动，还对古文中个别词的意思了如指掌。这不仅让我惊喜，原本，孩子们是那么喜欢这样的小古文。我们小学教材整个六年，安排的古文只有高年级近毕业时短短的两篇，对于这样的篇幅篇幅量，其实远远满足不了孩子们对古文的认知和渴望，我觉得小学阶段适当补充些小古文的阅读，对于提高孩子的阅读兴趣以及语感还是很有好处的，于是，受这节课的启发，为满足和提高他们的兴趣，我又在晚自习时适当的增加了曾经学过课文的小古文，让孩子们阅读，孩子们兴趣盎然，摇头晃脑的，非常热情！
补充的小古文有《盘古开天地》：天地混沌如鸡子，盘古生其中。万八千岁，天地开辟，阳清为天，阴浊为地。盘古在其中，一日九变，神于天，圣于地。天日高一丈，地日厚一丈，盘古日长一丈，如此万八千岁。天数极高，地数极深，盘古极长。„„故天去地九万里。
《南辕北辙》：今者臣来,见人于大行,方北面而持其驾,告臣曰“我:欲之楚.”臣曰:“君之楚, 将奚为北面？” 曰:“吾马良。”臣曰:“马虽良,此非楚之路也.”曰：“吾用多。”臣曰：“用虽多，此非楚之路也。”曰：“吾御者善。”此数者愈善，而离楚愈远耳。
《买椟还珠》：楚人有卖其珠于郑者，为木兰之柜，熏以桂椒，缀以珠玉，饰以玫瑰，辑以翡翠。郑人买其椟而还其珠。此可谓善卖椟矣，未可谓 善鬻珠也。
《大禹治水》尧舜时，九河不治，洪水泛滥。尧用鲧治水，鲧用雍堵之法，九年而无功。后舜用禹治水，禹开九州，通九道，陂九泽，度九山。疏通河道，因势利导，十三年终克水患。一成一败，其治不同也。
还有精卫填海、牛郎织女等等，这些都是跟我们课文教材有直接联系的内容，孩子们在小古文的诵读和朗读中大大提升了对古文的兴趣，相信，日后接触古文，他们一定不会惧怕的。
“小古文”原来孩子很喜欢
——一节神话故事课中的意外收获
最近读了朱文君的《小古文教学》，颇觉受益，为给孩子枯燥的语文课增添点色彩，在讲到神话故事单元中《女娲补天》和《夸父追日》中，特别出示了相关的小古文
“ 往古之时,四极废,九州裂,天不兼覆,地不周载。火爁焱而不灭,水浩洋而不息,猛兽食颛民,骘鸟攫老弱。女娲炼五色石以补苍天,断鳌足以立四极， 杀黑龙以济冀州,积芦灰以止淫水。苍天补,四极正;淫水涸,冀州平;狡虫死,颛民生。”
“夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林”
让孩子们能根据这古文说说这两个故事的内容。没想到，上课的时候，孩子们出乎意料的感到新鲜和兴趣，一向不爱举手发言的孩子也纷纷参与，尝试着说着这个故事，不仅说得生动，还对古文中个别词的意思了如指掌。这不仅让我惊喜，原本，孩子们是那么喜欢这样的小古文。我们小学教材整个六年，安排的古文只有高年级近毕业时短短的两篇，对于这样的篇幅篇幅量，其实远远满足不了孩子们对古文的认知和渴望，我觉得小学阶段适当补充些小古文的阅读，对于提高孩子的阅读兴趣以及语感还是很有好处的，于是，受这节课的启发，为满足和提高他们的兴趣，我又在晚自习时适当的增加了曾经学过课文的小古文，让孩子们阅读，孩子们兴趣盎然，摇头晃脑的，非常热情！
补充的小古文有《盘古开天地》：天地混沌如鸡子，盘古生其中。万八千岁，天地开辟，阳清为天，阴浊为地。盘古在其中，一日九变，神于天，圣于地。天日高一丈，地日厚一丈，盘古日长一丈，如此万八千岁。天数极高，地数极深，盘古极长。„„故天去地九万里。
《南辕北辙》：今者臣来,见人于大行,方北面而持其驾,告臣曰“我:欲之楚.”臣曰:“君之楚, 将奚为北面？” 曰:“吾马良。”臣曰:“马虽良,此非楚之路也.”曰：“吾用多。”臣曰：“用虽多，此非楚之路也。”曰：“吾御者善。”此数者愈善，而离楚愈远耳。
《买椟还珠》：楚人有卖其珠于郑者，为木兰之柜，熏以桂椒，缀以珠玉，饰以玫瑰，辑以翡翠。郑人买其椟而还其珠。此可谓善卖椟矣，未可谓 善鬻珠也。
《大禹治水》尧舜时，九河不治，洪水泛滥。尧用鲧治水，鲧用雍堵之法，九年而无功。后舜用禹治水，禹开九州，通九道，陂九泽，度九山。疏通河道，因势利导，十三年终克水患。一成一败，其治不同也。
还有精卫填海、牛郎织女等等，这些都是跟我们课文教材有直接联系的内容，孩子们在小古文的诵读和朗读中大大提升了对古文的兴趣，相信，日后接触古文，他们一定不会惧怕的。