平舆县小学语文四年级上册第28《尺有所短 寸有所长》教学案
编写：郭云清 审核： 审批： 2011年8月15号
学教目标
１、能正确、流利、有感情地自读课文。通过自读，知道“尺有所短，寸有所长”的意
思并明白其中的道理。
２、学会正确地看待自己和他人。
３、掌握书信的格式。
４、认识课文中的７个生字。
学教重、难点
掌握书信的格式。
课时划分
一课时
学教过程：
一、预习导学
1、一锤定音（用“──”标出加粗字的正确读音）
冒昧（mâi wâi） 嫉妒（dù hù）
告诫（jì jiâ） 患者（huàn chuàn）
2、巧填同音字
１、nǎo
头（ ） 烦（ ） 大（ ） 苦（ ）
２、yú
（ ）快 （ ）树 （ ）是 年（ ）古稀
３、mò
寂（ ） 沙（ ） （ ）名奇妙 （ ）（ ）无闻 寂寞（mù mò） 受益匪浅（fēi fěi） 和睦（huó hã） 年逾古稀（yú yū）
3、火眼金睛，辨字组词
味（ ） 析（ ） 匹（ ） 炉（ ）
昧（ ） 折（ ） 匪（ ） 妒（ ）
戒（ ） 愉（ ） 寞（ ） 优（ ）
诫（ ） 逾（ ） 慕（ ） 忧（ ）
4、、我会填
１、按原文填空：
⑴ 让我们一起记住“ ”这句名言吧！
⑵ 他能不断找出自己的短处，不断发现 ，
他 会飞快进步，越来越奋发乐观。
２、根据课文内容填空：
⑴ 柯岩老师信中语气的特点是： 、 。
⑵ 写信的格式很重要。开头写 ，要 写。称呼后面要加
。正文 写，每段开头空 格，信末祝福语 写。最
后写 和 。名字写在 ，日期写在 。
5、猜猜我是谁（根据意思写词语并选择其中两个造句子）
１、共同承担危险和困难。（ ）
２、彼此很好地相处。（ ）
３、形容孤单，没有伴侣。（ ）
４、指年龄已经超过了７０岁。（ ）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
二、课堂研讨
1．读张国强给柯岩的信，想想：张国强同学遇到什么麻烦了？
2．讨论：如果你收到了这封信，会想些什么？（鼓励学生自由发言，畅谈个人见解）
3、张国强同学为什么要给柯岩老师写信？信中他叙述了哪些苦恼？
4、柯岩老师是怎样帮助张国强分析原因的？柯岩老师在回信中还叙述了一些自己亲身
经历的事，这有什么作用？
5、你明白了为什么用“尺有所短，寸有所长”来作题目的原因了吗？
6、你还有哪些新的发现或者问题（请简要地写在书中的空白处）。
7、这封信对你有帮助吗？你妒嫉过别人吗？别人妒嫉过你吗？通过学习柯岩老师的回
信你有什么想法？
8、通过学习这两封信，看看书信在格式和语言上有什么要求？
⑴ 格式：
⑵ 语言方面：
三、拓展延伸
给小姨的一封信
亲爱的小姨：
您好！
自从您把彬彬送到武昌来后，他很快就习惯了武昌的环境。彬彬在这里调皮得很，只要
外婆一不留神，他就会到洗手间玩水。彬彬每天都要到院子里玩沙子，外婆不让他玩。他还
说：“彬彬就喜欢玩沙子嘛！外婆爱彬彬。”你说逗人不逗人？有时候，彬彬还要外公带着
在院子里骑小三轮车。他骑得还真不赖呢，因为他人太小，踩踏板不能踩到底，就半下半下
地来回踩，照样能往前走。只见他的身子向前倾，两个小手紧握手把，胸部几乎贴在车把上
了。他一边骑，一边嚷着：“快让开！快让开！”我装出差点儿被轧倒的样子逗他，他得意
地哈哈大笑起来。
星期天，我们带他去姑姑家玩，他可开心了。姑姑逗他，和他拌嘴，他接话很快，嘴巴
不饶人，真是又活泼，有可爱。爸爸逗他说“彬彬小坏蛋。”他连忙纠正说“彬彬大坏蛋！”
有时爸爸装着不理他的样子，他就缠着爸爸，一个劲地说：“姨父好，姨父最好。”而且一
声比一声高。爸爸憋不住笑了起来。
彬彬在这里养成了不少良好的习惯，不管他玩过什么东西，都能照原样子放好。有一次，
外公故意把糖纸丢在地上，他见了，马上捡起来扔进垃圾桶里。别看他还不到两岁。但现在
已经开始学着自己吃饭了。
我们马上就要放暑假了。爸爸答应放假后带我们到海南来玩，到那时候，我们就又见面
了，您一定会为表弟的进步而高兴。
时间不早了，就写到这里。
祝您
万事如意
姨侄：小博
2006年6月10日
１、下面注音正确的一组是（ ）。
彬 轧 甥 咧
Ａ、bīng yà shēng liâ
Ｂ、bīng zhá shēng liě
Ｃ、bīng zhán sūn liě
Ｄ、bīn yà shēng liě
２、按要求改写句子：
⑴ 姑姑逗他。
扩句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑵ 彬彬每天都要到院子里玩沙子． 缩句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ３、这封信表达了怎样的感情？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
反思：
平舆县小学语文四年级上册第29《呼风唤雨的世纪》教学案
编写：郭云清 审核： 审批： 2011年8月15号
学教目标：
1．学会十二个生字，读准字音识记字形。
2．了解科学技创造的奇迹及威力。
3．感受科学技术发展的惊人速度及变化。
4．能联生活实际，畅谈自己的感受及未来。
教重、难点
1、 了解科学技创造的奇迹及威力。
2、 感受科学技术发展的惊人速度及变化。
课时划分
两课时
学习过程：
第一课时
一、预习导学
1、我要认真默读课文，看课文都写了哪些内容。
2、“呼风唤雨”和“世纪”的意思是什么呢？我要立即行动，用我知道的办法（借助工具书
和课文内容或其它），来试着理解。
呼风唤雨：
世纪：
3、拼音生字对对碰：
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
赖 耕 潜 舶 哲
4、 我是辨字组词小明星
潜（ ）驾（ ）幻（ ）核（ ）改（ ）腔（ ）
替（ ）架（ ）幼（ ）该（ ）放（ ）控（ ）
二、课堂研讨
一、谈话引入发散思维
1．当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话
和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候„„你是否感到科学技术的神奇威
力。
2．你还知道哪些科学技术给人们带来方便？
二、自主学习、点拨指导
1．理解词语：
“呼风唤雨”“世纪”，是谁来呼风唤雨？
2．分组讨论：
区别“发现”与“发明”，举例说明，哪些是“发现”哪些“发明”。
3．自主学习生字：
你用什么方法读准“赖、耕、潜、舶、哲”。
写字的时候，注意“赖、耕、幻、核”的笔画。
第二课时
复习导入
1、自由读课文，想：这篇课文主要写了什么？
2、课文一共有（ ）个自然段，其中第（ ）自然段为重点内容。这一段的主要内容是： 。
继续研讨
（一）细读课文理解内容
1．全文围绕哪一段来写的，勾出中心段、齐读。
2．抽生读第2自然段，找出关健词
3．自读第3段，回忆历史，“千里眼”“顺风耳”指什么？说明什么？
4．理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”
5．默读第4段，勾画出现科学技术的发展。
6．齐读第5段，师总结板书：
（二） 联系实际讨论感受
设问：1．想想自己家里都有哪些科技产品？
2．科学技术给我们带来了哪些舒适和方便？
3．人们的精神生活，物质生活有哪些改善？
三、拓展延伸
第一次乘电梯
一提起我第一次乘电梯，爸爸妈妈就会捧腹大笑。那是我上幼儿园大班时的一个星期日，妈妈要带我去她的单位，还要坐电梯。我高兴得一蹦三尺高，因为我从没坐过电梯呢。 来到妈妈单位，我刚要上电梯，可是人已经满了，只好等下一回。我焦急地等着，一分钟、两分钟、三分钟„„电梯怎么还不下来呀！急得我直跺（duò）脚。这时，电梯下来了，门打开了。咦，叔叔阿姨怎么变年轻了？刚才，那位叔叔的眼镜怎么没了？我刚才的喜悦一下子消失得无影无踪（zōng），脑子里满是疑问：怎么人一进去就变了呢？
这时，妈妈说：“我们该进去了。”我和妈妈慢慢走进电梯里。我看见电梯顶上有五六种颜色的灯，两边还有大镜子。妈妈一按电钮，电梯门关上了，然后就不知不觉地往上升，正当我感到有点晕时，门又自动地打开了。
下了电梯，我像离弦（xián）的箭似的跑到妈妈办公室，来到镜子前一看，咦？一点也没变。这是怎么回事呀？我跑去问妈妈。这一问不要紧，妈妈笑得连眼泪都流出来了。 这第一次乘电梯，还真有一番乐趣呢！
1. 填空。
文章从第3自然段至第6自然段是写第一次乘电梯这件事的。其中，第（ ）自然段是写“我”等电梯，第（ ）自然段是写“我”坐电梯。
2. 从文中找出描写“我”等电梯时心理活动的语句。用“ ”画出。
3. 在括号里填上合适的词语。
高兴得（ ） 笑得（ ）
消失得（ ） 急得（ ）
反思：
平舆县小学语文四年级上册第30《电脑住宅》教学案
编写：郭云清 审核： 审批： 2011年8月15号
学教目标
1、认识6个生字。
2、默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。
3、和同学们就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。
4、体会作者按一定的顺序说明事物的方法。
学习重难点
理解课文介绍的电脑带给人类的便利。在理解的基础上想像，自我设计电脑住宅。 课时划分
一课时
学教过程：
一、预习导学
1、一锤定音（在正确的读音下面画横线） 仓（cāng lūn） 储（chǔ zhǔ） 烹（pēng hēng） 判（bàn pàn） 综（zōng zhōng） 宅（zǎi zhái） 浴（sú yù） 盗（dào tāo）
2、火眼金睛，辨字组词
脑（ ） 温（ ）仓（ ） 浴（ ）
恼（ ） 湿（ ）苍（ ） 俗（ ）
密（ ） 输（ ） 盗（ ） 伏（ ） 蜜（ ）愉（ ） 盈（ ） 状（ ）
3、词语巧搭配（在括号里填上合适的词语）
（ ）的乐曲 （ ）的环境 （ ）的生活
4、填量词
一（ ）住宅 一（ ）电脑 一（ ）竖杆 一（ ）手机
一（ ）家具 一（ ）仓库 一（ ）装置 一（ ）文章
5、选词填空
既„„又„„ 只有„„才„„ 只要„„就„„ 如果„„就„„ （１）、浴室：（ ）想一回家（ ）能洗上热水澡，要先发指令。
（２）、大门外：电脑会根据气象资料，为主人提供一个（ ）节能（ ）舒适的环境。
(３)、卧室：睡觉前，（ ）按一下开关，整栋房子（ ）会进入休息状态。 (４)、进入：（ ）主人下达“同意入内”指令后，大门（ ）会打开。
6、啄木鸟门诊（请你改病句）
(１)、在某城市的中心，有一座实验性。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(２)、我们即将终于进入电脑时代。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(３)、电脑为主人提出了舒适的生活条件。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(４)、我们学校全体师生和我们班同学都参加了电脑培训。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
二、课堂研讨
1、“住宅”是什么意思？
2、课文具体介绍了电脑住宅的哪些地方？用横线画出来。
3、课文是按照什么顺序介绍住宅的设施的？电脑住宅和普通住宅有什么不同？
4、学习2—7自然段。自由读，边读边想边画：电脑住宅里的这些地方有哪些特殊的设施，具备什么样的功能？完成表格中列项。
三、拓展延伸
太好啦 太好啦 听妈妈说 我家的电脑跨上了信息高速路 我情不自禁地欢呼起来 电脑网络这个新鲜玩意儿到底是什么呢 爸爸告诉我：“它就像一个遍布全球的巨大蜘蛛网，把每一个国家，每一个城市，甚至每一个家庭连接到一起。”在互联网里，可以查阅信息，便捷地了解周围的世界；可以用自己的电子邮箱和全世界的小朋友建立联系；还可以参
加网络上的购物、拍卖等各种活动。有了网络，咱们的地球就变成一个小村庄，五湖四海的人们可以随时进行交流。
１、在文中缺标点符号的地方补上标点符号。
２、写近义词
欢呼──（ ） 便捷──（ ）
３、回答问题
⑴ “新鲜”在字典里的意思有：Ａ、食物没有变质；Ｂ、花朵没有枯萎；Ｃ、空气经常流通；Ｄ、事物出现不久，还不普遍。文中“新鲜”一词的含义应选（ ）。 ⑵ “信息高速路”是指＿＿＿＿＿，在互联网里可以＿＿＿＿＿，可以＿＿ ＿＿＿，还可以＿＿＿＿＿。
４、结合你平时的知识，把你知道的网络的用处写下来。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.
反思：
平舆县小学语文四年级上册第28《尺有所短 寸有所长》教学案
编写：郭云清 审核： 审批： 2011年8月15号
学教目标
１、能正确、流利、有感情地自读课文。通过自读，知道“尺有所短，寸有所长”的意
思并明白其中的道理。
２、学会正确地看待自己和他人。
３、掌握书信的格式。
４、认识课文中的７个生字。
学教重、难点
掌握书信的格式。
课时划分
一课时
学教过程：
一、预习导学
1、一锤定音（用“──”标出加粗字的正确读音）
冒昧（mâi wâi） 嫉妒（dù hù）
告诫（jì jiâ） 患者（huàn chuàn）
2、巧填同音字
１、nǎo
头（ ） 烦（ ） 大（ ） 苦（ ）
２、yú
（ ）快 （ ）树 （ ）是 年（ ）古稀
３、mò
寂（ ） 沙（ ） （ ）名奇妙 （ ）（ ）无闻 寂寞（mù mò） 受益匪浅（fēi fěi） 和睦（huó hã） 年逾古稀（yú yū）
3、火眼金睛，辨字组词
味（ ） 析（ ） 匹（ ） 炉（ ）
昧（ ） 折（ ） 匪（ ） 妒（ ）
戒（ ） 愉（ ） 寞（ ） 优（ ）
诫（ ） 逾（ ） 慕（ ） 忧（ ）
4、、我会填
１、按原文填空：
⑴ 让我们一起记住“ ”这句名言吧！
⑵ 他能不断找出自己的短处，不断发现 ，
他 会飞快进步，越来越奋发乐观。
２、根据课文内容填空：
⑴ 柯岩老师信中语气的特点是： 、 。
⑵ 写信的格式很重要。开头写 ，要 写。称呼后面要加
。正文 写，每段开头空 格，信末祝福语 写。最
后写 和 。名字写在 ，日期写在 。
5、猜猜我是谁（根据意思写词语并选择其中两个造句子）
１、共同承担危险和困难。（ ）
２、彼此很好地相处。（ ）
３、形容孤单，没有伴侣。（ ）
４、指年龄已经超过了７０岁。（ ）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
二、课堂研讨
1．读张国强给柯岩的信，想想：张国强同学遇到什么麻烦了？
2．讨论：如果你收到了这封信，会想些什么？（鼓励学生自由发言，畅谈个人见解）
3、张国强同学为什么要给柯岩老师写信？信中他叙述了哪些苦恼？
4、柯岩老师是怎样帮助张国强分析原因的？柯岩老师在回信中还叙述了一些自己亲身
经历的事，这有什么作用？
5、你明白了为什么用“尺有所短，寸有所长”来作题目的原因了吗？
6、你还有哪些新的发现或者问题（请简要地写在书中的空白处）。
7、这封信对你有帮助吗？你妒嫉过别人吗？别人妒嫉过你吗？通过学习柯岩老师的回
信你有什么想法？
8、通过学习这两封信，看看书信在格式和语言上有什么要求？
⑴ 格式：
⑵ 语言方面：
三、拓展延伸
给小姨的一封信
亲爱的小姨：
您好！
自从您把彬彬送到武昌来后，他很快就习惯了武昌的环境。彬彬在这里调皮得很，只要
外婆一不留神，他就会到洗手间玩水。彬彬每天都要到院子里玩沙子，外婆不让他玩。他还
说：“彬彬就喜欢玩沙子嘛！外婆爱彬彬。”你说逗人不逗人？有时候，彬彬还要外公带着
在院子里骑小三轮车。他骑得还真不赖呢，因为他人太小，踩踏板不能踩到底，就半下半下
地来回踩，照样能往前走。只见他的身子向前倾，两个小手紧握手把，胸部几乎贴在车把上
了。他一边骑，一边嚷着：“快让开！快让开！”我装出差点儿被轧倒的样子逗他，他得意
地哈哈大笑起来。
星期天，我们带他去姑姑家玩，他可开心了。姑姑逗他，和他拌嘴，他接话很快，嘴巴
不饶人，真是又活泼，有可爱。爸爸逗他说“彬彬小坏蛋。”他连忙纠正说“彬彬大坏蛋！”
有时爸爸装着不理他的样子，他就缠着爸爸，一个劲地说：“姨父好，姨父最好。”而且一
声比一声高。爸爸憋不住笑了起来。
彬彬在这里养成了不少良好的习惯，不管他玩过什么东西，都能照原样子放好。有一次，
外公故意把糖纸丢在地上，他见了，马上捡起来扔进垃圾桶里。别看他还不到两岁。但现在
已经开始学着自己吃饭了。
我们马上就要放暑假了。爸爸答应放假后带我们到海南来玩，到那时候，我们就又见面
了，您一定会为表弟的进步而高兴。
时间不早了，就写到这里。
祝您
万事如意
姨侄：小博
2006年6月10日
１、下面注音正确的一组是（ ）。
彬 轧 甥 咧
Ａ、bīng yà shēng liâ
Ｂ、bīng zhá shēng liě
Ｃ、bīng zhán sūn liě
Ｄ、bīn yà shēng liě
２、按要求改写句子：
⑴ 姑姑逗他。
扩句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑵ 彬彬每天都要到院子里玩沙子． 缩句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ３、这封信表达了怎样的感情？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
反思：
平舆县小学语文四年级上册第29《呼风唤雨的世纪》教学案
编写：郭云清 审核： 审批： 2011年8月15号
学教目标：
1．学会十二个生字，读准字音识记字形。
2．了解科学技创造的奇迹及威力。
3．感受科学技术发展的惊人速度及变化。
4．能联生活实际，畅谈自己的感受及未来。
教重、难点
1、 了解科学技创造的奇迹及威力。
2、 感受科学技术发展的惊人速度及变化。
课时划分
两课时
学习过程：
第一课时
一、预习导学
1、我要认真默读课文，看课文都写了哪些内容。
2、“呼风唤雨”和“世纪”的意思是什么呢？我要立即行动，用我知道的办法（借助工具书
和课文内容或其它），来试着理解。
呼风唤雨：
世纪：
3、拼音生字对对碰：
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
赖 耕 潜 舶 哲
4、 我是辨字组词小明星
潜（ ）驾（ ）幻（ ）核（ ）改（ ）腔（ ）
替（ ）架（ ）幼（ ）该（ ）放（ ）控（ ）
二、课堂研讨
一、谈话引入发散思维
1．当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话
和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候„„你是否感到科学技术的神奇威
力。
2．你还知道哪些科学技术给人们带来方便？
二、自主学习、点拨指导
1．理解词语：
“呼风唤雨”“世纪”，是谁来呼风唤雨？
2．分组讨论：
区别“发现”与“发明”，举例说明，哪些是“发现”哪些“发明”。
3．自主学习生字：
你用什么方法读准“赖、耕、潜、舶、哲”。
写字的时候，注意“赖、耕、幻、核”的笔画。
第二课时
复习导入
1、自由读课文，想：这篇课文主要写了什么？
2、课文一共有（ ）个自然段，其中第（ ）自然段为重点内容。这一段的主要内容是： 。
继续研讨
（一）细读课文理解内容
1．全文围绕哪一段来写的，勾出中心段、齐读。
2．抽生读第2自然段，找出关健词
3．自读第3段，回忆历史，“千里眼”“顺风耳”指什么？说明什么？
4．理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”
5．默读第4段，勾画出现科学技术的发展。
6．齐读第5段，师总结板书：
（二） 联系实际讨论感受
设问：1．想想自己家里都有哪些科技产品？
2．科学技术给我们带来了哪些舒适和方便？
3．人们的精神生活，物质生活有哪些改善？
三、拓展延伸
第一次乘电梯
一提起我第一次乘电梯，爸爸妈妈就会捧腹大笑。那是我上幼儿园大班时的一个星期日，妈妈要带我去她的单位，还要坐电梯。我高兴得一蹦三尺高，因为我从没坐过电梯呢。 来到妈妈单位，我刚要上电梯，可是人已经满了，只好等下一回。我焦急地等着，一分钟、两分钟、三分钟„„电梯怎么还不下来呀！急得我直跺（duò）脚。这时，电梯下来了，门打开了。咦，叔叔阿姨怎么变年轻了？刚才，那位叔叔的眼镜怎么没了？我刚才的喜悦一下子消失得无影无踪（zōng），脑子里满是疑问：怎么人一进去就变了呢？
这时，妈妈说：“我们该进去了。”我和妈妈慢慢走进电梯里。我看见电梯顶上有五六种颜色的灯，两边还有大镜子。妈妈一按电钮，电梯门关上了，然后就不知不觉地往上升，正当我感到有点晕时，门又自动地打开了。
下了电梯，我像离弦（xián）的箭似的跑到妈妈办公室，来到镜子前一看，咦？一点也没变。这是怎么回事呀？我跑去问妈妈。这一问不要紧，妈妈笑得连眼泪都流出来了。 这第一次乘电梯，还真有一番乐趣呢！
1. 填空。
文章从第3自然段至第6自然段是写第一次乘电梯这件事的。其中，第（ ）自然段是写“我”等电梯，第（ ）自然段是写“我”坐电梯。
2. 从文中找出描写“我”等电梯时心理活动的语句。用“ ”画出。
3. 在括号里填上合适的词语。
高兴得（ ） 笑得（ ）
消失得（ ） 急得（ ）
反思：
平舆县小学语文四年级上册第30《电脑住宅》教学案
编写：郭云清 审核： 审批： 2011年8月15号
学教目标
1、认识6个生字。
2、默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。
3、和同学们就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。
4、体会作者按一定的顺序说明事物的方法。
学习重难点
理解课文介绍的电脑带给人类的便利。在理解的基础上想像，自我设计电脑住宅。 课时划分
一课时
学教过程：
一、预习导学
1、一锤定音（在正确的读音下面画横线） 仓（cāng lūn） 储（chǔ zhǔ） 烹（pēng hēng） 判（bàn pàn） 综（zōng zhōng） 宅（zǎi zhái） 浴（sú yù） 盗（dào tāo）
2、火眼金睛，辨字组词
脑（ ） 温（ ）仓（ ） 浴（ ）
恼（ ） 湿（ ）苍（ ） 俗（ ）
密（ ） 输（ ） 盗（ ） 伏（ ） 蜜（ ）愉（ ） 盈（ ） 状（ ）
3、词语巧搭配（在括号里填上合适的词语）
（ ）的乐曲 （ ）的环境 （ ）的生活
4、填量词
一（ ）住宅 一（ ）电脑 一（ ）竖杆 一（ ）手机
一（ ）家具 一（ ）仓库 一（ ）装置 一（ ）文章
5、选词填空
既„„又„„ 只有„„才„„ 只要„„就„„ 如果„„就„„ （１）、浴室：（ ）想一回家（ ）能洗上热水澡，要先发指令。
（２）、大门外：电脑会根据气象资料，为主人提供一个（ ）节能（ ）舒适的环境。
(３)、卧室：睡觉前，（ ）按一下开关，整栋房子（ ）会进入休息状态。 (４)、进入：（ ）主人下达“同意入内”指令后，大门（ ）会打开。
6、啄木鸟门诊（请你改病句）
(１)、在某城市的中心，有一座实验性。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(２)、我们即将终于进入电脑时代。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(３)、电脑为主人提出了舒适的生活条件。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(４)、我们学校全体师生和我们班同学都参加了电脑培训。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
二、课堂研讨
1、“住宅”是什么意思？
2、课文具体介绍了电脑住宅的哪些地方？用横线画出来。
3、课文是按照什么顺序介绍住宅的设施的？电脑住宅和普通住宅有什么不同？
4、学习2—7自然段。自由读，边读边想边画：电脑住宅里的这些地方有哪些特殊的设施，具备什么样的功能？完成表格中列项。
三、拓展延伸
太好啦 太好啦 听妈妈说 我家的电脑跨上了信息高速路 我情不自禁地欢呼起来 电脑网络这个新鲜玩意儿到底是什么呢 爸爸告诉我：“它就像一个遍布全球的巨大蜘蛛网，把每一个国家，每一个城市，甚至每一个家庭连接到一起。”在互联网里，可以查阅信息，便捷地了解周围的世界；可以用自己的电子邮箱和全世界的小朋友建立联系；还可以参
加网络上的购物、拍卖等各种活动。有了网络，咱们的地球就变成一个小村庄，五湖四海的人们可以随时进行交流。
１、在文中缺标点符号的地方补上标点符号。
２、写近义词
欢呼──（ ） 便捷──（ ）
３、回答问题
⑴ “新鲜”在字典里的意思有：Ａ、食物没有变质；Ｂ、花朵没有枯萎；Ｃ、空气经常流通；Ｄ、事物出现不久，还不普遍。文中“新鲜”一词的含义应选（ ）。 ⑵ “信息高速路”是指＿＿＿＿＿，在互联网里可以＿＿＿＿＿，可以＿＿ ＿＿＿，还可以＿＿＿＿＿。
４、结合你平时的知识，把你知道的网络的用处写下来。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.
反思：