大气运动说课稿
一 教材的地位和作用
大气环境是高中自然地理的重点内容，与学生的生活实际联系紧密，在会考和高考内容中所占比重最大，大气环境中最难的内容是大气的运动，热力环流是大气运动最简单的形式，是学习三圈环流和气候的基础。同时，“热力环流”，风所涉及的内容是学生看不见、摸不着，是抽象的，需要学生有较强的空间想象力，这对于高一的很多学生来说，是很困难的，因为高一的学生还没有接触立体几何，很难有空间感，热力环流图和风的形成图，学生很难把它们想象成空间动态图。
教材中只是用一幅简单的热力环流示意图和一段话来解释热力环流的形成原理，学生很难理解，这也是热力环流它的难点和突出点，是“大气运动”这个重要内容的开篇和基础性的内容。“热力环流和风的形成”为后面学习“大气环流”“重要天气系统”奠定知识基础，也是分析气候类型的形成和天气变化所要依据的重要知识。
二 教学目标：
根据新课标的要求和高一学生的实际情况，我将这节课的教学目标定为： 知识目标：让学生理解热力环流的形成原因以及水平气压梯度力、地转偏向
力、摩察力对风向的影响。
能力目标：在本课的教学过程中，通过绘制热力环流图培养学生的绘图能力；
培养学生从学习中和生活中提出问题、发现问题的能力；理论联系实际，解决实际问题的能力。
情感态度目标：培养学生理论联系实际的思维观点。
三 教学重点、难点：
重点：热力环流的形成过程和实际应用；风的形成 难点：热力环流的形成过程
四 教学方法和手段：
本节课的教法指导思想是：利用最恰当最简单的教学方法，充分调动学生学习的积极性，引导学生热情参与，积极思考，真正做到让学生成为学习的主人。根据本节课的教学内容，结合学生自身特点，具体采用的教学方法和手段有： 1、图式教学法：学生绘图、析图。
2、探究式教学法：通过创设问题情境，学生自主学习、讨论、探究，并因此获得发展。
3、情境教学法：
4、多媒体教学手段：制作Flash动画，弥补学生空间想象力不足的缺陷。
学法：
探究，发现问题，讨论问题及课堂动手
结合实验及相关图表，联系实际进行归纳和总结
五 教学过程：
1
2
3
六 板书设计 大气运动 一 热力环流
1.概念：由地面冷热不均引起的大气运动 2.能量来源：太阳辐射 3.根本原因：地面的冷热不均
形成过程：太阳辐射———地区间冷热不均——空气上升或是下沉的垂直运动———同一水平面气压的差异———大气的水平运动 二 大气的水平运动
1.影响风的三个力：水平气压梯度力，地转偏向力，摩擦力
在水平气压梯度力，地转偏向力的作用：风向与等压线平行。
4
大气运动说课稿
一 教材的地位和作用
大气环境是高中自然地理的重点内容，与学生的生活实际联系紧密，在会考和高考内容中所占比重最大，大气环境中最难的内容是大气的运动，热力环流是大气运动最简单的形式，是学习三圈环流和气候的基础。同时，“热力环流”，风所涉及的内容是学生看不见、摸不着，是抽象的，需要学生有较强的空间想象力，这对于高一的很多学生来说，是很困难的，因为高一的学生还没有接触立体几何，很难有空间感，热力环流图和风的形成图，学生很难把它们想象成空间动态图。
教材中只是用一幅简单的热力环流示意图和一段话来解释热力环流的形成原理，学生很难理解，这也是热力环流它的难点和突出点，是“大气运动”这个重要内容的开篇和基础性的内容。“热力环流和风的形成”为后面学习“大气环流”“重要天气系统”奠定知识基础，也是分析气候类型的形成和天气变化所要依据的重要知识。
二 教学目标：
根据新课标的要求和高一学生的实际情况，我将这节课的教学目标定为： 知识目标：让学生理解热力环流的形成原因以及水平气压梯度力、地转偏向
力、摩察力对风向的影响。
能力目标：在本课的教学过程中，通过绘制热力环流图培养学生的绘图能力；
培养学生从学习中和生活中提出问题、发现问题的能力；理论联系实际，解决实际问题的能力。
情感态度目标：培养学生理论联系实际的思维观点。
三 教学重点、难点：
重点：热力环流的形成过程和实际应用；风的形成 难点：热力环流的形成过程
四 教学方法和手段：
本节课的教法指导思想是：利用最恰当最简单的教学方法，充分调动学生学习的积极性，引导学生热情参与，积极思考，真正做到让学生成为学习的主人。根据本节课的教学内容，结合学生自身特点，具体采用的教学方法和手段有： 1、图式教学法：学生绘图、析图。
2、探究式教学法：通过创设问题情境，学生自主学习、讨论、探究，并因此获得发展。
3、情境教学法：
4、多媒体教学手段：制作Flash动画，弥补学生空间想象力不足的缺陷。
学法：
探究，发现问题，讨论问题及课堂动手
结合实验及相关图表，联系实际进行归纳和总结
五 教学过程：
1
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六 板书设计 大气运动 一 热力环流
1.概念：由地面冷热不均引起的大气运动 2.能量来源：太阳辐射 3.根本原因：地面的冷热不均
形成过程：太阳辐射———地区间冷热不均——空气上升或是下沉的垂直运动———同一水平面气压的差异———大气的水平运动 二 大气的水平运动
1.影响风的三个力：水平气压梯度力，地转偏向力，摩擦力
在水平气压梯度力，地转偏向力的作用：风向与等压线平行。
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