太保营小学语言文字工作制度
1、为贯彻落实《国家通用语言文字法》，规范学校语言文字，总结并推动我校语言文字工作水平和语言文字应用的规范化水平，进一步推动语言文字工作制度化、规范化建设，特制定本制度。
2、学校是教育教学的单位，使用规范的语言文字是学校以及每一个教师的法定义务和职业要求，明确校内应该书写规范字、使用普通话，明确倡导每个学生家庭以及我们能影响到的社会环境书写规范字、使用普通话交流也是我们学校和每一个教师的责任。
3、使用普通话，指的是除了英语教学以外，工作、教学语言为普通话,不得使用方言或者其它不规范的语言进行。使用规范字，指的是学校、教师在教师的板书和批改用字中、学校的网络中、校园的名称、标志、宣传语言中和其它教育教学活动中，一律使用国家规定的规范字，不得出现繁体字和异体字、简化字和错别字。
4、学校将“语言文字工作”纳入学校管理范畴，反映在学校工作计划和远期规划中，并切实地组织活动，不断推进这项工作的开展和深入。
5、学校设立语言文字工作领导小组，由校长亲自担任组长，教导主任具体组织落实，建立和明确“学校-教导处-年级组-语文教师（班主任）-学生监督”五级管理网络机制，层层把关落实，确保责任到人。学校每年召开会议研究语言文字工作。
6、学校校内设立永久性宣传标语牌。语言文字工作领导小组组织力量，通过标语牌、宣传橱窗、黑板报、横幅等宣传手段不断推动良好的语言文字工作氛围的形成。学校充
分认识和重视语言文字工作必须“长此以往、循环往复”的特点，重视和策划落实语言文字工作的周期宣传。国旗下讲话中，每学期安排语言文字工作的内容。努力争取在报刊、广播电台、电视网络等媒体进行关于语言文字工作规范化的宣传。
7、在学生和家长中设立“学校规范用字监督岗”，由学校组织培训，明确责任，落实监管要求，每年由学校组织进行有效监督的总结表彰，根据实绩评出“规范用字优秀监督岗”、“推普优秀个人”。
建立监督信息的反馈机制：
五级管理、首问处理、及时通报制度：指得到反馈信息的各级管理监督岗及时处理语言文字工作中的问题，如不能处理，可以逐级上报，也可以直接通报给校长、分管教导主任。
电、信、网络反馈制度：指反馈信息通过学校电话、校长信箱、学校邮箱、学校论坛传到分管领导处，使反馈的信息能及时地得到回应和落实。学校公布和宣传这些信息反馈地址和途径。
8、学校积极支持教职工参加普通话培训测试工作，教师要人人达到必达标准。
9、学校每年通过听课、学生调查等方式检查运用普通话和书写规范字进行教学的落实情况。精心组织“推普周”活动，结合教育教学活动有效开展活动。
10、语言文字工作领导小组负责鉴定语言文字工作范围内的教学事故，对普通话不能按要求达标、使用不规范的语言文字进行教育教学的相关责任人及时教育处理。
11、学校重视语言文字工作档案整理，每个学期由语言
文字工作领导小组召集人员进行档案归档的落实和检查。
12、本制度自公布之日起实施。最终解释权属于学校语言文字工作领导小组。
补充内容：
1、会议制度：每学期召开两次语言文字工作小组例会，学习文件，研究工作，落实措施，做到有记录。
2、培训制度：每学期对教职员工，进行一次普通话规范字培训。
3、检查制度：检查每项工作的落实情况，每学期常规检查一次，突击检查若干次，每次检查结果有评比、有公布、有表彰，每次成绩列入教师业务档案。
4、奖励制度：
（1）学校拨出一定的活动经费，用于对本校师生开展各类常规活动竞赛的奖励。
（2）对普通话考试及格者予以精神鼓励，同时给予一定的物质奖励。
（3）每学年评选十佳师生“优秀推普员”。
太保营小学语言文字工作制度
1、为贯彻落实《国家通用语言文字法》，规范学校语言文字，总结并推动我校语言文字工作水平和语言文字应用的规范化水平，进一步推动语言文字工作制度化、规范化建设，特制定本制度。
2、学校是教育教学的单位，使用规范的语言文字是学校以及每一个教师的法定义务和职业要求，明确校内应该书写规范字、使用普通话，明确倡导每个学生家庭以及我们能影响到的社会环境书写规范字、使用普通话交流也是我们学校和每一个教师的责任。
3、使用普通话，指的是除了英语教学以外，工作、教学语言为普通话,不得使用方言或者其它不规范的语言进行。使用规范字，指的是学校、教师在教师的板书和批改用字中、学校的网络中、校园的名称、标志、宣传语言中和其它教育教学活动中，一律使用国家规定的规范字，不得出现繁体字和异体字、简化字和错别字。
4、学校将“语言文字工作”纳入学校管理范畴，反映在学校工作计划和远期规划中，并切实地组织活动，不断推进这项工作的开展和深入。
5、学校设立语言文字工作领导小组，由校长亲自担任组长，教导主任具体组织落实，建立和明确“学校-教导处-年级组-语文教师（班主任）-学生监督”五级管理网络机制，层层把关落实，确保责任到人。学校每年召开会议研究语言文字工作。
6、学校校内设立永久性宣传标语牌。语言文字工作领导小组组织力量，通过标语牌、宣传橱窗、黑板报、横幅等宣传手段不断推动良好的语言文字工作氛围的形成。学校充
分认识和重视语言文字工作必须“长此以往、循环往复”的特点，重视和策划落实语言文字工作的周期宣传。国旗下讲话中，每学期安排语言文字工作的内容。努力争取在报刊、广播电台、电视网络等媒体进行关于语言文字工作规范化的宣传。
7、在学生和家长中设立“学校规范用字监督岗”，由学校组织培训，明确责任，落实监管要求，每年由学校组织进行有效监督的总结表彰，根据实绩评出“规范用字优秀监督岗”、“推普优秀个人”。
建立监督信息的反馈机制：
五级管理、首问处理、及时通报制度：指得到反馈信息的各级管理监督岗及时处理语言文字工作中的问题，如不能处理，可以逐级上报，也可以直接通报给校长、分管教导主任。
电、信、网络反馈制度：指反馈信息通过学校电话、校长信箱、学校邮箱、学校论坛传到分管领导处，使反馈的信息能及时地得到回应和落实。学校公布和宣传这些信息反馈地址和途径。
8、学校积极支持教职工参加普通话培训测试工作，教师要人人达到必达标准。
9、学校每年通过听课、学生调查等方式检查运用普通话和书写规范字进行教学的落实情况。精心组织“推普周”活动，结合教育教学活动有效开展活动。
10、语言文字工作领导小组负责鉴定语言文字工作范围内的教学事故，对普通话不能按要求达标、使用不规范的语言文字进行教育教学的相关责任人及时教育处理。
11、学校重视语言文字工作档案整理，每个学期由语言
文字工作领导小组召集人员进行档案归档的落实和检查。
12、本制度自公布之日起实施。最终解释权属于学校语言文字工作领导小组。
补充内容：
1、会议制度：每学期召开两次语言文字工作小组例会，学习文件，研究工作，落实措施，做到有记录。
2、培训制度：每学期对教职员工，进行一次普通话规范字培训。
3、检查制度：检查每项工作的落实情况，每学期常规检查一次，突击检查若干次，每次检查结果有评比、有公布、有表彰，每次成绩列入教师业务档案。
4、奖励制度：
（1）学校拨出一定的活动经费，用于对本校师生开展各类常规活动竞赛的奖励。
（2）对普通话考试及格者予以精神鼓励，同时给予一定的物质奖励。
（3）每学年评选十佳师生“优秀推普员”。