你看起来好象很好吃（绘本欣赏）
一、指导读书方法：
（出示绘本）今天我们就用一节课的时间，一起来读这本书。
谁来说说，平时你是怎么读图画书的？
这里老师特别为小朋友介绍几种读图书的方法。（出示图）先请大家自由读读这些方法。 省略号表示什么啊？
听听，听什么呢？
是啊，课堂上我们这么多小朋友一起来阅读这本书，我们还可以听，听听老师怎么讲的，听听同学怎么说的，还可以听听故事里的人物是怎么对话的。
看看，看什么？（指名说）
二、读封面，猜故事
恩，今天我们就用这些方法来读这本书。
拿到一本书啊，首先看这本书的封面。（出示封面）
1，从封面的设计，我们看出这本书主要会是写谁？（指名说）
封面上这只大大的恐龙就是我们这本书的主人公。
这只恐龙看上去„„？
这是一只高大凶猛的霸王龙。你知道霸王龙吗？（指名自由说）
2，再看，封面的近处还有什么？（还有一只小恐龙。它跟在霸王龙的后面。） 3，封面的远处有什么？（指名说：火山，其他恐龙，天上有鸟）
4，看得真仔细。这本书的书名叫„„（生答：你看起来好像很好吃）
书的名称很重要，我们在来念念。（出示题目）（一起读）
你猜，这句话会是谁说的？（指名说：霸王龙）
谁能用霸王龙的语气来读读这句话？
5，这个故事是谁带给我们的呢？（指名说）（出示作者）
作者是宫西达也。他是日本的画家。所以还需要一位翻译把书翻译成中文我们才能看懂。这个翻译就是“杨文”
“文/图”这是什么意思啊？（指名说）
6，这里写着这本书还是“北京少年儿童出版社”出版的。
7，大家看了封面，猜猜这本书大概会是讲一个怎么样的故事？（生自由猜）
三、看画面，讲故事。
1，（出示一）第一页，你看到了什么？（指名说）
以前，以前，很久以前，在一个晴朗的日子里，山嘭嘭地喷火了，地咚咚地摇晃，就在这个时候，吧嗒吧嗒吧嗒，怎么了？
是啊，劈啦一声，蛋壳破了，甲龙宝宝出生了。（出示二）
可是在那么大的地方就只有他一个。甲龙宝宝觉得好孤单，抽抽搭搭地哭了起来。（出示三） 2，如果你是甲龙宝宝，你会哭吗？（指名说）
3，甲龙宝宝很孤单，他一边哭，一边走着，突然——你看到了什么？（指名说） 4，“嗷呜——”好可怕的声音。原来真的是霸王龙来了。他说：（出示五）“嘿嘿嘿嘿，你看起来好象很好吃。”谁能读这句话？
师接：霸王龙滴滴答答地流着口水，正要猛扑过去，就在这个时候„„（停顿）
（出示六）“爸爸！”甲龙宝宝一把抱住了霸王龙，还说“我好害怕呦！”
5，看看画面，自由读读旁边的文字，说说这是怎么了？（指名说）
原来小甲龙以为霸王龙说的“很好吃”是自己的名字呢，他把霸王龙当成自己的爸爸了。而此时的霸王龙呢，瞪大了眼睛，觉得„„（生接：很奇怪）
6，我们再来看看“很好吃”，（出示七）“我饿坏了！”“很好吃”开始嘎吱嘎吱地吃起草来。“真好吃！爸爸，你也吃点吧！”
“恩„„啊„„还不如吃肉„„不不不，不，”霸王龙连忙改口：“爸爸不饿，你都吃掉吧。” “谢谢，我要多吃一些，早点长得像爸爸一样。”
7，就在这个时候，（出示八），吉兰泰龙走了过来，眼里闪着红光：“嘿嘿嘿，看起来好象很好吃。”
天真的小甲龙宝宝‘很好吃’说：“叔叔，你也知道我啊！”
“恩，那当然，因为好象很好吃嘛！”说着，吉兰泰龙就张大嘴巴，向“很好吃”猛扑过去。喀嚓！猜猜发生了什么事情？
8，到底是不是像小朋友猜的那样呢，我们继续往下看。
9，（出示九）谁来说？（指名说画面）
谁来读读这句话？
10，结果呢？（指名说）（出示十）咣当——
是啊，吉兰泰龙被霸王龙的尾巴甩得老远老远，而“很好吃”呢还什么都不知道，在一个劲地吃草。
11，你喜欢这只霸王龙吗？（喜欢）为什么？（指名说）
是啊，刚才小甲龙“很好吃”对他无限的信任唤醒了霸王龙内心深处的正义感，唤醒了他内心深处的爱。他不仅不吃小甲龙，还在小甲龙有危险的时候保护了他。
12，往下看（出示十一，停顿）你看到了什么？谁来说？（指名说画面内容）
在洒满星光的夜空下，很好吃睡着了，而且是在霸王龙的保护下安心地睡着了，睡得很香。 看着身边的“很好吃”，霸王龙小声地说：“你想长得像我一样啊„„”那天晚上，霸王龙心里一阵阵地疼，比背上的伤口还要疼。
他心疼什么？（停顿）
师引：难道他愿意“很好吃”长大以后像他一样粗暴吗？（不愿意）
难道他愿意“很好吃”长大以后像他一样凶猛残暴吗？（不愿意）
难道他愿意“很好吃”长大以后像他一样令人可怕吗？（不愿意）
难道他愿意“很好吃”长大以后像他一样孤独，没有朋友吗？（不愿意）
是的，他不愿意，所以当“很好吃”说——（生接读）我要长得像你一样时，他心里——（生接读）一阵一阵地疼，比背上的伤口还要疼。
13，（出示十二）第二天早晨，嘭，山又喷火了。响声吵醒了霸王龙。“很好吃”不见了，“他到哪里去了呢？”霸王龙嘣嘣嘣地到处找：（师指屏幕，学生一起读：）岩石后面，池塘里面，森林里面，草丛里面„„
他就找了这4个地方吗？（不是的）
你是从哪里看出来的？（省略号）
哇，你们真会看书。那他可能还去哪里找过呢？
谁来读读这句话？（指导生读“到处找”的句子）
霸王龙想着，“会不会昨天的吉兰泰龙„„”
14，就在这个时候，“爸爸！”（出示十三）
原来是怎么回事？请大家仔细看看画面，读读文字（生自由准备，指名说）
原来“很好吃”干什么去了？
原来“很好吃”看到爸爸不喜欢吃草，就去为他摘红果子了。
15，霸王龙看到“很好吃”平安回来了，也就不生气了，说（出示十四）“我知道了。好了，好了，不要哭了！”霸王龙说着把一个红果子啪地扔进嘴里。“谢谢，‘很好吃’。真的很好吃哎！”
16，故事看到这里，你又有什么问题吗？
霸王龙是吃什么的？它为什么会把红果子吃下去，还说很好吃呢？真的很好吃吗？
于是，从这一天起，“很好吃”每天早晨都会去摘红果子。当然，霸王龙也就每天都吃“很好吃”为他摘来的红果子。
17，（出示十五）不久之后啊，霸王龙就开始教“很好吃”学各种各样的本领了。 看这幅图，霸王龙在教“很好吃”什么？（撞击）
是啊，你瞧，“很好吃”也在使劲地练习呢！还说：“哇，太棒了！我也想早点长得像爸爸一样。”
（出示十六）霸王龙又教“很好吃”怎么甩尾巴。看看画面，哇，霸王龙好厉害啊，尾巴一甩，就折断了一棵大树。“喀吧喀吧”，“很好吃”看着说：一起读（齐读“很好吃”说的话） 再看（出示十七）霸王龙还教“很好吃”什么本领？（吼叫）
看图，霸王龙叫得多响啊！
“很好吃”看着，又说：“--------------------------------。”（指名说“很好吃”说的话） 他还会说什么？（指名说）
18，“很好吃”学会了哪些本领啊？（指名说）
有了这些本领以后，他就可以保护自己了。
19，（出示十九）（出示二十）就这样，日子一天天过去了，霸王龙教了小甲龙“很好吃”所有的本领。有一天晚上，霸王龙说：“‘很好吃’，我已经没有什么可以教你的了，今天我们就分开吧。再见！”
“不要，绝对不要！”“很好吃”扑簌簌地流下了眼泪。
看到这里，你猜他们会分开吗？同桌可以讨论一下。
交流，反馈
20，结局到底是怎么样的呢，我们继续往下看。
（出示二十一）看着“很好吃”伤心的不肯离开的样子，霸王龙就想了一个办法，说：“咱们赛跑吧，看谁先跑到那座山上。如果你赢了，我就会一直和你在一起。”霸王龙说。 “好，我不会输的。”
“很好吃”擦了擦眼泪跑起来。因为他要赢过爸爸，他要一直和爸爸在一起。
（出示二十二）（配乐）而正当小甲龙“很好吃”头也不回，一个劲地，拼命地往山上跑去的时候，霸王龙却悄悄地离开了。
为什么霸王龙悄悄地离开了？他放心“很好吃”一个人在山上吗？（指名说：山上有大甲龙） 是的，在山上，“很好吃”遇到了他真正的爸爸妈妈——大甲龙。（出示二十三）
18，（出示二十四）而此时，霸王龙在远处看着这幸福的一家三口，小声地说：“再见，‘很好吃’！”
四，谈感受
故事讲完了，你觉得霸王龙的办法好吗？（指名说）
五，小结
是的，每个人心里都有一颗爱的种子，即使是最粗暴可怕的霸王龙。小甲龙对“爸爸”无限的信任，真诚的关爱，无比的崇拜让霸王龙内心深处爱的种子发芽了，他尝到了被爱的滋味，
同时他对小甲龙也付出了很多爱。在爱与被爱中，他们度过了一段幸福的时光。在生活中也有许多外表凶猛但内心却孤单的霸王龙一样的人。我们相信在他们的内心深处也一样有一颗爱的种子
六，推荐
今天我们读了这本图画书，认识了书中善良的霸王龙和可爱的小甲龙，其实我们还可以用这样的方法看其他的图画书。（出示图）这里老师为大家推荐2本同样是宫西达也的恐龙系列图画书，大家可以到书店或者网上去看看。
你看起来好象很好吃（绘本欣赏）
一、指导读书方法：
（出示绘本）今天我们就用一节课的时间，一起来读这本书。
谁来说说，平时你是怎么读图画书的？
这里老师特别为小朋友介绍几种读图书的方法。（出示图）先请大家自由读读这些方法。 省略号表示什么啊？
听听，听什么呢？
是啊，课堂上我们这么多小朋友一起来阅读这本书，我们还可以听，听听老师怎么讲的，听听同学怎么说的，还可以听听故事里的人物是怎么对话的。
看看，看什么？（指名说）
二、读封面，猜故事
恩，今天我们就用这些方法来读这本书。
拿到一本书啊，首先看这本书的封面。（出示封面）
1，从封面的设计，我们看出这本书主要会是写谁？（指名说）
封面上这只大大的恐龙就是我们这本书的主人公。
这只恐龙看上去„„？
这是一只高大凶猛的霸王龙。你知道霸王龙吗？（指名自由说）
2，再看，封面的近处还有什么？（还有一只小恐龙。它跟在霸王龙的后面。） 3，封面的远处有什么？（指名说：火山，其他恐龙，天上有鸟）
4，看得真仔细。这本书的书名叫„„（生答：你看起来好像很好吃）
书的名称很重要，我们在来念念。（出示题目）（一起读）
你猜，这句话会是谁说的？（指名说：霸王龙）
谁能用霸王龙的语气来读读这句话？
5，这个故事是谁带给我们的呢？（指名说）（出示作者）
作者是宫西达也。他是日本的画家。所以还需要一位翻译把书翻译成中文我们才能看懂。这个翻译就是“杨文”
“文/图”这是什么意思啊？（指名说）
6，这里写着这本书还是“北京少年儿童出版社”出版的。
7，大家看了封面，猜猜这本书大概会是讲一个怎么样的故事？（生自由猜）
三、看画面，讲故事。
1，（出示一）第一页，你看到了什么？（指名说）
以前，以前，很久以前，在一个晴朗的日子里，山嘭嘭地喷火了，地咚咚地摇晃，就在这个时候，吧嗒吧嗒吧嗒，怎么了？
是啊，劈啦一声，蛋壳破了，甲龙宝宝出生了。（出示二）
可是在那么大的地方就只有他一个。甲龙宝宝觉得好孤单，抽抽搭搭地哭了起来。（出示三） 2，如果你是甲龙宝宝，你会哭吗？（指名说）
3，甲龙宝宝很孤单，他一边哭，一边走着，突然——你看到了什么？（指名说） 4，“嗷呜——”好可怕的声音。原来真的是霸王龙来了。他说：（出示五）“嘿嘿嘿嘿，你看起来好象很好吃。”谁能读这句话？
师接：霸王龙滴滴答答地流着口水，正要猛扑过去，就在这个时候„„（停顿）
（出示六）“爸爸！”甲龙宝宝一把抱住了霸王龙，还说“我好害怕呦！”
5，看看画面，自由读读旁边的文字，说说这是怎么了？（指名说）
原来小甲龙以为霸王龙说的“很好吃”是自己的名字呢，他把霸王龙当成自己的爸爸了。而此时的霸王龙呢，瞪大了眼睛，觉得„„（生接：很奇怪）
6，我们再来看看“很好吃”，（出示七）“我饿坏了！”“很好吃”开始嘎吱嘎吱地吃起草来。“真好吃！爸爸，你也吃点吧！”
“恩„„啊„„还不如吃肉„„不不不，不，”霸王龙连忙改口：“爸爸不饿，你都吃掉吧。” “谢谢，我要多吃一些，早点长得像爸爸一样。”
7，就在这个时候，（出示八），吉兰泰龙走了过来，眼里闪着红光：“嘿嘿嘿，看起来好象很好吃。”
天真的小甲龙宝宝‘很好吃’说：“叔叔，你也知道我啊！”
“恩，那当然，因为好象很好吃嘛！”说着，吉兰泰龙就张大嘴巴，向“很好吃”猛扑过去。喀嚓！猜猜发生了什么事情？
8，到底是不是像小朋友猜的那样呢，我们继续往下看。
9，（出示九）谁来说？（指名说画面）
谁来读读这句话？
10，结果呢？（指名说）（出示十）咣当——
是啊，吉兰泰龙被霸王龙的尾巴甩得老远老远，而“很好吃”呢还什么都不知道，在一个劲地吃草。
11，你喜欢这只霸王龙吗？（喜欢）为什么？（指名说）
是啊，刚才小甲龙“很好吃”对他无限的信任唤醒了霸王龙内心深处的正义感，唤醒了他内心深处的爱。他不仅不吃小甲龙，还在小甲龙有危险的时候保护了他。
12，往下看（出示十一，停顿）你看到了什么？谁来说？（指名说画面内容）
在洒满星光的夜空下，很好吃睡着了，而且是在霸王龙的保护下安心地睡着了，睡得很香。 看着身边的“很好吃”，霸王龙小声地说：“你想长得像我一样啊„„”那天晚上，霸王龙心里一阵阵地疼，比背上的伤口还要疼。
他心疼什么？（停顿）
师引：难道他愿意“很好吃”长大以后像他一样粗暴吗？（不愿意）
难道他愿意“很好吃”长大以后像他一样凶猛残暴吗？（不愿意）
难道他愿意“很好吃”长大以后像他一样令人可怕吗？（不愿意）
难道他愿意“很好吃”长大以后像他一样孤独，没有朋友吗？（不愿意）
是的，他不愿意，所以当“很好吃”说——（生接读）我要长得像你一样时，他心里——（生接读）一阵一阵地疼，比背上的伤口还要疼。
13，（出示十二）第二天早晨，嘭，山又喷火了。响声吵醒了霸王龙。“很好吃”不见了，“他到哪里去了呢？”霸王龙嘣嘣嘣地到处找：（师指屏幕，学生一起读：）岩石后面，池塘里面，森林里面，草丛里面„„
他就找了这4个地方吗？（不是的）
你是从哪里看出来的？（省略号）
哇，你们真会看书。那他可能还去哪里找过呢？
谁来读读这句话？（指导生读“到处找”的句子）
霸王龙想着，“会不会昨天的吉兰泰龙„„”
14，就在这个时候，“爸爸！”（出示十三）
原来是怎么回事？请大家仔细看看画面，读读文字（生自由准备，指名说）
原来“很好吃”干什么去了？
原来“很好吃”看到爸爸不喜欢吃草，就去为他摘红果子了。
15，霸王龙看到“很好吃”平安回来了，也就不生气了，说（出示十四）“我知道了。好了，好了，不要哭了！”霸王龙说着把一个红果子啪地扔进嘴里。“谢谢，‘很好吃’。真的很好吃哎！”
16，故事看到这里，你又有什么问题吗？
霸王龙是吃什么的？它为什么会把红果子吃下去，还说很好吃呢？真的很好吃吗？
于是，从这一天起，“很好吃”每天早晨都会去摘红果子。当然，霸王龙也就每天都吃“很好吃”为他摘来的红果子。
17，（出示十五）不久之后啊，霸王龙就开始教“很好吃”学各种各样的本领了。 看这幅图，霸王龙在教“很好吃”什么？（撞击）
是啊，你瞧，“很好吃”也在使劲地练习呢！还说：“哇，太棒了！我也想早点长得像爸爸一样。”
（出示十六）霸王龙又教“很好吃”怎么甩尾巴。看看画面，哇，霸王龙好厉害啊，尾巴一甩，就折断了一棵大树。“喀吧喀吧”，“很好吃”看着说：一起读（齐读“很好吃”说的话） 再看（出示十七）霸王龙还教“很好吃”什么本领？（吼叫）
看图，霸王龙叫得多响啊！
“很好吃”看着，又说：“--------------------------------。”（指名说“很好吃”说的话） 他还会说什么？（指名说）
18，“很好吃”学会了哪些本领啊？（指名说）
有了这些本领以后，他就可以保护自己了。
19，（出示十九）（出示二十）就这样，日子一天天过去了，霸王龙教了小甲龙“很好吃”所有的本领。有一天晚上，霸王龙说：“‘很好吃’，我已经没有什么可以教你的了，今天我们就分开吧。再见！”
“不要，绝对不要！”“很好吃”扑簌簌地流下了眼泪。
看到这里，你猜他们会分开吗？同桌可以讨论一下。
交流，反馈
20，结局到底是怎么样的呢，我们继续往下看。
（出示二十一）看着“很好吃”伤心的不肯离开的样子，霸王龙就想了一个办法，说：“咱们赛跑吧，看谁先跑到那座山上。如果你赢了，我就会一直和你在一起。”霸王龙说。 “好，我不会输的。”
“很好吃”擦了擦眼泪跑起来。因为他要赢过爸爸，他要一直和爸爸在一起。
（出示二十二）（配乐）而正当小甲龙“很好吃”头也不回，一个劲地，拼命地往山上跑去的时候，霸王龙却悄悄地离开了。
为什么霸王龙悄悄地离开了？他放心“很好吃”一个人在山上吗？（指名说：山上有大甲龙） 是的，在山上，“很好吃”遇到了他真正的爸爸妈妈——大甲龙。（出示二十三）
18，（出示二十四）而此时，霸王龙在远处看着这幸福的一家三口，小声地说：“再见，‘很好吃’！”
四，谈感受
故事讲完了，你觉得霸王龙的办法好吗？（指名说）
五，小结
是的，每个人心里都有一颗爱的种子，即使是最粗暴可怕的霸王龙。小甲龙对“爸爸”无限的信任，真诚的关爱，无比的崇拜让霸王龙内心深处爱的种子发芽了，他尝到了被爱的滋味，
同时他对小甲龙也付出了很多爱。在爱与被爱中，他们度过了一段幸福的时光。在生活中也有许多外表凶猛但内心却孤单的霸王龙一样的人。我们相信在他们的内心深处也一样有一颗爱的种子
六，推荐
今天我们读了这本图画书，认识了书中善良的霸王龙和可爱的小甲龙，其实我们还可以用这样的方法看其他的图画书。（出示图）这里老师为大家推荐2本同样是宫西达也的恐龙系列图画书，大家可以到书店或者网上去看看。