基尔霍夫定律说课稿
――李霞
尊敬的评委、老师：
――好。
关于本课题我主要通过PPT多媒体课件来演示，来帮助学生建立直观感性的认识，理解并掌握这一理论性很强的电路分析基本理论定律及分析方法。下面我将从以下几个方面来阐述：
教学内容的地位及作用 教学目标
教学重点与难点
教学对象
教学方法
教学过程
一:说教学内容地位及作用
基尔霍夫定律位于电路基本分析第一章的第六节，与元件特性一起构成了电路分析的基础，在知识内容上起到承上启下的作用。教材在前面的几节中主要介绍了电路的基本概念，本节将通过基尔霍夫定律的学习，为后面解决复杂的的直流和交流电路问题奠定基础。
二、教学目标：
根据大纲要求、针对学生特点、结合教材，以教知识又培养能力为原则，确定本节的教学目标如下：
（1）掌握复杂电路的几个概念即：支路、节点、回路、网孔等。
（2）理解基尔霍夫第一、第二定律。
1、知识目标：
（1）应用基尔霍夫电流定律列节点电流方程。
（2）应用基尔霍夫电压定律列回路电压方程。
2、技能目标：
（1）掌握应用基尔霍夫定律列节点电流方程和回路电压方程的方法
（2）领会电工学中归纳、假设的研究方法。
3、情感目标：
在解题过程中培养学生谨慎、仔细、不怕难的乐观情绪，增强学生对本专业课的热爱，提高他们的求知欲。
三：教学重点与难点
教学重点:
理解并掌握基尔霍夫电流定律和电压定律。
教学难点：
1、支路、回路、网孔等概念的理解和区分；
2、基尔霍第一、第二定律的理解和应用；
四、教学对象：
初进入郑州电力职业技术学院大一新生。
电路基本分析作为大一新生第一学期电工电子类专业必选且必修的专业基础课，在接触本课程前，学生的基础：
仅仅是有关简单电路最基本的知识。本课程之前所学习的知识与中学阶段的有关物理内容比较接近，学生学起来熟悉且比较感兴趣。
但由于基础所限：学习过程中缺乏积极思考、主动探知的精神，如在翻看后面大量的理论、实验公式后，对本课程的学习容易产生厌倦、浮燥情绪，
对以后内容的学习非常不利。
五、教学方法
讲授、实验、练习
本节课的内容包括相关术语和基尔霍夫定律两部分。学生一般性地知道三个术语的概念和基尔霍夫电流定律和电压定律的内容是比较容易的，但要透彻地理解三个术语，全面深入地掌握基尔霍夫定律则比较困难。 故――→
在学法上：一是学生要多提问、多设疑，从而有了探究问题和学习的动力，而问题的解决恰好是建立新的知识结构的过程，并从而培养了学生发现问题、分析问题、解决问题的能力；
二是学生要多练习，通过知识的应用，能使学生把新学的知识和他们已经掌握的知识联系起来，从多个角度更深入理解术语和定律，成为自己的东西。
六、教学过程:
几个基本概念
电路仿真实验一 基尔霍夫第一定律
电路仿真实验二 基尔霍夫第二定律
归纳总结 练习
导入新课
给出两个电路，请学生分析两电路的不同之处，从而导入新课：
图（1） 图（2）
uS1
R结论： R3
图（1）有且仅有一条有源支路，可用电阻的串并联进行化简，是简单电路；解答简单电路的方法是欧姆定律。
图（2）有两条及两条以上有源支路，不能用电阻的串并联进行化简，是复杂电路；解答复杂电路的方法是基尔霍夫定律。
新课讲解
（一）、支路、节点、路径、回路、网孔
1．支路：由一个或几个元件首尾相接构成的无分支电路
2．节点：三条或三条以上支路汇聚的点称为节点
3．路径：两节点间的一条通路。由支路构成。
4．回路：由支路组成的闭合路径。
5. 网孔：对平面电路，其内部不含任何支路的回路称网孔。
练习1：
请问：下列电路有几条支路、几个节点、几个回路、几个网孔。
（二）、基尔霍夫电流定律（节点电流定律）
1．演示实验
请学生观察实验现象，从实验中得出基尔霍夫电流定律的知识
2．内容：在任一时刻，对电路中的任一节点，流入节点的电流之和等于流出节
点的电流之和。
3．公式：
4．电流定律的第二种表述：在任一瞬间通过电路中任一节点的电流代数和恒等
于零。
注意：若计算结果中，某一支路中电流为正值，表明假定的参考方向与实际方
向一致；若某一支路的电流为负值，表明假定的参考方向与实际方向相反。
结论：基尔霍夫电流定律可以推广应用于任意假定的封闭面。即流进封闭面的
电流等于流出封闭面的电流。
（三）、基尔霍夫电压定律（回路电压定律）
1、内容：在一个闭合回路中，从一点出发绕回路一周回到该点时，各段电压(电
压降)的代数和等于零。
2、公式：
列回路电压方程的方法：
a）任意选定未知电流的参考方向
b）任意选定回路的绕行方向
c）确定电阻电压正负
d）确定电源电动势正负
注意：
（1） 回路绕行方向可任意选择，但一经选定不能中途更改；
（2） 元件上电压正、负号的规定
例题：
（四）、课堂小结
1、基本概念：即支路、节点、回路三个术语的概念。
2、基尔霍夫定律：包括基尔霍夫电流定律，表达式为： ∑I入=∑I出，基尔霍夫电压定律，表达式为∑Ｕ＝０。
（五）、布置作业
1、熟记三个术语的概念和基尔霍夫定律的内容。
2、做课本习题
基尔霍夫定律说课稿
――李霞
尊敬的评委、老师：
――好。
关于本课题我主要通过PPT多媒体课件来演示，来帮助学生建立直观感性的认识，理解并掌握这一理论性很强的电路分析基本理论定律及分析方法。下面我将从以下几个方面来阐述：
教学内容的地位及作用 教学目标
教学重点与难点
教学对象
教学方法
教学过程
一:说教学内容地位及作用
基尔霍夫定律位于电路基本分析第一章的第六节，与元件特性一起构成了电路分析的基础，在知识内容上起到承上启下的作用。教材在前面的几节中主要介绍了电路的基本概念，本节将通过基尔霍夫定律的学习，为后面解决复杂的的直流和交流电路问题奠定基础。
二、教学目标：
根据大纲要求、针对学生特点、结合教材，以教知识又培养能力为原则，确定本节的教学目标如下：
（1）掌握复杂电路的几个概念即：支路、节点、回路、网孔等。
（2）理解基尔霍夫第一、第二定律。
1、知识目标：
（1）应用基尔霍夫电流定律列节点电流方程。
（2）应用基尔霍夫电压定律列回路电压方程。
2、技能目标：
（1）掌握应用基尔霍夫定律列节点电流方程和回路电压方程的方法
（2）领会电工学中归纳、假设的研究方法。
3、情感目标：
在解题过程中培养学生谨慎、仔细、不怕难的乐观情绪，增强学生对本专业课的热爱，提高他们的求知欲。
三：教学重点与难点
教学重点:
理解并掌握基尔霍夫电流定律和电压定律。
教学难点：
1、支路、回路、网孔等概念的理解和区分；
2、基尔霍第一、第二定律的理解和应用；
四、教学对象：
初进入郑州电力职业技术学院大一新生。
电路基本分析作为大一新生第一学期电工电子类专业必选且必修的专业基础课，在接触本课程前，学生的基础：
仅仅是有关简单电路最基本的知识。本课程之前所学习的知识与中学阶段的有关物理内容比较接近，学生学起来熟悉且比较感兴趣。
但由于基础所限：学习过程中缺乏积极思考、主动探知的精神，如在翻看后面大量的理论、实验公式后，对本课程的学习容易产生厌倦、浮燥情绪，
对以后内容的学习非常不利。
五、教学方法
讲授、实验、练习
本节课的内容包括相关术语和基尔霍夫定律两部分。学生一般性地知道三个术语的概念和基尔霍夫电流定律和电压定律的内容是比较容易的，但要透彻地理解三个术语，全面深入地掌握基尔霍夫定律则比较困难。 故――→
在学法上：一是学生要多提问、多设疑，从而有了探究问题和学习的动力，而问题的解决恰好是建立新的知识结构的过程，并从而培养了学生发现问题、分析问题、解决问题的能力；
二是学生要多练习，通过知识的应用，能使学生把新学的知识和他们已经掌握的知识联系起来，从多个角度更深入理解术语和定律，成为自己的东西。
六、教学过程:
几个基本概念
电路仿真实验一 基尔霍夫第一定律
电路仿真实验二 基尔霍夫第二定律
归纳总结 练习
导入新课
给出两个电路，请学生分析两电路的不同之处，从而导入新课：
图（1） 图（2）
uS1
R结论： R3
图（1）有且仅有一条有源支路，可用电阻的串并联进行化简，是简单电路；解答简单电路的方法是欧姆定律。
图（2）有两条及两条以上有源支路，不能用电阻的串并联进行化简，是复杂电路；解答复杂电路的方法是基尔霍夫定律。
新课讲解
（一）、支路、节点、路径、回路、网孔
1．支路：由一个或几个元件首尾相接构成的无分支电路
2．节点：三条或三条以上支路汇聚的点称为节点
3．路径：两节点间的一条通路。由支路构成。
4．回路：由支路组成的闭合路径。
5. 网孔：对平面电路，其内部不含任何支路的回路称网孔。
练习1：
请问：下列电路有几条支路、几个节点、几个回路、几个网孔。
（二）、基尔霍夫电流定律（节点电流定律）
1．演示实验
请学生观察实验现象，从实验中得出基尔霍夫电流定律的知识
2．内容：在任一时刻，对电路中的任一节点，流入节点的电流之和等于流出节
点的电流之和。
3．公式：
4．电流定律的第二种表述：在任一瞬间通过电路中任一节点的电流代数和恒等
于零。
注意：若计算结果中，某一支路中电流为正值，表明假定的参考方向与实际方
向一致；若某一支路的电流为负值，表明假定的参考方向与实际方向相反。
结论：基尔霍夫电流定律可以推广应用于任意假定的封闭面。即流进封闭面的
电流等于流出封闭面的电流。
（三）、基尔霍夫电压定律（回路电压定律）
1、内容：在一个闭合回路中，从一点出发绕回路一周回到该点时，各段电压(电
压降)的代数和等于零。
2、公式：
列回路电压方程的方法：
a）任意选定未知电流的参考方向
b）任意选定回路的绕行方向
c）确定电阻电压正负
d）确定电源电动势正负
注意：
（1） 回路绕行方向可任意选择，但一经选定不能中途更改；
（2） 元件上电压正、负号的规定
例题：
（四）、课堂小结
1、基本概念：即支路、节点、回路三个术语的概念。
2、基尔霍夫定律：包括基尔霍夫电流定律，表达式为： ∑I入=∑I出，基尔霍夫电压定律，表达式为∑Ｕ＝０。
（五）、布置作业
1、熟记三个术语的概念和基尔霍夫定律的内容。
2、做课本习题