幸福是什么：有人说幸福是平平安安，衣食无忧；有人说幸福是大富大贵，顺风顺水；而我要说幸福是一种生活态度，一种情感体验，幸福要用心体会，她就藏在你的生活里，那是一种淡淡的令人回味无穷的美妙，藏在心里的甜，流露在脸庞的笑。作为一名教师，我们幸福吗？我们的幸福在哪里呢？
我想说：“累并快乐着”就是作为教师的我们关于幸福的体验吧。她来源于奉献，来源于我们阳光的心态，豁达的胸怀。一个幸福的教师，能走进学生的心灵，去追求诗情画意的课堂，享受教育的快乐，实现自身的价值。
首先，心态阳光，热情工作，享受我们的课堂
做一个幸福的教师，关键是自己调整好心态。心态决定一切，当我们把教书育人当成一种事业而非职业的时候，即使疲惫写在�上，我们也会感觉到幸福如午后的阳光懒散而宁静。课堂是我们教师生命中最重要的舞台，而我的很多幸福便来自这个舞台。在这个舞台上我和我的学生一起痛苦，一起欢乐，从未感受教学的焦虑和烦恼。每节课前我都会微笑着走上讲台，把我的快乐自信传递给我的学生，课堂上的我是热情洋溢激情四射的，我被我自己感动着，更感动着我的学生们。让学生因为我的爱学会爱，因为我的幸福而感到幸福，让我的学生爱上我的课堂。我的家长们对我说：“闫老师，我们家里买了黑板，孩子每天都要模仿您上课，我还要当学生回答问题”。每到假期结束返校时孩子们都会对我说：“老师我们可想上课啦”。那一刻我是幸福的。毕业多年的学生给我打电话：“老师，真想再回到小学的课堂再听您上一节语文课”。作为一名教师还有什么能比这更幸福呢。
记得上学期市学院赵老师组织语文年会，让我上一节语文略读课，以课带书的形式，推进课外阅读，我们班的略读课文从三年级开始就以小组合作交流汇报的形式进行训练，从四年级下学期就交给孩子们上，通过扎实的训练，现在孩子们已经能轻松的驾驭略读课的课堂了。但是，在课堂上还要推介一本和课文内容相关联的课外书，对我对孩子都是一种挑战，班会时间我和孩子们交流了这件事，他们信心满满的安慰我说：“老师您就放心吧！”下课后班长召集小组长分配任务，井井有条俨然小老师的模样。课上得很成功，孩子们精彩的表现，得到了与会领导老师的高度认可和赞扬。老万和小月去卫生间的路上听到了老师们对她们的表扬，跑回来含着泪激动的和我说：老师，我们成功啦。那一刻我是幸福的，我的学生是幸福的。
我喜欢伴着舒缓的的音乐和孩子们一起徜徉书海，沐浴书香。任岁月流逝，面庞留下美好。班级的图书角是一道靓丽的风景线，我提倡他们在读书过程中抓住自己瞬间的感悟，写出精彩的文字。参与其中，孩子们精彩的独到的见解令我欣慰，幸福满满。我喜欢坐在课堂上听孩子们倾诉心事；我感动于他们对书籍对文章独到的见解；我和他们一起诵读经典，领悟古人的高度智慧，一起幸福着。
其次，心怀善念，乐观豁达，享受我们的学生
教师职业的幸福感很大程度来源于学生对我们的尊重，理解，感恩。但前提是我们要善待所有的学生，做开启孩子心灵的导师。尤其是当我们面对学习成绩或行为习惯比较差的学生时，我们是否善待了他们呢？有时一个甜美的笑容，一句温馨的问候，一声鼓励的话语，就能使这些孩子们活力无限、动力无穷。教书育人我惊喜于孩子们的成长，我一直努力做一位让学生幸福的好老师！
班级内有个孩子，轻微的自闭症，刚上学时不能很好的和其他孩子一起交往，上课时根本不听讲，注意力无法集中。看着家长迫切焦急的眼神，看着孩子茫然无助的神情，我感受到了责任的重大，暗下决心一定领着孩子从自我封闭的世界里走出来，我诚恳的建议家长带孩子进行一些专业性的治疗和训练，同时在班级内召开班会，给孩子们讲扶助弱小的道理，上课时他总是走神，同样的问题我不厌其烦的问他好几遍，一页田字格他常常要写两个小时，错的还特别多。课间和同学玩时，他不是打这个就是骂那个，孩子们可委屈啦。即便这样，我也从没想过放弃。我耐心陪他写作业，想办法让他和同学们和谐相处。慢慢的他学会了自理，能独立完成学习任务了，和同学们相处得越来越融洽。他悄悄告诉我：老师我喜欢你，喜欢班级里的同学，我能一直和你学习吗？那一刻我的心里暖暖的，充溢着满满的幸福。
在和孩子们学习生活的日子里，那些幸福的画面数不胜数：中午我趴在桌子上睡一会，醒来后发现肩头多了好几件花花绿绿的小衣服，教室里的卫生打扫得干干净净，临近的窗子不知道被谁轻轻关上了；这段时间嗓子难受，早上到班级发现水杯里的水是温的，桌角有几盒金嗓子；自己生日那天走进教室听见孩子们齐声喊着老师生日快乐，看到他们精心布置的教室，贺卡上满满的祝福语，漂亮的百合花，那一刻的幸福感让我不禁湿了眼眶。收到毕业多年的学生短讯：老师，你的学生像你汇报：我考上北京电子科技大学了，老师我被香港大学录取啦，老师我上东师我们是同行啦，我也要做一个向您那样的老师。老师，在澳大利亚悉尼大学的同学回来了，我们要聚会，大家都希望您能来，那一刻我更是满心的幸福。
最后，热爱生命，愉悦身心，享受我们的生活
幸福不仅仅来自工作，更来自生活。家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的。虽然我们工资不高，手头并不宽裕，但我们也应该学会合理安排，享受生活。买些喜欢的书，买件心仪的衣服，和家人一起去聚个会泡个吧旅个游。开朗豁达的生活态度，自觉高雅的生活情趣更是幸福的源泉。用平常心看待名誉、金钱、地位和同事间的关系，打造和谐的人际关系，创造良好的工作习惯，时刻保持着对健康、对家庭、对事业不懈追求的心。
老师们，同行们，我们在春天播种，企盼秋的丰盈；我们穿云破雾，用光芒照耀心灵；我们作夜的启明星，领航奔向光明。谁能说我们不幸福？！冰心作品中有这样一段话：“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可留。便觉得幸福”。老师们，既然我们选择了这一行，就该努力让我们的生命之路桃李芬芳，硕果飘香。而我们沉醉其间，享受这一路上的幸福时光。让我们心怀阳光，幸福绵长。
幸福是什么：有人说幸福是平平安安，衣食无忧；有人说幸福是大富大贵，顺风顺水；而我要说幸福是一种生活态度，一种情感体验，幸福要用心体会，她就藏在你的生活里，那是一种淡淡的令人回味无穷的美妙，藏在心里的甜，流露在脸庞的笑。作为一名教师，我们幸福吗？我们的幸福在哪里呢？
我想说：“累并快乐着”就是作为教师的我们关于幸福的体验吧。她来源于奉献，来源于我们阳光的心态，豁达的胸怀。一个幸福的教师，能走进学生的心灵，去追求诗情画意的课堂，享受教育的快乐，实现自身的价值。
首先，心态阳光，热情工作，享受我们的课堂
做一个幸福的教师，关键是自己调整好心态。心态决定一切，当我们把教书育人当成一种事业而非职业的时候，即使疲惫写在�上，我们也会感觉到幸福如午后的阳光懒散而宁静。课堂是我们教师生命中最重要的舞台，而我的很多幸福便来自这个舞台。在这个舞台上我和我的学生一起痛苦，一起欢乐，从未感受教学的焦虑和烦恼。每节课前我都会微笑着走上讲台，把我的快乐自信传递给我的学生，课堂上的我是热情洋溢激情四射的，我被我自己感动着，更感动着我的学生们。让学生因为我的爱学会爱，因为我的幸福而感到幸福，让我的学生爱上我的课堂。我的家长们对我说：“闫老师，我们家里买了黑板，孩子每天都要模仿您上课，我还要当学生回答问题”。每到假期结束返校时孩子们都会对我说：“老师我们可想上课啦”。那一刻我是幸福的。毕业多年的学生给我打电话：“老师，真想再回到小学的课堂再听您上一节语文课”。作为一名教师还有什么能比这更幸福呢。
记得上学期市学院赵老师组织语文年会，让我上一节语文略读课，以课带书的形式，推进课外阅读，我们班的略读课文从三年级开始就以小组合作交流汇报的形式进行训练，从四年级下学期就交给孩子们上，通过扎实的训练，现在孩子们已经能轻松的驾驭略读课的课堂了。但是，在课堂上还要推介一本和课文内容相关联的课外书，对我对孩子都是一种挑战，班会时间我和孩子们交流了这件事，他们信心满满的安慰我说：“老师您就放心吧！”下课后班长召集小组长分配任务，井井有条俨然小老师的模样。课上得很成功，孩子们精彩的表现，得到了与会领导老师的高度认可和赞扬。老万和小月去卫生间的路上听到了老师们对她们的表扬，跑回来含着泪激动的和我说：老师，我们成功啦。那一刻我是幸福的，我的学生是幸福的。
我喜欢伴着舒缓的的音乐和孩子们一起徜徉书海，沐浴书香。任岁月流逝，面庞留下美好。班级的图书角是一道靓丽的风景线，我提倡他们在读书过程中抓住自己瞬间的感悟，写出精彩的文字。参与其中，孩子们精彩的独到的见解令我欣慰，幸福满满。我喜欢坐在课堂上听孩子们倾诉心事；我感动于他们对书籍对文章独到的见解；我和他们一起诵读经典，领悟古人的高度智慧，一起幸福着。
其次，心怀善念，乐观豁达，享受我们的学生
教师职业的幸福感很大程度来源于学生对我们的尊重，理解，感恩。但前提是我们要善待所有的学生，做开启孩子心灵的导师。尤其是当我们面对学习成绩或行为习惯比较差的学生时，我们是否善待了他们呢？有时一个甜美的笑容，一句温馨的问候，一声鼓励的话语，就能使这些孩子们活力无限、动力无穷。教书育人我惊喜于孩子们的成长，我一直努力做一位让学生幸福的好老师！
班级内有个孩子，轻微的自闭症，刚上学时不能很好的和其他孩子一起交往，上课时根本不听讲，注意力无法集中。看着家长迫切焦急的眼神，看着孩子茫然无助的神情，我感受到了责任的重大，暗下决心一定领着孩子从自我封闭的世界里走出来，我诚恳的建议家长带孩子进行一些专业性的治疗和训练，同时在班级内召开班会，给孩子们讲扶助弱小的道理，上课时他总是走神，同样的问题我不厌其烦的问他好几遍，一页田字格他常常要写两个小时，错的还特别多。课间和同学玩时，他不是打这个就是骂那个，孩子们可委屈啦。即便这样，我也从没想过放弃。我耐心陪他写作业，想办法让他和同学们和谐相处。慢慢的他学会了自理，能独立完成学习任务了，和同学们相处得越来越融洽。他悄悄告诉我：老师我喜欢你，喜欢班级里的同学，我能一直和你学习吗？那一刻我的心里暖暖的，充溢着满满的幸福。
在和孩子们学习生活的日子里，那些幸福的画面数不胜数：中午我趴在桌子上睡一会，醒来后发现肩头多了好几件花花绿绿的小衣服，教室里的卫生打扫得干干净净，临近的窗子不知道被谁轻轻关上了；这段时间嗓子难受，早上到班级发现水杯里的水是温的，桌角有几盒金嗓子；自己生日那天走进教室听见孩子们齐声喊着老师生日快乐，看到他们精心布置的教室，贺卡上满满的祝福语，漂亮的百合花，那一刻的幸福感让我不禁湿了眼眶。收到毕业多年的学生短讯：老师，你的学生像你汇报：我考上北京电子科技大学了，老师我被香港大学录取啦，老师我上东师我们是同行啦，我也要做一个向您那样的老师。老师，在澳大利亚悉尼大学的同学回来了，我们要聚会，大家都希望您能来，那一刻我更是满心的幸福。
最后，热爱生命，愉悦身心，享受我们的生活
幸福不仅仅来自工作，更来自生活。家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的。虽然我们工资不高，手头并不宽裕，但我们也应该学会合理安排，享受生活。买些喜欢的书，买件心仪的衣服，和家人一起去聚个会泡个吧旅个游。开朗豁达的生活态度，自觉高雅的生活情趣更是幸福的源泉。用平常心看待名誉、金钱、地位和同事间的关系，打造和谐的人际关系，创造良好的工作习惯，时刻保持着对健康、对家庭、对事业不懈追求的心。
老师们，同行们，我们在春天播种，企盼秋的丰盈；我们穿云破雾，用光芒照耀心灵；我们作夜的启明星，领航奔向光明。谁能说我们不幸福？！冰心作品中有这样一段话：“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可留。便觉得幸福”。老师们，既然我们选择了这一行，就该努力让我们的生命之路桃李芬芳，硕果飘香。而我们沉醉其间，享受这一路上的幸福时光。让我们心怀阳光，幸福绵长。