6.6 探究滑轮的作用-------导学案一
主备：赵章宏 审核：陈木桥
班级：____________ 姓名：_______________
一、知识巩固
1．生活和生产中有许多不同类型的杠杆，托盘天平属于_______杠杆,缝纫机踏脚板属于________杠杆,铡刀属于________杠杆.
2．一般说来,杠杆平衡是指杠杆处于_________或_________________.
3．杠杆的平衡条件是_______________________________,也叫做____________,用公式表示为_________________.在应用公式时,等式两边的有关物理量应取____________单位.
4.省力杠杆的动力臂______阻力臂。费力杠杆的动力臂______阻力臂。等臂杠杆的动力臂______阻力臂。（填大于、等于或小于）
5. 下列选项中是费力杠杆的是：（ ）
A、撬棒 B、开酒瓶的起子
C、缝纫机踏脚板 D、铡刀
6.剪铁丝时动力臂长为10cm,阻力臂长为2cm,若铁丝被剪断需要1000N的力,小明至少用多大的力才能将铁丝剪断?
二、教学目标
1. 认识滑轮,并能区分定滑轮和动滑轮.
2. 知道两种滑轮的作用,并能对使用滑轮进行理论分析.
三、重点与难点
对滑轮的作用进行理论分析
四、设问导读
1. 大家在生活中见过哪些地方使用了滑轮,滑轮的结构是怎么样的?
2. 两类滑轮的作用有何不同?你能对它们的作用进行理论分析吗?
五、知识结构
1. 滑轮可以分成________和_________，_________的轴固定不动,_________的轴与重物一起移动.
2. 使用定滑轮不省力,但可以改变拉力的方向;使用动滑轮可以省一半力,但不能改变拉力的方向.
3. 使用滑轮时的理论分析
(1) 定滑轮在使用时,相当于一个等臂杠杆(如课本30页的图所示),定滑轮的轴是杠杆的支点,动力臂和阻力臂都等于定滑轮的半径.
L1=L2 ,根据杠杆平衡原理 F1 L1=F2 L2 可得F1=F2=G 不省力,但可以改变拉力的方向.
(2) 动滑轮在使用时,相当于一个省力杠杆(如课本30页的图所示),提升重物时,如果两边绳子平行,动力臂为阻力臂的两倍.
L1=2 L2 ,根据杠杆平衡原理F1 L1=F2 L2 可得F1=_____________.
六、目标检测
1. 滑轮可分为定滑轮和动滑轮两种,定滑轮实际上就是_________,使用定滑轮___________,但可以改变________;动滑轮实际上是___________,使用动滑轮可以______________.
2. 动滑轮下面挂一个重20N的物体,若要将物体匀速往上拉,拉绳子的力F为______N.(动滑轮的重不计)
3. 希望中学要安装升旗杆,下列简单机械中,适合安装在旗杆顶端的是 ( )
A. 杠杆 B. 动滑轮 C. 定滑轮 D. 斜面
4.下列说法正确的是 ( )
A. 使用动滑轮可以省一半力,也可以改变力的方向
B. 使用定滑轮既可以省力,也可以改变力的方向
C. 使用动滑轮可以省一半力,但不能改变力的方向
D. 定滑轮是等臂杠杆,动滑轮是费力杠杆
七、自我评价
1. 定滑轮实质是一个________杠杆,使用它不能_______,但可以____________;动滑轮实质是一个动力臂为阻力臂_____倍的_________杠杆,使用它可以_______,但不能__________.
2. 如右图所示, 用三个力沿不同的方向拉绳子, 则：( )
A、F1最大； B、F2最大
C、F3最大； D、一样大
3. 如右图所示，要拉起物体G，三种方法中的拉力大小：（ ）
A、F1最大 B、F2最大 C、F3最大 D、一样大
4.如下图所示,物体被匀速提升,作用在绳子自由端的拉力F为 20N,则物体的重为________.
5.如右图所示，物体重200牛，物体从下面被提高了，拉力
F的大小为_______,且是向上的，假设物体被提高1米，
绳子应该被拉_______米,说明，动滑轮可以_______,但_____
改变力的方向,且______(省或费)距离.
6.如下图所示，物重200N，在力的作用下向右匀速运动，弹簧
测力计的示数为10N，则A物体受到的摩擦力为____________。
6.6 探究滑轮的作用-------导学案一
主备：赵章宏 审核：陈木桥
班级：____________ 姓名：_______________
一、知识巩固
1．生活和生产中有许多不同类型的杠杆，托盘天平属于_______杠杆,缝纫机踏脚板属于________杠杆,铡刀属于________杠杆.
2．一般说来,杠杆平衡是指杠杆处于_________或_________________.
3．杠杆的平衡条件是_______________________________,也叫做____________,用公式表示为_________________.在应用公式时,等式两边的有关物理量应取____________单位.
4.省力杠杆的动力臂______阻力臂。费力杠杆的动力臂______阻力臂。等臂杠杆的动力臂______阻力臂。（填大于、等于或小于）
5. 下列选项中是费力杠杆的是：（ ）
A、撬棒 B、开酒瓶的起子
C、缝纫机踏脚板 D、铡刀
6.剪铁丝时动力臂长为10cm,阻力臂长为2cm,若铁丝被剪断需要1000N的力,小明至少用多大的力才能将铁丝剪断?
二、教学目标
1. 认识滑轮,并能区分定滑轮和动滑轮.
2. 知道两种滑轮的作用,并能对使用滑轮进行理论分析.
三、重点与难点
对滑轮的作用进行理论分析
四、设问导读
1. 大家在生活中见过哪些地方使用了滑轮,滑轮的结构是怎么样的?
2. 两类滑轮的作用有何不同?你能对它们的作用进行理论分析吗?
五、知识结构
1. 滑轮可以分成________和_________，_________的轴固定不动,_________的轴与重物一起移动.
2. 使用定滑轮不省力,但可以改变拉力的方向;使用动滑轮可以省一半力,但不能改变拉力的方向.
3. 使用滑轮时的理论分析
(1) 定滑轮在使用时,相当于一个等臂杠杆(如课本30页的图所示),定滑轮的轴是杠杆的支点,动力臂和阻力臂都等于定滑轮的半径.
L1=L2 ,根据杠杆平衡原理 F1 L1=F2 L2 可得F1=F2=G 不省力,但可以改变拉力的方向.
(2) 动滑轮在使用时,相当于一个省力杠杆(如课本30页的图所示),提升重物时,如果两边绳子平行,动力臂为阻力臂的两倍.
L1=2 L2 ,根据杠杆平衡原理F1 L1=F2 L2 可得F1=_____________.
六、目标检测
1. 滑轮可分为定滑轮和动滑轮两种,定滑轮实际上就是_________,使用定滑轮___________,但可以改变________;动滑轮实际上是___________,使用动滑轮可以______________.
2. 动滑轮下面挂一个重20N的物体,若要将物体匀速往上拉,拉绳子的力F为______N.(动滑轮的重不计)
3. 希望中学要安装升旗杆,下列简单机械中,适合安装在旗杆顶端的是 ( )
A. 杠杆 B. 动滑轮 C. 定滑轮 D. 斜面
4.下列说法正确的是 ( )
A. 使用动滑轮可以省一半力,也可以改变力的方向
B. 使用定滑轮既可以省力,也可以改变力的方向
C. 使用动滑轮可以省一半力,但不能改变力的方向
D. 定滑轮是等臂杠杆,动滑轮是费力杠杆
七、自我评价
1. 定滑轮实质是一个________杠杆,使用它不能_______,但可以____________;动滑轮实质是一个动力臂为阻力臂_____倍的_________杠杆,使用它可以_______,但不能__________.
2. 如右图所示, 用三个力沿不同的方向拉绳子, 则：( )
A、F1最大； B、F2最大
C、F3最大； D、一样大
3. 如右图所示，要拉起物体G，三种方法中的拉力大小：（ ）
A、F1最大 B、F2最大 C、F3最大 D、一样大
4.如下图所示,物体被匀速提升,作用在绳子自由端的拉力F为 20N,则物体的重为________.
5.如右图所示，物体重200牛，物体从下面被提高了，拉力
F的大小为_______,且是向上的，假设物体被提高1米，
绳子应该被拉_______米,说明，动滑轮可以_______,但_____
改变力的方向,且______(省或费)距离.
6.如下图所示，物重200N，在力的作用下向右匀速运动，弹簧
测力计的示数为10N，则A物体受到的摩擦力为____________。