浅谈小学语文有效教学策略

浅谈小学语文有效教学策略

摘 要 当前,语文课堂教学的有效性问题引起越来越多的语文老师的重视,笔者根据学校的县级课题《小学语文有效课堂教学的研究》,结合近几年对语文有效教学的一些探索,试图从课堂管理和语文教学行为两个方面的策略入手,关注课堂效率,关注语文的教学价值,关注学生的发展,使低效的语文课堂教学得到一定的改善。

关键词 小学语文 有效教学 策略

语文课堂教学的有效性问题由来已久,长期以来,我们都在不断探索语文教学的实效性问题,经过广大语文教育工作者的努力,我们的语文课堂教学在提高实效性上有了很大的改观。但是,在新的课程改革中,由于我们对许多理论、理念的把握还不到位,实践上再次出现了语文教学低效的问题。如何才能更好地实现有效的课堂教学呢?

一、语文课堂的教学管理策略

(一)课堂教学之前的有效组织管理策略

1. 让学生明白你上课的规则。每接一个班,或开学的第一节课,教师应明确告诉学生自己上课的规则,比如上课必须怎么坐,眼睛必须看老师,书怎么拿,站起来回答问题姿势怎样等等一系列的规则。让他们明白只有他们保持安静,老师才会开始讲话或者上课。还有训练他们回答问题前一定要先举手,班级才不会乱哄哄的,可以提醒学生“如果能回答这个问题的请举手”。 每次上课开始,不急于讲课,应该用眼睛迅速观察整个课堂动态,待各方面都属正常再开始讲课。

2. 有效的师生问候。上课铃声召集学生进入课堂,有人把它喻为战斗的冲锋号声,学生在铃声的召唤下明确上课开始,心情开始安定。上课开始的问候并不单单是礼貌问题,它是师生情感交流的开始,能进一步安定秩序。有的人对课始问候漫不经心,其实是放弃了这一有效的管理环节。课始问候时,师生双方精神饱满、行动整齐,无疑是一个良好的开端;反之,疲疲沓沓,参差不齐,必然影响教和学的情绪。因此,预备铃一响,教师先用眼神暗示学生做好上课前的一切准备,上课铃一响要立即登上讲台,此时应环视全班学生,观察学生情绪如何,同时,还应以自己饱满的热情,严肃的态度,做好示范,暗示学生振作精神,尽快进入学习的最佳状态。

(二)课堂教学环节中的有效组织管理

1. 尊重学生,表扬为主。每个学生都希望自己在老师眼中是最好的,在学生注意力不集中时,教师用上激励性的语言:“老师喜欢专心听讲的同学,我相信每个同学都是老师喜欢的好孩子,现在我来看一看谁最专心听讲。”或者树立榜样:“看,€讇淄ё米疃苏!逼渌匀痪投苏昧恕8萸榭鲈擞蒙埔獾呐澜谜男形热缢涤械暮⒆雍芡缙ぃ恢本兔蛔茫馐苯淌λ担骸巴强匆豢矗瑎讇淄Ы裉熳枚喽苏剑

浅谈小学语文有效教学策略

摘 要 当前,语文课堂教学的有效性问题引起越来越多的语文老师的重视,笔者根据学校的县级课题《小学语文有效课堂教学的研究》,结合近几年对语文有效教学的一些探索,试图从课堂管理和语文教学行为两个方面的策略入手,关注课堂效率,关注语文的教学价值,关注学生的发展,使低效的语文课堂教学得到一定的改善。

关键词 小学语文 有效教学 策略

语文课堂教学的有效性问题由来已久,长期以来,我们都在不断探索语文教学的实效性问题,经过广大语文教育工作者的努力,我们的语文课堂教学在提高实效性上有了很大的改观。但是,在新的课程改革中,由于我们对许多理论、理念的把握还不到位,实践上再次出现了语文教学低效的问题。如何才能更好地实现有效的课堂教学呢?

一、语文课堂的教学管理策略

(一)课堂教学之前的有效组织管理策略

1. 让学生明白你上课的规则。每接一个班,或开学的第一节课,教师应明确告诉学生自己上课的规则,比如上课必须怎么坐,眼睛必须看老师,书怎么拿,站起来回答问题姿势怎样等等一系列的规则。让他们明白只有他们保持安静,老师才会开始讲话或者上课。还有训练他们回答问题前一定要先举手,班级才不会乱哄哄的,可以提醒学生“如果能回答这个问题的请举手”。 每次上课开始,不急于讲课,应该用眼睛迅速观察整个课堂动态,待各方面都属正常再开始讲课。

2. 有效的师生问候。上课铃声召集学生进入课堂,有人把它喻为战斗的冲锋号声,学生在铃声的召唤下明确上课开始,心情开始安定。上课开始的问候并不单单是礼貌问题,它是师生情感交流的开始,能进一步安定秩序。有的人对课始问候漫不经心,其实是放弃了这一有效的管理环节。课始问候时,师生双方精神饱满、行动整齐,无疑是一个良好的开端;反之,疲疲沓沓,参差不齐,必然影响教和学的情绪。因此,预备铃一响,教师先用眼神暗示学生做好上课前的一切准备,上课铃一响要立即登上讲台,此时应环视全班学生,观察学生情绪如何,同时,还应以自己饱满的热情,严肃的态度,做好示范,暗示学生振作精神,尽快进入学习的最佳状态。

(二)课堂教学环节中的有效组织管理

1. 尊重学生,表扬为主。每个学生都希望自己在老师眼中是最好的,在学生注意力不集中时,教师用上激励性的语言:“老师喜欢专心听讲的同学,我相信每个同学都是老师喜欢的好孩子,现在我来看一看谁最专心听讲。”或者树立榜样:“看,€讇淄ё米疃苏!逼渌匀痪投苏昧恕8萸榭鲈擞蒙埔獾呐澜谜男形热缢涤械暮⒆雍芡缙ぃ恢本兔蛔茫馐苯淌λ担骸巴强匆豢矗瑎讇淄Ы裉熳枚喽苏剑


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