1.3.2有理数的减法（1）
【学习目标】：
1、经历探索有理数减法法则的过程. 理解并掌握有理数减法法则；
2、会正确进行有理数减法运算；
3、体验把减法转化为加法的转化思想；
【重点难点】：有理数减法法则和运算
【导学指导】
一、知识链接
1、世界上最高的山峰珠穆郎玛峰海拔高度约是8844米，吐鲁番盆地的海拔高度约为 -154米，两处的高度相差多少呢？
试试看，计算的算式应该是 . 能算出来吗，画草图试试
2、长春某天的气温是－3°C ～3°C, 这一天的温差是多少呢?(温差是最高气温减最低气温, 单位:°C) 显然, 这天的温差是3－(－3) ；
想想看，温差到底是多少呢？那么，3－(－3)= ；
二、自主探究
1、还记得吗，被减数、减数差之间的关系是：被减数-减数； 差+减数= 。
2、请你与同桌伙伴一起探究、交流：
要计算3－(－3)=？，实际上也就是要求：？+（－3）=3，所以这个数（差）应该是 ；也就是3－(－3)=6；
再看看，3+3= ；所以3－(－3) 3+3；
由上你有什么发现？请写出来 .
3、换两个式子计算一下，看看上面的结论还成立吗？
－1－（－3）= ， －1+3= ，所以－1－（－3） －1+3； 0－（－3） ，所以0－（－3）；
4、师生归纳
1）法则
2）字母表示：
三、新知应用
1、例题
例1 计算:
（1）(－3) －(－5) ； （2）0－7；
11（3）7.2－(－4.8) ； （4）－3 5； 24
请同学们先尝试解决.
【课堂练习】课本 P23 1、2
【要点归纳】：
有理数减法法则：
【拓展训练】
1、计算：
（1）（－37）－（－47）； （2）（－53）－16；
（3）（－210）－87； （4）1.3－（－2.7）；
（5）（－2
2、分别求出数轴上下列两点间的距离：
（1）表示数8的点与表示数3的点；
（2）表示数－2的点与表示数－3的点；
【总结反思】：
31）－（－1）； 42
1.3.2有理数的减法（1）
【学习目标】：
1、经历探索有理数减法法则的过程. 理解并掌握有理数减法法则；
2、会正确进行有理数减法运算；
3、体验把减法转化为加法的转化思想；
【重点难点】：有理数减法法则和运算
【导学指导】
一、知识链接
1、世界上最高的山峰珠穆郎玛峰海拔高度约是8844米，吐鲁番盆地的海拔高度约为 -154米，两处的高度相差多少呢？
试试看，计算的算式应该是 . 能算出来吗，画草图试试
2、长春某天的气温是－3°C ～3°C, 这一天的温差是多少呢?(温差是最高气温减最低气温, 单位:°C) 显然, 这天的温差是3－(－3) ；
想想看，温差到底是多少呢？那么，3－(－3)= ；
二、自主探究
1、还记得吗，被减数、减数差之间的关系是：被减数-减数； 差+减数= 。
2、请你与同桌伙伴一起探究、交流：
要计算3－(－3)=？，实际上也就是要求：？+（－3）=3，所以这个数（差）应该是 ；也就是3－(－3)=6；
再看看，3+3= ；所以3－(－3) 3+3；
由上你有什么发现？请写出来 .
3、换两个式子计算一下，看看上面的结论还成立吗？
－1－（－3）= ， －1+3= ，所以－1－（－3） －1+3； 0－（－3） ，所以0－（－3）；
4、师生归纳
1）法则
2）字母表示：
三、新知应用
1、例题
例1 计算:
（1）(－3) －(－5) ； （2）0－7；
11（3）7.2－(－4.8) ； （4）－3 5； 24
请同学们先尝试解决.
【课堂练习】课本 P23 1、2
【要点归纳】：
有理数减法法则：
【拓展训练】
1、计算：
（1）（－37）－（－47）； （2）（－53）－16；
（3）（－210）－87； （4）1.3－（－2.7）；
（5）（－2
2、分别求出数轴上下列两点间的距离：
（1）表示数8的点与表示数3的点；
（2）表示数－2的点与表示数－3的点；
【总结反思】：
31）－（－1）； 42