什么是恐怖症
关于恐怖症的话题现在越来越受到人们的关注，有人不禁会问，什么是恐怖症？其实恐怖症是指对某些物体或某些特殊环境明知不存在对自身具有真实的危险，却产生异常强烈的恐怖，伴有焦虑情绪及自主神经系统功能紊乱症状，并有回避行为以期达到解除恐怖所带来的痛苦。
正常儿童对一些物体和特殊情境，如黑暗、动物、昆虫、死亡、登高、雷电等产生恐惧，但其恐惧程度轻、时间短，时过境迁后恐惧心理很快消失，这是正常情绪反应，不属于恐怖症的范畴。虽然恐惧心理是一种痛苦的情绪体验，但并不是消极有害的，它是一种自我防御机制，在危险情境下产生恐惧，会促使人们迅速离开险境，显然有积极意义。而恐怖症则是儿童明知某些物体或情境不存在危险，却产生异乎寻常的恐惧体验，而且远超过客观存在的危险程度，虽经过劝说也不能消除，则属于病态。
儿童恐怖症的患病率目前未见有明确的统计数据，而且多与焦虑症、强迫症混在一起统计。一般倾向于女孩多于男孩，女孩以恐惧黑暗、雷电、动物、昆虫等多见。
一、恐怖症的表现
(一)儿童恐怖症症状表现
儿童恐怖症一般有以下三个方面的表现。
1．对某种物体或特殊环境产生异常强烈、持久的恐怖
常见的恐怖对象有：(1)黑暗、昆虫、动物、火光、强声、雷电；(2)社交、与亲人分离、上学、孤独；(3)细菌、患病、出血、死人等。儿童明知道恐怖的对象对自身无危险，也没有必要害怕，但无法控制，内心极其痛苦。
2．回避行为
儿童有逃离恐怖现场的回避行为。如对昆虫恐怖者，一见到昆虫即刻有逃离有昆虫现场的行为。
3．自主神经系统功能紊乱
表现为呼吸急促、面色苍白或潮红、出汗、心慌、胸闷、血压升高、恶心、四肢震颤或软弱无力，严重的甚至瘫软在地、昏厥、痉挛或有饮食和睡眠障碍等。
(二)常见类型
1．动物恐怖
儿童3岁以后开始对动物产生恐惧，学龄儿童逐渐对动物产生恐怖心理，这种恐怖通常为单一动物类型，如对鸟、猫、狗、昆虫等的恐惧。
2．特殊环境恐怖
如对黑暗、广场、高处、学校等环境的恐怖，持续时间不长，一般仅限于某种特殊环境。
3．社交恐怖
指儿童与人交往时产生恐怖，当时不能说话或做其他事情(如吃东西、写字等)，有回避行为及自主神经系统功能紊乱症状。
4．广场恐怖
这类儿童对公共场所恐怖，伴有焦虑、抑郁、强迫观念和人格解体，儿童不敢离开家、不敢乘公共汽车、不敢进商场、不敢到人多的公共场所，影响学习与生活，内心极度烦恼。
5．疾病恐怖
对癌症、心脏病、肝炎、爱滋病等疾病造成的后果十分恐怖，以致情绪焦虑不安，进而发展为对死亡的恐怖。
恐怖症个案资料
11岁 男 因害怕流血已经有两年多，以致影响了日常生活学习，来就诊。
两年前，某次儿童去上学，偶尔看见一起车祸，虽然没有看见受伤者，但看到了遍地的血迹，儿童当时就十分害怕，以后总是想起那片血迹。情况目渐加剧，以后看见杀鸡也害怕，碰破手指出血更加恐惧。见到流血场面则面色苍白、出冷汗、表情惊恐，甚至晕厥。以后即使看电影见到流血场面．听见“出血”“流血”等词时，也十分惊恐，明知不对，但无法控制自己，影响了自己的生活学习。
儿童自幼生长发育正常，聪明、文静、拘谨，自幼胆小，怕黑暗、怕孤独，至今白天也不愿意一个人留在家中。自幼对自己的健康过分关心，一点小病就要求吃药，害怕病死。学习成绩好。父母性格无特殊性，对子女教育正常。哥哥正常。
体检：无异常发现。
神经系统检查：无异常发现。
精神状态：接触好，谈吐有条理，情绪适度，但听见提及“流血”“出血”等词时，则表现惊恐．面色苍白．呼吸急促、脉搏加快。自我意识较好。
二、恐怖症的病因
恐怖症儿童个性高度内向、胆小、被动、害羞、依赖性强，遇事容易焦虑不安，具有先天素质。另外意外事件，如自然灾害或意外事故的发生，可能对儿童心理活动造成不良后果，引起过分而持久的情绪反应。
关于恐怖症的发生的原因，常见的有几种假设。
1．社会学习理论
假设这种对各种刺激引起的不合理情绪反应是后天学习得来的。
2．精神分析学说
假设这是在潜意识中存在的冲突产生的焦虑反应，而后又转移到表面所害怕的物体或境遇所致。
3．发展说
认为恐惧、焦虑是儿童发展过程中正常现象，它们可能在某一时期内是合理的，而在另一时期内是不合理的。如恐惧应随着年龄而减少，未减少则可能出问题。
4．相互影响说
认为恐怖是发生和保持在特定的家庭人际关系和社会关系之中，是多种因素相互影响的结果。
什么是恐怖症
关于恐怖症的话题现在越来越受到人们的关注，有人不禁会问，什么是恐怖症？其实恐怖症是指对某些物体或某些特殊环境明知不存在对自身具有真实的危险，却产生异常强烈的恐怖，伴有焦虑情绪及自主神经系统功能紊乱症状，并有回避行为以期达到解除恐怖所带来的痛苦。
正常儿童对一些物体和特殊情境，如黑暗、动物、昆虫、死亡、登高、雷电等产生恐惧，但其恐惧程度轻、时间短，时过境迁后恐惧心理很快消失，这是正常情绪反应，不属于恐怖症的范畴。虽然恐惧心理是一种痛苦的情绪体验，但并不是消极有害的，它是一种自我防御机制，在危险情境下产生恐惧，会促使人们迅速离开险境，显然有积极意义。而恐怖症则是儿童明知某些物体或情境不存在危险，却产生异乎寻常的恐惧体验，而且远超过客观存在的危险程度，虽经过劝说也不能消除，则属于病态。
儿童恐怖症的患病率目前未见有明确的统计数据，而且多与焦虑症、强迫症混在一起统计。一般倾向于女孩多于男孩，女孩以恐惧黑暗、雷电、动物、昆虫等多见。
一、恐怖症的表现
(一)儿童恐怖症症状表现
儿童恐怖症一般有以下三个方面的表现。
1．对某种物体或特殊环境产生异常强烈、持久的恐怖
常见的恐怖对象有：(1)黑暗、昆虫、动物、火光、强声、雷电；(2)社交、与亲人分离、上学、孤独；(3)细菌、患病、出血、死人等。儿童明知道恐怖的对象对自身无危险，也没有必要害怕，但无法控制，内心极其痛苦。
2．回避行为
儿童有逃离恐怖现场的回避行为。如对昆虫恐怖者，一见到昆虫即刻有逃离有昆虫现场的行为。
3．自主神经系统功能紊乱
表现为呼吸急促、面色苍白或潮红、出汗、心慌、胸闷、血压升高、恶心、四肢震颤或软弱无力，严重的甚至瘫软在地、昏厥、痉挛或有饮食和睡眠障碍等。
(二)常见类型
1．动物恐怖
儿童3岁以后开始对动物产生恐惧，学龄儿童逐渐对动物产生恐怖心理，这种恐怖通常为单一动物类型，如对鸟、猫、狗、昆虫等的恐惧。
2．特殊环境恐怖
如对黑暗、广场、高处、学校等环境的恐怖，持续时间不长，一般仅限于某种特殊环境。
3．社交恐怖
指儿童与人交往时产生恐怖，当时不能说话或做其他事情(如吃东西、写字等)，有回避行为及自主神经系统功能紊乱症状。
4．广场恐怖
这类儿童对公共场所恐怖，伴有焦虑、抑郁、强迫观念和人格解体，儿童不敢离开家、不敢乘公共汽车、不敢进商场、不敢到人多的公共场所，影响学习与生活，内心极度烦恼。
5．疾病恐怖
对癌症、心脏病、肝炎、爱滋病等疾病造成的后果十分恐怖，以致情绪焦虑不安，进而发展为对死亡的恐怖。
恐怖症个案资料
11岁 男 因害怕流血已经有两年多，以致影响了日常生活学习，来就诊。
两年前，某次儿童去上学，偶尔看见一起车祸，虽然没有看见受伤者，但看到了遍地的血迹，儿童当时就十分害怕，以后总是想起那片血迹。情况目渐加剧，以后看见杀鸡也害怕，碰破手指出血更加恐惧。见到流血场面则面色苍白、出冷汗、表情惊恐，甚至晕厥。以后即使看电影见到流血场面．听见“出血”“流血”等词时，也十分惊恐，明知不对，但无法控制自己，影响了自己的生活学习。
儿童自幼生长发育正常，聪明、文静、拘谨，自幼胆小，怕黑暗、怕孤独，至今白天也不愿意一个人留在家中。自幼对自己的健康过分关心，一点小病就要求吃药，害怕病死。学习成绩好。父母性格无特殊性，对子女教育正常。哥哥正常。
体检：无异常发现。
神经系统检查：无异常发现。
精神状态：接触好，谈吐有条理，情绪适度，但听见提及“流血”“出血”等词时，则表现惊恐．面色苍白．呼吸急促、脉搏加快。自我意识较好。
二、恐怖症的病因
恐怖症儿童个性高度内向、胆小、被动、害羞、依赖性强，遇事容易焦虑不安，具有先天素质。另外意外事件，如自然灾害或意外事故的发生，可能对儿童心理活动造成不良后果，引起过分而持久的情绪反应。
关于恐怖症的发生的原因，常见的有几种假设。
1．社会学习理论
假设这种对各种刺激引起的不合理情绪反应是后天学习得来的。
2．精神分析学说
假设这是在潜意识中存在的冲突产生的焦虑反应，而后又转移到表面所害怕的物体或境遇所致。
3．发展说
认为恐惧、焦虑是儿童发展过程中正常现象，它们可能在某一时期内是合理的，而在另一时期内是不合理的。如恐惧应随着年龄而减少，未减少则可能出问题。
4．相互影响说
认为恐怖是发生和保持在特定的家庭人际关系和社会关系之中，是多种因素相互影响的结果。