沁园春 长沙
学习重点：
1、从意象美的角度赏析这首词，体会情景交融的特点 2、体会毛泽东同志青年时代的伟大抱负和革命情怀 一、关于词的常识
词这种文学样式产生于隋唐，全盛于宋，又名“ ”、“ ”等。最初的词都是配乐歌唱的，写词时依据的乐谱叫做“词调”，各种词调的名称便是“ ”，如“沁园春”、“满江红”、“西江月”等。有的作家在词牌下另标词题，如《沁园春 长沙》。词可以分上下两段，叫做“ ”或者“ ”。
不同词牌规定的各种词调和词体，都有特定的字数、句数和格律。
词按字数的多少分为 (58字以内) 、 (59-90字) 、 (90字以上) 。按词的风格（宋代）分为 和 。 二、基础字音
沁．园春（ ） 百舸．（ ） 峥嵘．．（ ） 廖廓．．（ ） 挥斥方遒．（ ） 浪遏．飞舟（ ） 三、朗读
词朗读时的节拍停顿
（1）主语和谓语之间要停顿。如：鹰/击长空，鱼/翔浅底。
（2）动词与宾语之间要停顿。如：怅/寥廓，问/苍茫大地，谁/主/沉浮？ （3）领字后面要停顿。如：看/万山红遍；恰/同学少年。 （4）四字句按“二二”停顿。如：湘江/北去；层林/尽染； 四、感知内容
1、以诗人的活动为主体，找出表现全词线索的动词。
2、词的上下阕主要写什么？
3、如果说上阕侧重写景，那么下阕侧重什么？
五、“意象”简释
六、作业
1、识记基础字音、字形。
2、背诵全词，体会寓情于景，情景交融的手法； 3、掌握有关诗歌和词的重点常识；
4、理解意象，并做小诗一首，要求运用意象表达情感。5、收集有关“秋”的诗句及华美词语。
沁园春 长沙
学习重点：
1、从意象美的角度赏析这首词，体会情景交融的特点 2、体会毛泽东同志青年时代的伟大抱负和革命情怀 一、关于词的常识
词这种文学样式产生于隋唐，全盛于宋，又名“ ”、“ ”等。最初的词都是配乐歌唱的，写词时依据的乐谱叫做“词调”，各种词调的名称便是“ ”，如“沁园春”、“满江红”、“西江月”等。有的作家在词牌下另标词题，如《沁园春 长沙》。词可以分上下两段，叫做“ ”或者“ ”。
不同词牌规定的各种词调和词体，都有特定的字数、句数和格律。
词按字数的多少分为 (58字以内) 、 (59-90字) 、 (90字以上) 。按词的风格（宋代）分为 和 。 二、基础字音
沁．园春（ ） 百舸．（ ） 峥嵘．．（ ） 廖廓．．（ ） 挥斥方遒．（ ） 浪遏．飞舟（ ） 三、朗读
词朗读时的节拍停顿
（1）主语和谓语之间要停顿。如：鹰/击长空，鱼/翔浅底。
（2）动词与宾语之间要停顿。如：怅/寥廓，问/苍茫大地，谁/主/沉浮？ （3）领字后面要停顿。如：看/万山红遍；恰/同学少年。 （4）四字句按“二二”停顿。如：湘江/北去；层林/尽染； 四、感知内容
1、以诗人的活动为主体，找出表现全词线索的动词。
2、词的上下阕主要写什么？
3、如果说上阕侧重写景，那么下阕侧重什么？
五、“意象”简释
六、作业
1、识记基础字音、字形。
2、背诵全词，体会寓情于景，情景交融的手法； 3、掌握有关诗歌和词的重点常识；
4、理解意象，并做小诗一首，要求运用意象表达情感。5、收集有关“秋”的诗句及华美词语。