明暗与立体表现
教学目标：
知识目标：了解明暗色调的形成及物体明暗与立体的表现方法，知晓利用明暗色调表现物体立体形象是素描的一种基本方法。
能力目标：通过学习、观察、运用明暗关系的方法，表现物体的立体感觉，增强学生的创作兴趣。
情感目标： 培养学生观察客观世界存在的自然现象的兴趣爱好。
教学重点：引导学生观察和分析在光照条件下物体的明暗关系变化规律 。
教学难点：如何利用物体的明暗关系，表现物体的立体感、空间感。
教学过程：
一、 导入：同学们我们来欣赏几幅作品（播放课件），想知
道素描作品是怎么表现的吗？这节课我们就来了解一下。
二、新课：首先我们先研究一下物体表面的明暗是怎样产生的（把石膏几何形体放在光源下，石膏几何形体呈现一定的
明暗关系变化。
通过刚才的观察大家发现明暗产生的原因了吗？
总结：有体积的物体在光线的照射下，会呈现一定的明暗变化
接下来我们观察，物体在光照条件下，离光源远近、光源强弱造成的物体明暗的变化；大家离物体远近的明暗的变化和物体表面积不同质感的明暗关系变化。
总结，影响物体明暗关系变化的因素：
1、物体与光源的远近，明暗色调不同。
2、光源的强弱，明暗色调不同。
3、观者距物体的远近、感觉不同，明暗色调不同。
4、物体本身的色彩、质地、肌理不同，明暗感觉不同。
5、物体所处的环境不同，明暗色调不同。
观察石膏球体，在光源下会有什么变化？
总结：有明有暗，明暗程度不同是逐渐转变的，我们把这概括为三大面，五调子。
三、教师范画（圆锥），给学生直观印象。
步骤：
1、观察分析，光源的方位和明暗交界线的位置，以及物体的外形特征。
2、起形，画出大轮廓。
3、铺大色调 ：三大面，五调子。
4、细致刻画。
5、调整
四、练习：画一幅素描作品正方体或圆柱；学生作业，教师辅导。
五、展示作品，学生自评、互评，提出自己的意见和建议。教师总结。
明暗与立体表现
教学目标：
知识目标：了解明暗色调的形成及物体明暗与立体的表现方法，知晓利用明暗色调表现物体立体形象是素描的一种基本方法。
能力目标：通过学习、观察、运用明暗关系的方法，表现物体的立体感觉，增强学生的创作兴趣。
情感目标： 培养学生观察客观世界存在的自然现象的兴趣爱好。
教学重点：引导学生观察和分析在光照条件下物体的明暗关系变化规律 。
教学难点：如何利用物体的明暗关系，表现物体的立体感、空间感。
教学过程：
一、 导入：同学们我们来欣赏几幅作品（播放课件），想知
道素描作品是怎么表现的吗？这节课我们就来了解一下。
二、新课：首先我们先研究一下物体表面的明暗是怎样产生的（把石膏几何形体放在光源下，石膏几何形体呈现一定的
明暗关系变化。
通过刚才的观察大家发现明暗产生的原因了吗？
总结：有体积的物体在光线的照射下，会呈现一定的明暗变化
接下来我们观察，物体在光照条件下，离光源远近、光源强弱造成的物体明暗的变化；大家离物体远近的明暗的变化和物体表面积不同质感的明暗关系变化。
总结，影响物体明暗关系变化的因素：
1、物体与光源的远近，明暗色调不同。
2、光源的强弱，明暗色调不同。
3、观者距物体的远近、感觉不同，明暗色调不同。
4、物体本身的色彩、质地、肌理不同，明暗感觉不同。
5、物体所处的环境不同，明暗色调不同。
观察石膏球体，在光源下会有什么变化？
总结：有明有暗，明暗程度不同是逐渐转变的，我们把这概括为三大面，五调子。
三、教师范画（圆锥），给学生直观印象。
步骤：
1、观察分析，光源的方位和明暗交界线的位置，以及物体的外形特征。
2、起形，画出大轮廓。
3、铺大色调 ：三大面，五调子。
4、细致刻画。
5、调整
四、练习：画一幅素描作品正方体或圆柱；学生作业，教师辅导。
五、展示作品，学生自评、互评，提出自己的意见和建议。教师总结。