左手在上、右手在下，左手的拇指封堵竖笛的背孔——也称高音孔或零孔。竖笛的正面各音孔的名称从上至下分别为1、2、3、4、5、6、7孔。左手的二、三、四指封堵竖笛的1、2、3孔（注意左手的小指自然地停在竖笛的上方，不要置于竖笛的下侧以免影响左手二、三、四指的灵活性），右手的大指置于竖笛的下侧来稳固竖笛，其余的手指依次封堵竖笛剩下的几个音孔。在用手指封堵竖笛音孔时，应注意要用手指的指腹处封堵音孔，以便音孔关闭严密，左手的拇指要用靠近指尖部腹部封闭音孔，以利于高音孔的开闭。
呼吸方法：学生在初学竖笛时，气息应作为一个难点。吸气要从鼻子和嘴角吸气，吸到胸部和腰部，小腹微微向里收，以使演奏是有气息支持的。为使学生感受气息的运用，可以把学生分成若干小组，运用对比法使学生感受用不同的气息吹奏竖笛所产生效果的不同。比如：把学生分成若干组，有的组感受把一张小纸片放在嘴前，用气息把它吹动而不能把它吹跑，或体验把小蜡烛吹动而不能吹灭；有的组体验吹肥皂不要把它吹爆；有的组感受把空中的小羽毛吹浮在空中而不落到地上；有的组感受用力把大气球吹起来等等。通过听辨各组用不同的气息演奏出的效果的不同，使学生对竖笛气息的运用有了初步了解，为进一步掌握竖笛的基本演奏方法做好铺垫。
基本演奏技法：单吐是用舌尖顶住上牙的牙根，用气息轻轻地把舌尖冲开，待声音发出后舌尖有弹性地返回到原来的位置，这时舌尖就像一个通气阀门，如果我们让它发出声音就像发“嘟”音的感觉。在有连线的地方只有第一个音采用单吐的技法，后面的音不再做吐音，只接前面“嘟”音的尾音发出“呜”音，整个连线里面的音就像“嘟呜”的感觉。
从学生对竖笛各音的认知规律来看，在音阶1234567中学生最容易掌握的各音顺序是7654321。在中学教材七年级上册第一单元开始学习竖笛，首先介绍的是567四个音，教师在教学的过程中先从“7”音入手，这适合学生的认知规律，再向后依次为“6”“5”。在学会了这三个音的指法后，为了避免单调枯燥的指法练习，可为学生适当安排小乐曲的练习《小宝宝要睡觉》（1=C 5—6 │ 7——│ 7—6 │ 5——│ 5—7 │ 6—5 │ 6——│ 6——│ 5—6 │ 7——│ 7—6 │ 5——│ 5—7 │ 6—6 │ 5——│ 5——‖），使学生感觉到竖笛并不是很难的，用简单的三个音就可以吹奏小乐曲了，这样既丰富了教学内容又可提高学生学习竖笛的兴趣。在本单元的竖笛教学中最后一个进入的是“”，在这一组教学中，7→音的指法相对来说是比较困难的，注意左手二指与三指的轮换，在教学中可单独进行练习，以力求学生尽快掌握7 │ │ │ 1 —‖。
全部捂上就是8个一起，是1，松开最下面的其他还是全按，是2，然后松开最下面两个是3，松开三个是4，松开4个是5，松开5个是6，松开6个是7，注意了下面就有变化了，你知道收是左上右下吧，那么高音1的演奏方法就是松开右手，按住左手的中指和拇指其他的也同时松开，就按这两个键，对了，这是高音1，只按住左手中指键是高音2，记住也是其他键全松，高音3是按住左手的食指中指无名指和右手的食指中指，高音4是于高音3差不多就是松开右手的中指！差不多使用这么多就可以吹个流行曲了。
左手在上，右手在下
左手拇指放在后面的唯一的一个孔上，另外四指可以比较自然地放好。
右手四指放在下面的四个孔上后拇指也是就很自然地放在笛的背面了。
六孔
低音5：●●●●●● 中高音5：●●●●●● 或 ○●●●●●
6：●●●●●○
7：●●●●○○
1：●●●○○○
2：●●○○○○
3：●○○○○○
4：○●●○●● 或 ◐○○○○○
另外你说的”6(下面有点的) 和6(下面无点的) 都是 ●●●●●○”
就是一楼所说的平吹和超吹得区别，二者指法虽一样，但气流缓急程度不同，吹下面有点的音（即低音）时气流要缓，表现为口型比较圆，吹下面无点的音（即中音）时气流要稍急，表现为口型较扁，这要你多练习才能运用自如
一、六孔竖笛的优劣
1、六孔竖笛只有六个孔，指法简单，学生学习的时候对指法容易理解和掌握，所以容易上手，一学就会；
2、但六孔竖笛只能吹几个调，每个调的指法都不相同，学生学下去的时候，容易混乱。
3、吹六孔竖笛的变化音特别难掌握，有些歌曲的变化音很难吹出来；有些复杂的（需要转调）歌曲，学生对指法容易混乱，难以掌握；
4、六孔竖笛音域不宽，吹奏时随音域的高低对气息强弱要求都不同，学生很容易把高音吹成低音，吹高音时，比较刺耳，独奏还可以，合奏或重奏效果不好。
二、八孔竖笛的优劣
1、初学的时候，相对要掌握的指法比六孔竖笛要多；
2、八孔竖笛可以将所有变化音吹出来；
3、学生把指法练熟后，就可以用固定调吹奏任何调的歌曲；
4、八孔竖笛吹奏高音和底音时所要求的气息是轻轻吹，学生易掌握；
5、八孔竖笛可以合奏、重奏，还可以组建大型的八孔竖笛乐团。
所以，对比之下，我们在课堂教学中，应该选用八孔竖笛来教学，这样对学生长远的发展和音乐兴趣的培养会有更大的帮助。
三、八孔竖笛学习要领：
1、吹奏时胸腹扩张，吸气要快，呼气要缓，像打哈欠一样；
2、练习时要细水长流般慢慢呼气，手指头伸出一尺远，嘴对着一条线一样吹，气息轻轻地吹在指尖上，时间越长越好；
3、先学左手，右手抓住笛尾，断音要吹得短促跳跃，一般的音作吹奏，好似说“吐”字，但要求饱满；
4、波动音吹法：靠气息、小腹收缩弹动。
四、竖笛乐团编配：
竖笛的数量以金字塔形状由底音到高音或2或4增加，如14支底音、12支次中音、10支中音、8支高音竖笛、还有3或4支超高音竖笛组成竖笛乐团，还可以加上钢琴、吉它、竖琴、电子合成器、电子琴、笙、巴乌等乐器。
左手在上、右手在下，左手的拇指封堵竖笛的背孔——也称高音孔或零孔。竖笛的正面各音孔的名称从上至下分别为1、2、3、4、5、6、7孔。左手的二、三、四指封堵竖笛的1、2、3孔（注意左手的小指自然地停在竖笛的上方，不要置于竖笛的下侧以免影响左手二、三、四指的灵活性），右手的大指置于竖笛的下侧来稳固竖笛，其余的手指依次封堵竖笛剩下的几个音孔。在用手指封堵竖笛音孔时，应注意要用手指的指腹处封堵音孔，以便音孔关闭严密，左手的拇指要用靠近指尖部腹部封闭音孔，以利于高音孔的开闭。
呼吸方法：学生在初学竖笛时，气息应作为一个难点。吸气要从鼻子和嘴角吸气，吸到胸部和腰部，小腹微微向里收，以使演奏是有气息支持的。为使学生感受气息的运用，可以把学生分成若干小组，运用对比法使学生感受用不同的气息吹奏竖笛所产生效果的不同。比如：把学生分成若干组，有的组感受把一张小纸片放在嘴前，用气息把它吹动而不能把它吹跑，或体验把小蜡烛吹动而不能吹灭；有的组体验吹肥皂不要把它吹爆；有的组感受把空中的小羽毛吹浮在空中而不落到地上；有的组感受用力把大气球吹起来等等。通过听辨各组用不同的气息演奏出的效果的不同，使学生对竖笛气息的运用有了初步了解，为进一步掌握竖笛的基本演奏方法做好铺垫。
基本演奏技法：单吐是用舌尖顶住上牙的牙根，用气息轻轻地把舌尖冲开，待声音发出后舌尖有弹性地返回到原来的位置，这时舌尖就像一个通气阀门，如果我们让它发出声音就像发“嘟”音的感觉。在有连线的地方只有第一个音采用单吐的技法，后面的音不再做吐音，只接前面“嘟”音的尾音发出“呜”音，整个连线里面的音就像“嘟呜”的感觉。
从学生对竖笛各音的认知规律来看，在音阶1234567中学生最容易掌握的各音顺序是7654321。在中学教材七年级上册第一单元开始学习竖笛，首先介绍的是567四个音，教师在教学的过程中先从“7”音入手，这适合学生的认知规律，再向后依次为“6”“5”。在学会了这三个音的指法后，为了避免单调枯燥的指法练习，可为学生适当安排小乐曲的练习《小宝宝要睡觉》（1=C 5—6 │ 7——│ 7—6 │ 5——│ 5—7 │ 6—5 │ 6——│ 6——│ 5—6 │ 7——│ 7—6 │ 5——│ 5—7 │ 6—6 │ 5——│ 5——‖），使学生感觉到竖笛并不是很难的，用简单的三个音就可以吹奏小乐曲了，这样既丰富了教学内容又可提高学生学习竖笛的兴趣。在本单元的竖笛教学中最后一个进入的是“”，在这一组教学中，7→音的指法相对来说是比较困难的，注意左手二指与三指的轮换，在教学中可单独进行练习，以力求学生尽快掌握7 │ │ │ 1 —‖。
全部捂上就是8个一起，是1，松开最下面的其他还是全按，是2，然后松开最下面两个是3，松开三个是4，松开4个是5，松开5个是6，松开6个是7，注意了下面就有变化了，你知道收是左上右下吧，那么高音1的演奏方法就是松开右手，按住左手的中指和拇指其他的也同时松开，就按这两个键，对了，这是高音1，只按住左手中指键是高音2，记住也是其他键全松，高音3是按住左手的食指中指无名指和右手的食指中指，高音4是于高音3差不多就是松开右手的中指！差不多使用这么多就可以吹个流行曲了。
左手在上，右手在下
左手拇指放在后面的唯一的一个孔上，另外四指可以比较自然地放好。
右手四指放在下面的四个孔上后拇指也是就很自然地放在笛的背面了。
六孔
低音5：●●●●●● 中高音5：●●●●●● 或 ○●●●●●
6：●●●●●○
7：●●●●○○
1：●●●○○○
2：●●○○○○
3：●○○○○○
4：○●●○●● 或 ◐○○○○○
另外你说的”6(下面有点的) 和6(下面无点的) 都是 ●●●●●○”
就是一楼所说的平吹和超吹得区别，二者指法虽一样，但气流缓急程度不同，吹下面有点的音（即低音）时气流要缓，表现为口型比较圆，吹下面无点的音（即中音）时气流要稍急，表现为口型较扁，这要你多练习才能运用自如
一、六孔竖笛的优劣
1、六孔竖笛只有六个孔，指法简单，学生学习的时候对指法容易理解和掌握，所以容易上手，一学就会；
2、但六孔竖笛只能吹几个调，每个调的指法都不相同，学生学下去的时候，容易混乱。
3、吹六孔竖笛的变化音特别难掌握，有些歌曲的变化音很难吹出来；有些复杂的（需要转调）歌曲，学生对指法容易混乱，难以掌握；
4、六孔竖笛音域不宽，吹奏时随音域的高低对气息强弱要求都不同，学生很容易把高音吹成低音，吹高音时，比较刺耳，独奏还可以，合奏或重奏效果不好。
二、八孔竖笛的优劣
1、初学的时候，相对要掌握的指法比六孔竖笛要多；
2、八孔竖笛可以将所有变化音吹出来；
3、学生把指法练熟后，就可以用固定调吹奏任何调的歌曲；
4、八孔竖笛吹奏高音和底音时所要求的气息是轻轻吹，学生易掌握；
5、八孔竖笛可以合奏、重奏，还可以组建大型的八孔竖笛乐团。
所以，对比之下，我们在课堂教学中，应该选用八孔竖笛来教学，这样对学生长远的发展和音乐兴趣的培养会有更大的帮助。
三、八孔竖笛学习要领：
1、吹奏时胸腹扩张，吸气要快，呼气要缓，像打哈欠一样；
2、练习时要细水长流般慢慢呼气，手指头伸出一尺远，嘴对着一条线一样吹，气息轻轻地吹在指尖上，时间越长越好；
3、先学左手，右手抓住笛尾，断音要吹得短促跳跃，一般的音作吹奏，好似说“吐”字，但要求饱满；
4、波动音吹法：靠气息、小腹收缩弹动。
四、竖笛乐团编配：
竖笛的数量以金字塔形状由底音到高音或2或4增加，如14支底音、12支次中音、10支中音、8支高音竖笛、还有3或4支超高音竖笛组成竖笛乐团，还可以加上钢琴、吉它、竖琴、电子合成器、电子琴、笙、巴乌等乐器。