抄写学习《中国共产党问责条例》心得体会 ——卡若区教育局（体育局）办公室 张永敏 2016.7.26
通过认真抄写、仔细阅读《中国共产党问责条例》，并通过互联网查找相关资料，我对《条例》的制定背景、制定过程、制定意义、问责情形、问责方式等有了深刻全面的认识，有了全新的感受，对‚中国共产党‛的认识在不断提高、提升，对自己的党员身份多了一份自信与自豪，更多了一份自律与自控。下面是本人对《条例》的一些认识和看法，以及学习后的一些体会。 《中国共产党问责条例》是为了推进全面从严治党、解决没有人负责的问题而制定的面向各级党组织和各级领导干部、追责对执行党的路线方针政策不力，管党治党主体责任缺失、监督责任缺位、给党的事业造成严重损害，‘四风’和腐败问题多发频发，选人用人失察、任用干部连续出现问题，巡视整改不落实等问题的条例，以问责倒逼责任落实，推动管党治党从宽松软走向严紧硬。
一是对《条例》制定背景的了解：2013年11月，《中央党内法规制定工作五年规划纲要（2013-2017年）》明确提出：‚适时修订《关于实行党政领导干部问责的暂行规定》，进一步明确问责情形、规范问责方式。抓紧制定严格做好被问责干部工作安排的有关规定，严格被问责干部复出条件、程序和职务安排等，保证问责制度与党纪政纪处分、法律责任追究制度有效衔接‛。但从严格意义上说，2009年6月30日印发的《关于实行党政领导干部问责的暂行规定》，相当于一个党内文件，并非一部更具有权威性、系统性的党内法规。说明《条例》早在2013年就作为暂行规定进行试行。通过几年的实践证明，确有必要将《关于
实行党政领导干部问责的暂行规定》完善为《中国共产党问责条例》。
二是对《条例》制定过程的了解：2016年1月，十八届中央纪委六次全会工作报告提出，要把问责作为全面从严治党的重要抓手，研究制定《中国共产党党内问责条例》。
2016年6月，王岐山在北京主持召开部分中央部委负责同志座谈会，并到辽宁省召开座谈会，就制定中国共产党问责条例征求意见。
2016年6月28日，中共中央政治局召开会议，审议通过《中国共产党问责条例》。
《条例》从研究制定到征求意见再到审议通过，耗时半年时间，说明《条例》的制定及落实受到高度重视、严肃认真对待。 三是对《条例》制定意义的认识：问责条例是全面从严治党的利器。条例贯彻党章，坚持问题导向，紧紧围绕坚持党的领导、加强党的建设、全面从严治党、维护党的纪律、推进党风廉政建设和反腐败工作开展问责。对于失职失责造成严重后果、人民群众反映强烈、损害党执政的政治基础的都要严肃追究责任，既追究主体责任、监督责任，又追究领导责任。要把责任压给各级党组织，分解到组织、宣传、统战、政法等党的工作部门，释放有责必问、问责必严的强烈信号。
问责条例是全面从严治党的重要制度，制度的生命在于执行。全面从严治党、推进标本兼治，最根本的就在于各级领导干部要把管党治党的责任担当起来。各级党组织都要把自己摆进去，联系实际、以上率下，敢于较真碰硬、层层传导压力，让失责必问成为常态。要紧紧围绕贯彻党的路线方针政策、协调推进‚四个全面‛战略布局强化问责，倒逼责任落实，确保党中央的
集中统一领导，确保党中央政令畅通，确保党的团结统一。 四是对《条例》解读的掌握：
第一条规定了‚目的和依据‛
第二条规定了‚指导思想‛
第三条规定了‚问责原则‛
第四条规定了‚问责主题和对象‛
第五条固定了‚责任划分‛
第六条规定了‚问责情形‛
第七条规定了‚问责方式‛
第八条规定了‚问责决定‛
第九条规定了‚问责执行‛
第十条规定了‚终身问责‛
第十一条规定了‚授权规定‛
第十二条规定了‚解释机关‛
第十三条规定了‚施行日期和法规效力‛
五是对学习《条例》的感受与想法：通过抄写、阅读、查找资料，逐条理解，认真学习，对问责的内容、问责流程、问责结果等有了深入了解，作为一名普通的党员干部，一名普通的办公室工作人员，这将成为一面镜子，一方面时刻映射自己的言行，对照检查，认真履行《准则》规范，不触犯《问责条例》，一方面鞭策自己努力成为合格的《条例》捍卫者。改变自己不当言行，向身边同志释放正能量，同时向优秀同志学习，接受榜样示范作用，学习优秀党员同志好榜样，忠于党、坚定立场，全新全意为人民服务，为身边同志服务、为党的领导服务、为基层教师服务、为学生和学生家长服务。用自己对事业的热爱来回馈这份稳定、这份祥和。
抄写学习《中国共产党问责条例》心得体会 ——卡若区教育局（体育局）办公室 张永敏 2016.7.26
通过认真抄写、仔细阅读《中国共产党问责条例》，并通过互联网查找相关资料，我对《条例》的制定背景、制定过程、制定意义、问责情形、问责方式等有了深刻全面的认识，有了全新的感受，对‚中国共产党‛的认识在不断提高、提升，对自己的党员身份多了一份自信与自豪，更多了一份自律与自控。下面是本人对《条例》的一些认识和看法，以及学习后的一些体会。 《中国共产党问责条例》是为了推进全面从严治党、解决没有人负责的问题而制定的面向各级党组织和各级领导干部、追责对执行党的路线方针政策不力，管党治党主体责任缺失、监督责任缺位、给党的事业造成严重损害，‘四风’和腐败问题多发频发，选人用人失察、任用干部连续出现问题，巡视整改不落实等问题的条例，以问责倒逼责任落实，推动管党治党从宽松软走向严紧硬。
一是对《条例》制定背景的了解：2013年11月，《中央党内法规制定工作五年规划纲要（2013-2017年）》明确提出：‚适时修订《关于实行党政领导干部问责的暂行规定》，进一步明确问责情形、规范问责方式。抓紧制定严格做好被问责干部工作安排的有关规定，严格被问责干部复出条件、程序和职务安排等，保证问责制度与党纪政纪处分、法律责任追究制度有效衔接‛。但从严格意义上说，2009年6月30日印发的《关于实行党政领导干部问责的暂行规定》，相当于一个党内文件，并非一部更具有权威性、系统性的党内法规。说明《条例》早在2013年就作为暂行规定进行试行。通过几年的实践证明，确有必要将《关于
实行党政领导干部问责的暂行规定》完善为《中国共产党问责条例》。
二是对《条例》制定过程的了解：2016年1月，十八届中央纪委六次全会工作报告提出，要把问责作为全面从严治党的重要抓手，研究制定《中国共产党党内问责条例》。
2016年6月，王岐山在北京主持召开部分中央部委负责同志座谈会，并到辽宁省召开座谈会，就制定中国共产党问责条例征求意见。
2016年6月28日，中共中央政治局召开会议，审议通过《中国共产党问责条例》。
《条例》从研究制定到征求意见再到审议通过，耗时半年时间，说明《条例》的制定及落实受到高度重视、严肃认真对待。 三是对《条例》制定意义的认识：问责条例是全面从严治党的利器。条例贯彻党章，坚持问题导向，紧紧围绕坚持党的领导、加强党的建设、全面从严治党、维护党的纪律、推进党风廉政建设和反腐败工作开展问责。对于失职失责造成严重后果、人民群众反映强烈、损害党执政的政治基础的都要严肃追究责任，既追究主体责任、监督责任，又追究领导责任。要把责任压给各级党组织，分解到组织、宣传、统战、政法等党的工作部门，释放有责必问、问责必严的强烈信号。
问责条例是全面从严治党的重要制度，制度的生命在于执行。全面从严治党、推进标本兼治，最根本的就在于各级领导干部要把管党治党的责任担当起来。各级党组织都要把自己摆进去，联系实际、以上率下，敢于较真碰硬、层层传导压力，让失责必问成为常态。要紧紧围绕贯彻党的路线方针政策、协调推进‚四个全面‛战略布局强化问责，倒逼责任落实，确保党中央的
集中统一领导，确保党中央政令畅通，确保党的团结统一。 四是对《条例》解读的掌握：
第一条规定了‚目的和依据‛
第二条规定了‚指导思想‛
第三条规定了‚问责原则‛
第四条规定了‚问责主题和对象‛
第五条固定了‚责任划分‛
第六条规定了‚问责情形‛
第七条规定了‚问责方式‛
第八条规定了‚问责决定‛
第九条规定了‚问责执行‛
第十条规定了‚终身问责‛
第十一条规定了‚授权规定‛
第十二条规定了‚解释机关‛
第十三条规定了‚施行日期和法规效力‛
五是对学习《条例》的感受与想法：通过抄写、阅读、查找资料，逐条理解，认真学习，对问责的内容、问责流程、问责结果等有了深入了解，作为一名普通的党员干部，一名普通的办公室工作人员，这将成为一面镜子，一方面时刻映射自己的言行，对照检查，认真履行《准则》规范，不触犯《问责条例》，一方面鞭策自己努力成为合格的《条例》捍卫者。改变自己不当言行，向身边同志释放正能量，同时向优秀同志学习，接受榜样示范作用，学习优秀党员同志好榜样，忠于党、坚定立场，全新全意为人民服务，为身边同志服务、为党的领导服务、为基层教师服务、为学生和学生家长服务。用自己对事业的热爱来回馈这份稳定、这份祥和。