《堆雪人》
一、教材分析：
《堆雪人》是动画片《雪孩子》中的插曲。歌曲为4/4拍，由六个乐句构成的两段体童声合唱歌曲。该曲旋律优美，节奏感强，歌曲表现孩子们齐心协力堆雪人的欢乐情景，体现了儿童天真活泼的性格和充满朝气的精神面貌。
二、学情分析
五年级学生形象思维能力较强，学习歌曲时采用多次聆听，教唱法，进行模唱，就能够学会歌曲，在老师的启发下，能准确的拍出拍子的强、弱、次强、弱的规律。
三、教学方法：多媒体课件展示法、歌曲聆听法、节奏打击法教唱法、欣赏法。
四、学生的学习方法：有聆听法、模唱法、打击法 欣赏法
五、教学目标：
1、认知目标：学习歌曲《堆雪人》，能用活泼欢快、有弹性的声音表现歌曲。
2、能力目标：通过小组合作学习培养学生的创新能力、合作能力。
3、情感目标：通过歌曲学唱，乐曲欣赏等音乐活动，培养学生对音乐的感悟表现力，提高学生的审美情操及引发学生对生活对大自然的热爱之情。
六、教学重点：用轻快活泼的声音演唱歌曲
教学难点：X X X X X | 0 X X X X X | X X. X X －｜的节奏演唱。
七、教学用具
钢琴、多媒体课件、道具
八、教学过程：
本课分为情境导入——歌曲新授——艺术拓展——完美结课四部分。
第一部分：创设情境
一、组织教学：
1、师生问好
2、情境导入：
孩子们请闭上你的大眼睛仔细聆听，感觉你的眼前仿佛出现了一幅什么样的画面？（播放音乐《下雪了》）。学生：自由回答（聆听歌曲感受音乐情绪）。
3、每个人的心情不同，想象力也不同，对音乐的理解也有所不同，请大家再次闭上眼睛，用心聆听，再次感受，好吗？（再次聆听歌曲。）
4、教师:孩子们太棒了，这段音乐描写的是下雪时的安静、洁
白与淡雅，他给人一种心旷神怡的感觉，真的好美呀！ 小雪花飘飘洒洒的来到人间，给大地、田野和树林都穿上了厚
厚的银妆。看着这么美的雪景，你想干些什么呀？用动作，语言表现出来。
X X X X X | 0 X X X X X| X X X X －｜
我想打雪仗| 我想 堆 雪人| 我想 滑 雪—|
的节奏演唱。（ （让学生自由发挥想象空间，打雪仗、堆雪人、滑雪...） (提前处理难点).
第二部分、新授歌曲：（采用多媒体演示）
1、今天我们就来学习 《堆雪人》这一课 （出示课题）
2、首先，带着问题1聆听：让我们来一起听一听，这首歌曲的演唱情绪怎样？
《（聆听）堆雪人》。
3、然后带着问题2再次聆听：
歌曲里面可爱的孩子在干什么？
4、然后带着问题3再次聆听：
大家仔细听一听这首歌曲它的演唱形式是什么？ （合唱）
5、这么好听的歌曲大家想唱一唱吗 ？
好，听老师先来唱一下这首歌曲第一段。（教师范唱）。
同学们，你们跟着琴能来唱一下吧！（这个环节对于大多数同学来说 很简单，因为前面聆听了很多遍，所以对这首歌曲有所熟悉。我就会对同学提出一些表扬演唱的真不错。
1、师：我们怎样把歌声唱好听呀？讨论：注意唱好衬词“啦”。你还可以在什么地方加上衬词？学生讨论。
2、接着 ：在唱好第一段歌词之后，教师引导学生自学第二段歌词，首先跟录音范唱演唱第一段歌词，然后欣赏第二段歌词，请学生找一找第二段和第一段旋律不同的地方。
这首歌曲我们应该用什么样的心情来演唱？（开心的、快乐的、、、、、、）
让我们带着愉快的心情，用最美的声音来演唱这首好听的歌曲吧！
第三部分:艺术拓展：
两段学习完之后我们又进行了一些巩固学习：
例如：指导学生用分组演唱、男女轮流唱、合唱、创造性表演、舞蹈、伴奏、加衬词演唱等形式。
第四部分:完美节课
小雪花有六个花瓣，晶莹剔透，把世界装扮的美丽又奇妙。风霜，雨雪都是大自然赋予人类的美好事物，我们要热爱大自然、热爱生活、保护环境，虽然下雪天很冷，但是，我们要不畏严寒，乐观向上。这样才是我们跨世纪的新一代。
让我们怀着对雪花的憧憬，对雪天的期待，唱起好听的歌曲结束我们今天的这节课 . --------唱着歌曲走出教室吧下课。
《堆雪人》
一、教材分析：
《堆雪人》是动画片《雪孩子》中的插曲。歌曲为4/4拍，由六个乐句构成的两段体童声合唱歌曲。该曲旋律优美，节奏感强，歌曲表现孩子们齐心协力堆雪人的欢乐情景，体现了儿童天真活泼的性格和充满朝气的精神面貌。
二、学情分析
五年级学生形象思维能力较强，学习歌曲时采用多次聆听，教唱法，进行模唱，就能够学会歌曲，在老师的启发下，能准确的拍出拍子的强、弱、次强、弱的规律。
三、教学方法：多媒体课件展示法、歌曲聆听法、节奏打击法教唱法、欣赏法。
四、学生的学习方法：有聆听法、模唱法、打击法 欣赏法
五、教学目标：
1、认知目标：学习歌曲《堆雪人》，能用活泼欢快、有弹性的声音表现歌曲。
2、能力目标：通过小组合作学习培养学生的创新能力、合作能力。
3、情感目标：通过歌曲学唱，乐曲欣赏等音乐活动，培养学生对音乐的感悟表现力，提高学生的审美情操及引发学生对生活对大自然的热爱之情。
六、教学重点：用轻快活泼的声音演唱歌曲
教学难点：X X X X X | 0 X X X X X | X X. X X －｜的节奏演唱。
七、教学用具
钢琴、多媒体课件、道具
八、教学过程：
本课分为情境导入——歌曲新授——艺术拓展——完美结课四部分。
第一部分：创设情境
一、组织教学：
1、师生问好
2、情境导入：
孩子们请闭上你的大眼睛仔细聆听，感觉你的眼前仿佛出现了一幅什么样的画面？（播放音乐《下雪了》）。学生：自由回答（聆听歌曲感受音乐情绪）。
3、每个人的心情不同，想象力也不同，对音乐的理解也有所不同，请大家再次闭上眼睛，用心聆听，再次感受，好吗？（再次聆听歌曲。）
4、教师:孩子们太棒了，这段音乐描写的是下雪时的安静、洁
白与淡雅，他给人一种心旷神怡的感觉，真的好美呀！ 小雪花飘飘洒洒的来到人间，给大地、田野和树林都穿上了厚
厚的银妆。看着这么美的雪景，你想干些什么呀？用动作，语言表现出来。
X X X X X | 0 X X X X X| X X X X －｜
我想打雪仗| 我想 堆 雪人| 我想 滑 雪—|
的节奏演唱。（ （让学生自由发挥想象空间，打雪仗、堆雪人、滑雪...） (提前处理难点).
第二部分、新授歌曲：（采用多媒体演示）
1、今天我们就来学习 《堆雪人》这一课 （出示课题）
2、首先，带着问题1聆听：让我们来一起听一听，这首歌曲的演唱情绪怎样？
《（聆听）堆雪人》。
3、然后带着问题2再次聆听：
歌曲里面可爱的孩子在干什么？
4、然后带着问题3再次聆听：
大家仔细听一听这首歌曲它的演唱形式是什么？ （合唱）
5、这么好听的歌曲大家想唱一唱吗 ？
好，听老师先来唱一下这首歌曲第一段。（教师范唱）。
同学们，你们跟着琴能来唱一下吧！（这个环节对于大多数同学来说 很简单，因为前面聆听了很多遍，所以对这首歌曲有所熟悉。我就会对同学提出一些表扬演唱的真不错。
1、师：我们怎样把歌声唱好听呀？讨论：注意唱好衬词“啦”。你还可以在什么地方加上衬词？学生讨论。
2、接着 ：在唱好第一段歌词之后，教师引导学生自学第二段歌词，首先跟录音范唱演唱第一段歌词，然后欣赏第二段歌词，请学生找一找第二段和第一段旋律不同的地方。
这首歌曲我们应该用什么样的心情来演唱？（开心的、快乐的、、、、、、）
让我们带着愉快的心情，用最美的声音来演唱这首好听的歌曲吧！
第三部分:艺术拓展：
两段学习完之后我们又进行了一些巩固学习：
例如：指导学生用分组演唱、男女轮流唱、合唱、创造性表演、舞蹈、伴奏、加衬词演唱等形式。
第四部分:完美节课
小雪花有六个花瓣，晶莹剔透，把世界装扮的美丽又奇妙。风霜，雨雪都是大自然赋予人类的美好事物，我们要热爱大自然、热爱生活、保护环境，虽然下雪天很冷，但是，我们要不畏严寒，乐观向上。这样才是我们跨世纪的新一代。
让我们怀着对雪花的憧憬，对雪天的期待，唱起好听的歌曲结束我们今天的这节课 . --------唱着歌曲走出教室吧下课。